共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在学习英语的初始阶段，学生普遍对英语感兴趣，随着英语日常学习活动的不断开展，就大多数学生而言，这种新鲜感和由此而产生的兴趣会逐渐淡漠和消失。这时教师适时进行因势利导，及时调整教学方法，不断采取措施调动、培养学生学习英语的兴趣，学生大面积出现退步的现象是可以避免的：由此看来，如何激发和培养学生的英语语言学习兴趣，应该成为中学英语教师重点探讨和研究的科研课题。[第一段] 相似文献
2.
谭芸玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):72-73
众所周知，在学习过程中，“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
3.
在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的： 相似文献
4.
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力，兴趣是学习的催化剂。教育家皮亚杰提出：“儿童的活动受兴趣和需要的支配，好胜好玩是孩子的天性。”小学生好奇，爱乐，爱表扬，喜成功。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于最佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，为语言实践活动提供源源不断的动力。只有当学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望时，才能积极投入到学习活动中。如何把我们的英语课上得生动活泼，使学生趣味盎然地主动探究呢？ 相似文献
5.
陈思兰 《中国教育研究与创新》2005,2(9):124-125
小学生天生活泼、好奇，他们对单一的活动往往产生厌倦心理。因此，教师针对这一特性要随时注意调整课堂气氛。选择恰当时机想方设法诱发学生动机，激发学生兴趣。兴趣是智慧的火花，是探索知识的动力。只有当学生喜欢学，有迫切的学习愿望时，才能自觉地投入到学习活动中去。从而可知。兴趣对学习英语非常重要。学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术——组织富有成效的学习活动去激发学生的兴趣．激活学生思维。如：设置悬念、创设情境等。爱囚斯坦说过：“兴趣足摄好的老师”。当学生对学习产生了兴趣时，他们就会积极主动而且心情愉怏地学习。这在小学英语教学中我已强烈地体会到。囚此，作为英语教师。应首先激发学生学习英语的兴趣。创没形式多样的、 相似文献
6.
英语是中学生的一门主科．早已引起学生的重视。但不少学生觉得这门学科单调枯燥，学起来吃力．甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生学习英语的接触面小．说练机会少，以及它与中文的部分反差等诸多因素，使得学生对英语学习常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这就使得我们不得不研究一下英语的教学方法。有句名言：兴趣是最好的老师。这句名言告诉我们，激发兴趣是调动学生学习积极性的重要途径。如何激发学生的兴趣呢？以下是我个人的经验： 相似文献
7.
兴趣是一种先天情绪，是心理活动的倾向性，是学习的内驱力。他推动着人去积极地寻找满足他感兴趣的事物、途径和方法。美国心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中，教师要根据学生的心理和生理特点，激发学习兴趣。下面将如何激发学生的学习兴趣，谈谈几种做法：[第一段] 相似文献
8.
心理学研究表明：学习兴趣支配着学生的注意力，浓厚的学习兴趣，可以促使学生的注意力集中而长久；同时兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣能够极大地激发学生的学习热情。在英语教学中，我们怎样才能激发起学生的学习兴趣，以达到寓教于乐的教学效果呢？下面是我在教学中总结出来的几点心得，希望与大家共勉。 相似文献
9.
杨玉宝 《中国教育研究与创新》2006,3(4):114-114
学生的英语学习兴趣就是指学生已经形成的从事英语学习活动的实际倾向。教育学和心理学的研究都表明：“兴趣可以提高学习的积极性，使学生愿意在某些方面多下些工夫，得到更多的知识。兴趣的力量作用巨大，大部分表现在学生掌握对象所具有的力量上的准备和为此付出必要的努力和决心上。”学习兴趣，学习动机，学习目的，学习效果是紧密相关的。学生的学习兴趣，对他们的学习有直接的影响。在学习过程中有效地激发学生的学习兴趣，能直接转化为与学习动机有关的心理因素，如学习需要。学习热情，学习的责任感和好胜心等。 相似文献
10.
试谈提高学生学习英语兴趣的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是最好的老师。兴趣是直接推动学习的动力。它在英语学习中起着重要的作用。大凡能够轻松而又成功地进行英语教学的老师都会在教学过程中对学生学习英语的兴趣下一番功夫．这能使教学取得事半功倍的效果，那么如何在教学中培养学生对学习英语的兴趣呢？ 相似文献
11.
康学锋 《四川教育学院学报》2005,21(10):64-64,66
本文从四个方面谈了培养学生学习英语的兴趣的做法：一是要以无微不至的关心和爱护缩小学生与老师之间的距离，让学生“尊其师、信其道”。首先对英语老师产生好感，进而对其所教英语学科产生兴趣。二是要鼓足鼓起学生敢说、不怕出错的勇气，使学生对学习本身产生兴趣。三是要寓教于乐，尽量用直观的教具和多样的方法促使学生动用各种器官参与学习，在愉快中不知不觉地接受知识。四是要设法让学生尝试成功，增强成就感，激活旺盛的学习劲头。 相似文献
12.
“兴趣是最好的老师”。对英语学习的兴趣是学生积极认识英语和积极参与英语学习活动的倾向，它是积极学习英语中最现实和最活跃的成分。兴趣是直接推动学生学习英语的动力。学习英语的兴趣有其内在发展的三个阶段：有趣——乐趣——志趣。 相似文献
13.
14.
张冶 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):89-89
目前,在广大乡村小学从三年级开始设英语课程。小学英语课程到底应该怎么开，应遵循什么样的课程理念，笔者认为小学英语课程的教学应遵循以下几条原则：
1．要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。 相似文献
15.
近年来,职校生的英语成绩较差,学习困难的学生增多,学生把学习英语看作是一种负担,无可奈何,只好消极应付,很大一部分学生对学习英语失去兴趣。这需要教师不断地激发学生的学习兴趣,使其变“要我学”为“我要学”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 相似文献
16.
兴趣是最好的老师，有趣则乐于学。学习需要兴趣，学习英语更需要兴趣。笔者认为，在中学英语教学中，要调动学生学习英语的积极性和主动性。要培养、激发和提高学生学习英语的兴趣，关键是营造良好的英语学习氛围。 相似文献
17.
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中学生的英语学习成绩，与其英语学习兴趣密切相关，已是不争的事实。对于不懂英语又十分关注孩子英语学习的家长，如何帮助孩子树立信心，引发其学习兴趣呢？我们在此提一些建议，供家长参考。处方之一：孩子的英语学习保持“孩子般的好奇心”中学生学习英语，一开始都充满了好奇心，加之入门阶段的学习难度不是很大，学习很容易接受。此时，作为家长要抓住这一契机，渲染你自己对英语学习的积极态度，不断鼓励你的孩子“真棒”、“都会讲洋文了”。应时常问问孩子的学习情况，常说：“孩… 相似文献
18.
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，主要是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。本人通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
19.
众所周知．英语学科不同于其他学科，有其自身的语言特点和文化差异．对于缺少英语学习环境的中国学生来说，学起来比较难，不愿学。在学习过程中．“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语。关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师．首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师．无一例外的是：他们的课都让学生着迷。通过几年教学实践．我以为可从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 相似文献
20.
周启星 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):19-19
一、厌学心里的成因
1．缺乏兴趣．难以有学习的主动性俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣是干每一什事的重要条件，一般的说，在英语学习的起始阶段，学生对这门功课往往充满了好奇心和新鲜感．这使他们学习英语的兴趣挺浓，也会有一定的劲头。 相似文献