共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
孙逢勤 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
英语教师在英语教学中培养和提高学生的英语素质,应该在教学过程中利用科学的、创造性的教学模式和方法,使学生变被动学习为主动探索,变枯燥乏味为积极有趣,获得运用英语进行听、说、读、写的能力,尤其是口语表达能力和语言交际能力。同时,还应注重学生思想政治素质、思维能力、文化知识等培养与提高,在综合素质培养的过程中,提高学生的创新精神和实践能力。 相似文献
2.
廖素清 《吉林省教育学院学报》2007,(3)
本文阐述了为实现提高学生英语应用能力以及提高人文素质的最终目标,在英语教学内容与课程体系的设置、教学方法和教师自身素质等方面进行改革的一些新思路,旨在寻求更为有效的途径,提高英语教学质量。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):68-70
英语新课改后我国传统的英语教学模式面临着全新的挑战和考验,学生学习兴趣、课堂互动氛围、学生自主学习意识、教师综合素质、多媒体教学技术应用等方面存在的问题制约了我国英语教学质量的提升。对此,要从学校、教师、学生三方面入手,通过完善教师、学生考评机制,建立健全多媒体教学基础设施,创新教学方法、教学形式,提高教师专业素质和综合素养,以此调动学生学习能动性与积极性,激发教师教学潜能,进而推动我国英语教学模式的深化改革。 相似文献
4.
马金海 《天水师范学院学报》2000,20(1):75-77
交际法教学是一种以学生为主体的教学模式.它要求教师彻底改变以教师为课堂中心的观念,树立以学生为中心的观念;本文旨在说明如何在大学英语教学中注入交际法,以满足学生学习的实际需要,培养学生运用语言的能力,有效地提高英语教学质量. 相似文献
5.
王会凯 《长春教育学院学报》2014,(11):59-60
与其研究如何提高在大学阶段提高少数民族大学生的英语水平,不如致力于研究如何完善少数民族地区学生的英语基础教育。当地的教育主管部门要积极促进高校大学英语教师和少数民族基础教育阶段的一线英语教师的合作,结合少数民族学生的特点制定教学方案和教学方法,培养积极的学习动机和兴趣,提高英语教学水平。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(4):147-148
互联网技术的发展不仅对人们的日常生活产生了积极的影响,在教育教学方面也发挥着积极的促进作用。现阶段,在我国的高职高专英语教学中,教师们通过互联网技术来创新教学模式,从而激发学生的学习积极性,促进学生的个性化发展,并最终提高学生的综合素质和教学质量。 相似文献
7.
康洁平 《山西师大体育学院学报》2009,24(Z1):129-130
教师素质的高低是大学英语教学改革成功与否的关键,也是学科长远发展的关键。本调查通过向北京服装学院理工科学生发放问卷,了解学生的基本情况、学习兴趣、学习动机以及所喜欢的教学方式、英语教师应具备的素质和所喜欢的教师类型,探讨一名英语教师如何能够使自己成为一名集幽默、博学、高效和可亲于一身,受到学生的欢迎复合型教师。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(9):148-149
随着"一带一路"倡议的不断深化,社会对旅游英语专业人才的需求也逐渐增加,新形势下,旅游英语教学需要教师积极更新教学观念和教学模式,将学生的职业能力作为培养的重点和目标,为学生设置适宜的教学计划和方案,进而增强学生的专业素质以及职业素养。本文分析了职业能力在旅游英语教学中的重要性,并分析了目前高职院校旅游英语教学中存在的问题,提出了相关的解决对策,以便强化旅游英语教学的质量。 相似文献
9.
论英语教学中实施素质教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吉向红 《黑龙江农业工程职业学院学报》2006,(1)
为适应当前教育改革和发展的总体要求,在英语教学中,教师要着力强化学生英语语言素质的全面提高,力求在"听、说、读、写"四方面的均衡发展。积极发挥教师的教育教学主体和学生的学习主体作用,因势利导,使素质教育在英语教学中得到充分地体现。 相似文献
10.
张俊芝 《天津机电职业技术学院学报》2006,(1)
采用不同的教学方法、激发学生的学习热情可以提高学生的学习效率。学生学习态度积极稳定,是搞好英语教学的关键。教师的教学技能对英语教学产生着积极的作用和影响。只有为学生创设多种多样的语言环境,使学生了解语言的文化背景,才能培养学生良好的听说习惯。 相似文献
11.
