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徐效清 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
现行的分析化学教材在酸碱滴定一章中.采用的是以质子条件为基础导出的计算酸碱溶液pH值的公式,基本上是一种溶液一个公式.学员们普遍感到这一章公式多、计算复杂、公式系统性不强、难记.为了使教学中所采用的公式计算结果准确、公式形式简单、计算简便、易于学习和记忆,我们对计算溶液pH值的教学进行了改革.其基本方法是以质子条件为基础.把复杂溶液体系分解成几个简单体系考虑.分别算出单个体系的酸碱度,然后按一定的加合公式进行计算,最后求出整个体系的酸(碱)溶液的pH值.该法具有公式少、系统性强、容易记忆的特点.一般教学中涉及到溶液pH值的计算.几乎都可用下列公式算出: 相似文献
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本方法是采用一种较为简单的方法测定含溴阻燃剂中溴含量.它是用氧气瓶法燃烧样品,用H2O2-NaOH溶液作为气体吸收液,将有机物中的Br全部转化为无机的Br.然后用1:1的浓硝酸调节溶液的pH值使吸收液呈强酸性,然后用二苯卡巴腙作为指示剂,用无水乙醇作为胶体保护剂保护HgBr2胶体.最后用标准硝酸汞作为吸收液的滴定剂,滴定完全后溶液呈现血红色.准确的记录消耗的硝酸汞溶液的量,用公式计算出Br的含量.从该实验可以看出:此种方法的检测范围很宽阔,相对误差小于1%. 相似文献
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王星 《玉溪师范学院学报》2013,29(4):70
在高中生物教学中,我们经常会遇到有关计算自由交配后代中基因型或表现型的概率问题,此类问题在高考中属于对孟德尔遗传定律的理解与应用,要求学生在理解孟德尔遗传定律的基础上应用概率计算的相关知识来解决生产生活中的实际问题.大部分学生觉得此类题目的解答比较困难.但实际上,如果方法选择得当,则往往可以达到事半功倍的效果.鉴于此,笔者通过一个例题,从不同角度对此类问题的解决方法进行归纳比较,以期能帮助学生提高其解题能力. 相似文献
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李振华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1994,(Z1)
本文推导了Na_2HPO_4溶液酸度计算公式,计算了Na_2HPO_4浓度不同时,用最简式和准确式计算的相对误差.明确了一些模糊认识. 相似文献
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孟凡昌 《六盘水师范高等专科学校学报》1994,(4)
本文用对数图将计算一元酸pH值的所有类型统一于一个模型中,发现了各种计算式的内在联系,提出了“等pH”线,“等离解度线”的概念,由于酸的离解和水的离解这两个因素的可略与不可略的相互组合,使一元酸的pH计算自然地划分为七个区域,每个区域对应一种pH的计算公式。应用本法能够深刻、直观和完整地理解一元酸的pH计算问题。 相似文献
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以硝酸铅溶液为模拟废水,无定形纳米TiO2为催化剂,用500W高压汞灯作为光源照射样品,探讨光照时间、铅(Ⅱ)浓度、催化剂用量、溶液pH值对铅(Ⅱ)离子去除率的影响;结果表明,在光照时间为2h,铅(Ⅱ)浓度为20 mg/L、催化剂用量为50 mg,pH=6的条件下,无定形纳米TiO2有很高的光催化活性,铅(Ⅱ)的去除率高达97.75％;该催化剂在强碱性(pH=12)条件下也显示了优越的光催化活性,铅(Ⅱ)的去除率达到95.51％. 相似文献
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李振华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
一、NH_4Ac溶液pH计算公式的推导 设NH_4Ac溶液的分析浓度为C,NH_4Ac是两性物质,其溶液存在如下平衡: ① ②(K_a为HAc的电离常数) 相似文献
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翟秀荣 《济宁师范专科学校学报》2013,(6):29-31,35
制备了甲苯胺蓝（TBO）功能化的有序介孔碳（OMC）／离子液体（IL）凝胶（gel）纳米复合物．将TBO—OMC／ILgel修饰玻碳（GC）电极,然后进行电聚合,制备聚TBO（PTBO）-OMC／ILgel／GC电极．扫描电镜表征显示PTBO—OMC／ILgel复合物表面形貌均一、规则．最后探讨了pH值在4．0-9．0范围内,对PTBO—OMC／ILgel／GC电极电化学性质的影响．实验结果表明,随着溶液pH值的增大,PTBO的氧化峰和还原峰的峰电位均向负的方向移动．当pH〈7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变76mV．然而当pH〉7．0时,每改变1个pH值,E1/2改变39mV．这是由于PTBO在酸性溶液中的电化学反应为有两个质子参与的过程,而在碱性溶液中为只有一个质子参与的过程． 相似文献
