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陈胡斌 《基础教育(重庆)》2004,(8):26-26
许多教师学得现在的青少年学生越来越难教育，根源在于教师没有很好地了解青泊处学生的心理活动和行为特征，没有找准现阶段对未成年学生进行思想行为教育的突破口。 相似文献
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通过计算机网络调查，到学生老师中间实地调查，用走访、座谈、问卷等传统形式调查，结果表明：现在中等职业学校的学生，基本素质远不如20世纪80年代的中职生，新生的文化课成绩没有达到国家初中课程标准的要求，理解能力比较低，社会责任感不强，从负面影响到教师贯彻落实以人为本的教育思想。有些教师虽然学历层次高，专业知识丰富，但是心理素质不佳，不能够面对现在学生的实际情况，生闷气，工作消极，没有很好地贯彻落实以人为本的教育思想。 相似文献
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教书育人是提高国民素质的一项伟大工程。全面的素质教育要求教师在教学过程中不但要向学生传授学科知识，还应在教学中渗透一定的思想教育，教会学生做人的道理。现在大多数英语教师认为对学生进行思想教育只是班主任的事，与英语教师无关，其实不然。教书育人是所有教师的天职，英语教师应挖掘教材中的思想性，把思想教育与英语语言教学融为一体。笔者认为，作为英语教师，对学生进行德育工作可以从以下几个方面着手： 相似文献
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思想品德课是初中的一门重要学科,在对学生进行思想道德教育、提高学生素质方面有着其他学科所无法比拟的作用。但现在的初中思想政治课教学现状却不容乐观,因思想品德具有抽象性,理论知识点较多,而教师一味地采用教师教、学生学的传统教学模式,没有注重学生个人的独特体验, 相似文献
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“学校的心理咨询就是做思想工作”，这是许多教师以及学生对心理咨询的看法。这一认识误区的存在，直接影响学校心理咨询这一新生事物的顺利发展。为什么会产生这样的认识？笔者分析，一是因为以前我们没有这方面的经验，心理咨询的内含不清楚；二是学校思想教育工作历史悠久，学生的所有问题都是从思想教育的角度去考虑的，心理问题也不例外；三是心理咨询师的素质不过关，把心理咨询当成了思想工作，使心理咨询变了味，让人产生误会。由于专业人员的缺乏，目前学校心理咨询师一般由辅导员、班主任、学生工作处老师、德育教师兼任。据河南… 相似文献
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无论去哪所学校，进哪个教师办公室，你可能经常会听到如是抱怨：现在的学生一届不如一届，真是难教。这样的说法可能有点偏激，但不无道理。随着时代的进步，计划生育政策的推行，独生子女和离异家庭的增多，社会环境的某些消极影响等，学生的个性越来越鲜明，没有了以前的农村孩子的那份单纯朴实。却多了一份娇气、自私和小孩子不应有的“成熟”。在以前的教育中，推崇“严师出高徒”。但在现今的教育中，面对诸如此类的学生，这不一定行得通。时代在变，学生在变，教师的教育理念也要跟着变。以前的那种“严师”，更恰当的应表达为“凶师”，只会疏远与现代学生之间的距离，甚至可能会引发学生的叛逆行为，也怪不得有那么多教育悲剧发生。那现今的教师是不是还要“严”呢？答案是肯定的，但这种“严”必须要被学生心灵所接受，也就是说，先要在“严”与学生的心灵之间搭建一座桥梁——放下教师高高在上的架子，与学生交个朋友，走进学生的心灵世界，缩小与学生之间的隔阂。 相似文献
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从开学到现在,由于加强了对学生的思想政治教育,特别通过对刘少奇委员长在长沙市中等学校学生代表座谈会上讲话的学习后,高初中毕业生的思想起了很大的转变,广大教师与各级教育行政干部的头脑也更加清醒,方向更加明确,从而使工作的面貌有了极大的变化。 (一)前一段工作收获的估计开学之初,长沙市各校高初中毕业生的思想是很混乱的。虽曾进行了形势教育和艰苦奋斗勤儉建国的教育,但是还没有很深的触及学生的思想实质,没有解决根本的思想问题。教师虽然已初步发动,但对毕 相似文献
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现在的教师与学生进行思想教育大多是采用面谈的方式。但教育实践告诉我们，在面谈的过程中，有时教师言之谆谆，学生却听之藐藐；有时教师三令五申，学生却无动于衷；有时开始出于“友好交谈”，最后却以充满“惩罚色彩”而告终。于是，我们的老师便深感现在的学生难教，师生关系也时常搞得剑拔弩张。 相似文献
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爱就是教育，教育就是爱，教育的前提就是教师的爱心。热爱教育事业、热爱学生是一个教师的最基本的要求。一名教师要想教育好学生，首先就是要对学生有诚挚的爱，没有诚挚的爱，就没有成功的教育。教师面对的教育对象是有思想、有感情、有意志的活生生的人，他们普遍希望得到 相似文献
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随着我国教育方面各项法律法规的健全和实施。特别是《中小学教师职业道德规范》的颁布实施，以及教师素质的提高，教师体罚学生的现象虽然没有完全杜绝，但确实比以前少多了。可是，学校中另一种行为并没有引起人们的普遍注意，那就是教师对学生的心罚行为。 相似文献
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中小学音乐课堂沟通障碍及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
随着“新生代”的逐渐成长，越来越多的中小学音乐教师感言：现在的学生真的不好教育啊!自己的教学水平应该比以前还要成熟一些，可学生真不听话! 相似文献
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提高教师素质是优化课堂教学的关键 总被引：1，自引：0，他引：1
高欣 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):99-100
一、转变教育观念是优化课堂教学的前提 在教育过程中，不仅要重视教育结果，更要注重教育过程，注意教育过程中反映出来的教育思想，先进的教育思想，体现在课堂教学中要以学生为教育主体，摆正教师在教学中的位置。要注重学生能力的培养，使这些未来的人才能够适应未来社会发展的需要，不仅教师要对现在的学生进行某种程度的“超前培养”，而且要鼓励学生自己具备这种超前意识，自觉地进行素质教育，朝自己预定的目标努力。在课堂上，教师面对的不能只是一个群体，而应是一个个不同的学生。必须坚持共性和个性的统一，因材施教，这是实现… 相似文献
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“以前教师虽然究酸，但对学生还可以居高临下，现在学生是“上帝”，虽然恨铁不成纲，训斥和体罚千万碰不得，现在实行素质教育，但成绩还是衡量教师工作业绩的重要指标之一。 相似文献
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现在的学生更多地思考人生、社会，更多地关注自身以外的社会百态，并企求寻得自认为正确的答案。他们远没有以前的学生单纯，他们生理、心理变化较大，心理发展明显地呈现出脱离父母、教师的态势，独立意识、自主意识大大提高。思想意识日趋复杂，给他们做思想工作难度加大。在和他们进行思想交流时，他们不需要你讲大道理，更不愿听到的全是指责，他们只希望班主任与他们坦城相待，实话实说，能听到掏心窝的话。 相似文献
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进入21世纪,尤其是新课改以后,思想品德课程的内容发生了很大的变化,学生对课本知识的认可度大大提高。但在当前教育体制之下,尤其是现在的学生的社会知识比以前的学生大大提高的情况下,要提高学生对思想品德课的兴趣,作为初中思想品德教师,不仅专业知识要跟得上时代,其他社会知识也要跟得上时代,知识涉猎面要比以前更广。对初中思想品德教师来说, 相似文献