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《课程.教材.教法》1985,(5)
《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)公布以后,课程教材研究所于1985年5月29日至6月1日在武汉市召开了“中小学课程教材研究课题座谈会”。参加座谈会的有黑龙江、吉林、辽宁、北京、山东、江苏、浙江、江西、湖北、湖南、广西、贵州、四川、陕西、甘肃、山西、河南、武汉十八个省市教学研究室或教育科学研究所或教育学院的负责同志。座谈会是根据《决定》的精神就改革中小学课程教材需要研究解决哪些主要问题交换意见。课程教材研究所负责同志从“学制与课程”、“课程的类型与结构”、“教材的编写”、“分科课程教材”四个方面需要研究解决哪些主要 相似文献
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2003年5月,由河南教育报刊社组织编写、大象出版社出版的小学《科学》教材（以下简称“大象版教材”）经过教育部中小学教材审定委员会初审通过,并得到评审专家的一致好评：“教材无论是在总体设计方面,还是在具体内容方面,都做到了科学性和适用性俱强。本套教材是一套不可多得的、高质量的、适宜于小学生使用的《科学》教材。希望本套《科学》教材尽快面世,以益于学生和社会。” 相似文献
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高彬 《济南职业学院学报》2003,(1)
1976年5月 7日 ,济南市革命委员会转发市教育局《关于普通中小学开门办学有关问题的请示报告》 ,要求各校建立固定的学工学农学军基地 ,组织好厂 (社 )校长期“挂钩”关系 ,“挂钩”工厂帮助学校建立校办工厂。6月 5日 ,济南市教育系统召开大会 ,欢送 6名援藏中学教师奔赴西藏。11月 1日 ,山东省革委教育局发出《关于对涉及“四人帮”反党集团的教材初步处理意见的通知》 ,提出凡教材中有王、张、江、姚“四人帮”的文章或节选 ,一律停止讲授 ,撕页或涂掉 ,并对其反动观点进行批判 ,其他人的文章引用了“四人帮”的言论和有宣扬他们的内容 ,… 相似文献
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英子!本刊记者 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(7)
5月11日—14日,教育部“九五”重点课题《面向21世纪中等职业教育课程与教材体系改革与实验》课题组在南京召开“课程综合化与专业技能课程改革”专题研讨会。会议期间,本刊记者采访了课题组组长、高等教育出版社总编助理王军伟编审,请他就职教界目前最为关注的课程改革的有关问题发表了见解。记者:作为教育部“九五”重点课题《面向21世纪中等职业教育课程与教材体系改革与实验》课题组组长,您对我国20年来中等职业教育课程建设情况有着较深切的了解,能否请您就此概括地谈一下这方面的主要情况? 相似文献
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为了配合北京市基础教育课程改革,落实国家课程计划和教育部颁发的《义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》,使北京市广大语文教师更好地适应初高中新课标的实施,北京市语文教学研究会(中学部)与北京教科院基础教育课程教材发展研究中心于2004年5月联合举办了“2004年北京市百名骨干教师培训班”。5月14日培训班在北京15中举行了开学典礼。北京教科院基础教育课程教材发展研究中心主任钟作慈首先作了题为“基础教育课程改革与中小学教学改革”的专题报告,重点谈了四个问题:第一,基础教育课程改革的根本原因及特点;第二,基础教育课… 相似文献
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钟鸣 《中学历史教学参考》2000,(12)
小错在所难免,但哪有那么邪乎!如果刻意炒作,贻害无穷。———见《课本哪有那么多错》(《北京晨报》10月21日)现在有媒体把商榷意见当成教材出错的证据,说中学历史教材有六七百条错误,是不妥的。———见《现行中学历史教材遭受质疑 人教社承认有技术性“硬伤”》(《中国青年报》10月21日)例如把美国独立战争的发生时间误为7781年,这实际上并不出现在文字表述中,而是一幅地图上所标年代的数字不清晰,使人产生误解。———见《现行中学历史教材遭受质疑 人教社承认有技术性“硬伤”》(《中国青年报》10月21日)我们的“硬伤”占极少数吧,10%… 相似文献
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以《普通高中化学课程标准(实验)》为指导、人民教育出版社出版的《化学Ⅰ》教材在栏日设置上较以往教材有很大的突破：该教材“节”层次下设置了“思考与交流”、“科学探究”、“科学视野”、“科学史话”、“实践活动”、“实验”、“学与问”、 相似文献
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岳良举 《中国现代教育装备》2013,(24):59-60,70
本文为贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题“人教版高中生物新教材中插图的教学策略”申报书（课题已于2012年9月10日获得立项批准）。笔者为本课题负责人。 一、课题核心概念的界定、国内外研究现状、选题意义及研究价值 1.核心概念的界定 （1）人教版高中生物教材：指人民教育出版社编著,在全国绝大多数地区广泛使用,2004年5月出版的第一版教材,为必修课中的必修1《分子与细胞》、必修2《遗传与进化》、必修3《稳态与环境》共三册教材。 相似文献
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细心的同学会注意到 ,高中教材《中国近代现代史》下册讲“华北事变”一目时写到 :“国民政府派何应钦同日本华北驻军司令梅津美治郎谈判 ,达成‘何梅协定’。”“何梅协定”到底是怎么回事?教材为何说“达成”而不说“签订”?对这一专用名词为何用引号而不用书名号?其中原委有必要弄清楚。1935年5月 ,日本华北驻屯军参谋长酒井隆 ,收买刺客 ,刺杀了居住在天津日租界的两个汉奸报 相似文献
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董维春 《学位与研究生教育》1993,(4):10-10
农业部教育司于5月11～15日在南京农业大学召开了“全国农科研究生英语教学研讨会”,来自全国农科博士生培养院校的31位代表出席了会议,并收到论文20多篇。会议主要研讨农科院校贯彻《非英语专业研究生英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的具体措施;交流研究生英语教学及教材建设的工作经验 相似文献