小学英语教师对教师素质的认识调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
宋庆生 《泸州职业技术学院学报》2007,(1)
根据我们的小学英语教师对教师素质情况的认识的问卷调查,在小学英语教师应具备的英语语言知识、教育理论知识、英语语言技能和英语教学技能等教师素质里面,教师认为最重要的是英语教学技能。而目前的英语教育专业的学生,最需要发展的也是英语教学技能。 相似文献
12.
于凤燕 《承德职业学院学报》2012,17(4)
在英语教学中我们面临诸多问题,虽然教师很用心的教,学生努力的去学,学生对外语课教学感到迷惑、彷徨,兴趣不足,教师在教学中也想急需破解这样的难题,使学生对英语有浓厚的兴趣,这样才能知学、爱学、善学,从而师生紧密配合,提高英语教学质量和教学效果。本文从听说、记忆、如何培养学生的语感、教师运用丰富的教学语言、为学生创造生动的语言学习环境,激发学生学习英语的浓厚兴趣,使学生积极参与英语课堂教学,成为外语学习的主人,从而提高他们的综合能力和素质。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(15):157-159
合作学习是适应社会大发展需要而提出的有效教学方式,能够改变传统教学中教师教、学生听的单一教学模式,在大学英语教学过程中亦能提高学生的英语语言认知和习得能力。本文分析大学英语教学的现状和合作学习在大学英语教学中运用的必要性,研究在大学英语教学中运用合作学习的优势和策略,以促进学生英语技能的提高和综合素质的发展。 相似文献
14.
高铃 《湖北函授大学学报》2015,(12)
多元智能理论为英语课堂教学提供了一种新的教学思路。为了更好地为教学和学生服务,更好地在高职英语教学中应用多元智能理论,本研究探究改进高职英语教学中开发学生们的多元智能对策。对学生综合素质的提高和学生主体性的增强,以及进行高效英语课程改革,提高英语教师的综合素质等都有重要意义。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(12)
"互联网+"给传统教育带来了新的机遇和挑战,它促进了传统教育向生态教育的转变。本文通过分析高校重视程度不足、教师信息素养偏低、学生自主意识薄弱以及教学评价机制单一等大学英语翻转课堂教学面临的四维困境,提出了学校重视是基石、教师素质是支撑、自主学习是重点以及多元评价为手段等四个路径选择来促进"互联网+"与大学英语教学的深度融合,以提高大学英语教学质量和人才培养质量。 相似文献
16.
夏兴宜 《吉林省教育学院学报》2014,(11):57-58
大学英语教学过程是认知的过程,也是情感互动的过程。注重情感教学有助于培养学生学习英语的积极性,提高教学效果。本文从教师素质和教学活动两个方面,阐述了如何将情感教学渗透到大学英语教学中,促进学生知情意行的全面发展。 相似文献
17.
李景花 《吕梁教育学院学报》2013,(4):79-80
因为目前中等职业学校的学生文化水平较低,素质较差,学生思想方面也存在一些问题。尤其是中职学生的英语学习,更是存在不少问题。教师在教学方法上也需要进一步改善,结合自己从事英语教育的教学经验以及对教材的一些分析,从学生对英语学习的态度,教材的分析,课堂教学活动的安排以及学生素质的培养四个方面简单阐述一下我的中职英语教学观。 相似文献
18.
张芳玲 《湖北函授大学学报》2014,(14):18-19
新一轮的大学英语教学改革为大学英语教师的发展提供了良好的机遇和平台,也对大学英语教师专业素质提出了全新的要求。宁夏地区的大学英语教学改革总体进展顺利,但也有不尽如人意的地方,一些高校的师资结构不够合理,教师素质有待提高,尤其是对教师专业素质发展的培训、保障、评估机制还不够完善。鉴于目前形势,大学英语教师只有进一步重视个人专业素质的发展,完善扎实的学科知识体系,不断提高教育教学知识和技能,强化从事科研和教学改革的能力,积极参与教学研讨活动,多渠道、全方位地提高和完善个人专业素质,才能全面提升教学效果,有效提高人才培养质量。 相似文献
19.
张旭 《长春教育学院学报》2007,23(2):45-46
写作教学是大学英语教学中的一个薄弱环节.互动式写作模式注重课前材料收集、课上讨论和课后批改等过程,积极鼓励学生参与,强调学生与教师间的互动,学生与学生间的互动,从而激发学生对写作的兴趣,提高学生的写作水平. 相似文献
20.
王静怡 《吉林省教育学院学报》2008,(3)
本文主要从教师对学生影响的途径,学生接受教师影响的途径以及教师应怎样影响学生这三方面来阐述教师对学生的影响,从不同的侧面论述教师和学生的关系,教师应该具有的素质及教师要做到为人师表,给学生施以积极的、健康向上的影响。 相似文献