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新时代背景下,高校青年教师正逐步成为培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。提升高校青年教师的课堂教学能力,机遇与挑战并存。首先要深化对教师教学能力的认知,不断提升青年教师的课前设计能力、课堂讲授能力、课前复习和课后总结能力。其次要加强对高校青年教师的培养,开创学校与青年教师共同成长的良好局面,形成推动青年教师发展成长的制度保障,学校为青年教师展示自己提供机遇和平台。最后提出提升高校青年教师课堂教学能力的路径,主要包括提升修养水平、语言水平、应变能力,以及用好教学方法和教学媒体的能力等。 相似文献
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教学质量评价是诊断和改进高校教学质量的关键环节。基于对三所“双一流”建设高校样本青年教师教学质量的调查发现：在教学态度层面,青年教师的教学责任感和积极性相对欠缺,在教学和科研上的投入不平衡;在教学能力层面,教学监控能力较弱,在教学过程中鲜有主动进行教学学习、检查和反思的行为;在教学实践层面,青年教师在因材施教、板书设计、创设学习环境等方面存在不足。鉴于此,该文提出对策：优化青年教师学术生态环境;改进青年教师教学能力提升机制;合理设计教学考核评价体系。 相似文献
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青年教师高职院校教师队伍未来的中坚力量,他们的教学能力和水平决定了教育教学质量。教学技能竞赛是提升教师职业能力有效途径,它给青年教师提供了展示的平台,还能激发他们参与教学技能训练、锻炼的积极性,对促进青年教师教学技能提升,青年骨干教师的培育具有非常积极的作用。 相似文献
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随着高职院校的快速发展,青年教师已成为高职院校教师队伍中的一支生力军,一支主力军。青年教师的教学能力、科研能力的提高在很大程度上影响着高职院校人才培养质量的提升,影响着高职院校的品牌建设。文章以湖南科技工业职业技术学院为例,对青年教师科研现象进行了分析、探讨与研究。 相似文献
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近年来,在高校教师中,青年教师所占比例不断增加,不少青年教师因为繁重的教学工作而对科研工作有所忽视,但是科研工作对提升教学质量、提高个人综合能力等方面又具有重要意义。高校青年教师应树立正确的科研意识和科研理念,将科研工作和教学工作有机结合,通过多方途径的努力提升自身的科研能力,最终实现增强教学效果、培养创新型人才、取得高水平科研成果的目标。 相似文献
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青年教师在高校教师队伍中占据了较大比重,如何提高青年教师的教学能力是一个不容忽视的问题。本文从树立师德、培养教学基本功和关爱学生三个方面论述了青年教师培养教学能力,以提高教学效果的途径。 相似文献
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高校教师尤其是青年教师教学能力的提高是高校教学质量的保证,也是实现高校可持续发展的关键因素。本文以浙江大学教师教学发展中心为例,具体阐述了提升青年教师教学能力的具体方法和途径,并对下一步的工作提出了几点思考。 相似文献
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本文从一个大学新教师的角度,分析当代青年教师教学中存在的问题,提出青年教师可从听（多听课,多被听课）、看（看视频,看书籍）、练（练习备课,参加教学竞技比赛）、聊（与学生互动交流）、思（教学反思）等五个方面,实现教学能力的自我提升,达到个人、专业及组织教学的共同发展。 相似文献