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第八章《酸碱盐》,是在讲授了氧、氢、碳、铁、溶液、化学用语、化学计算,物质结构初步知识的基础上,将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的性质到一般概念,使学生对所学的无机物有一个比较完整的认识,为进一步学习元素化合物知识打下基础.同时把初中化学中的理论、概念、计算等加以总结.为今后的学习和参加工农业生产作好准备.因此,本章对中学化学知识的学习,将起着十分重要的作用.下面谈谈自己在教学听浅见.1.抓住关键性词语,把概念讲准确本章涉及的化学概念比较多,在教学中抓住关键词语重点讲解,既能加深学生对学习化学概念的理解,又便于记忆.如酸和减的概念教学中就要强调“全部”二字,即“阳离子全部是氢离子(H~+)”“阴离子全部是氢氧根离子”,因为学生还不清楚什么是酸式盐和减式盐.这样就加深了学生对“全部”两字的理解,讲浓硫酸的物理性质,要分析“吸收”“夺取”两词的不同含义,“吸收水分”属于浓硫酸的吸水性,“夺取有机物组成中的氢氧”属于浓硫酸的脱水性,它们分别代表浓硫酸的两种不同的物理性质.又如酸溶液和酸性溶液的不同,酸溶液是酸的水溶液,酸性溶液是指呈酸性的溶液.酸溶液一定呈酸性,但呈酸性的溶液中其溶质不一定是酸.有些盐的溶液,如硫酸氢钠 相似文献
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针对孤岛油田注聚区聚合物溶液粘度不稳定问题,应用室内实验方法重点对氧、温度、离子浓度和pH值等影响因素进行了分析,针对这些因素,研制了复合型聚合物增粘稳粘剂,并在矿场展开了试验。结果表明,聚合物增粘稳粘剂对于稳定地下聚合物溶液的粘度、提高地下聚合物溶液的粘度保留率都有一定的作用。 相似文献
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介绍一种分散固相离子交换萃取方法,结合毛细管电泳-激光诱导荧光检测法,测定血清样品中不对称二甲基精氨酸、对称二甲基精氨酸和单甲基精氨酸。将提取甲基化精氨酸的树脂粒加入到4-氯-7-硝基苯并呋喃乙腈溶液和碱性硼酸钠溶液（pH=10.5）的混合溶液中,于60℃水浴中衍生化。在80 mmol/L磷酸盐溶液（pH=2.0）分离电解质和20 kV分离电压条件下,这3种衍生物在熔融石英毛细管中获得基线分离。根据FDA生物分析方法验证指南,进行方法验证,结果满意。利用该方法测定了当地医院血清样品中的3种甲基化精氨酸含量。 相似文献
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《沈阳大学学报（自然科学版）》2014,(5)
结合当下常用的加固方法,以大连胜利桥的加固工程为实例,根据该桥的技术状况评定和桥梁的模型计算结果,提出针对该桥梁的加固方案,总结该方案的使用范围,为此类桥梁加固提供借鉴. 相似文献
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185nm紫外光/氧化协同降解水体中微量三氯甲烷的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
文章研究了185nm紫外光/氧化协同降解水体中微量三氯甲烷的降解情况,考察了溶液浓度、光解时间、溶液pH值以及加入氧化剂等对降解三氯甲烷的影响,研究结果表明,CHCl3的脱氯基本是由185nm紫外光引起;其脱氯率几乎不受pH值的影响;在近中性条件下,5mg.L-1的三氯甲烷水溶液的CODMn去除率、脱氯率均与光解时间呈指数上升;光解5min后,CODMn去除率可达50%左右,脱氯率则小于30%;CHCl3的解离主要是185nm光子的作用,而与其它氧化性物质无关。 相似文献
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要使结晶产品纯度高且外观漂亮，必须严格控制溶液的过饱和度，溶液蒸发或冷却的速度．晶种的数量，溶液的pH值．共存的杂质及其它相关条件等。本实验采用正交实验设计，对理想的实验操作条件进行探索，并制备得到理想的硫酸铜大晶体。 相似文献
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基于群理论下的两类非交换群的结构以及元素的阶,利用代数学及初等数论的基本方法,计算模群到2nq阶亚循环群的同态个数,并通过实例验证T.Asai&T.Yoshida猜想对此类群成立. 相似文献
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百分比浓度计算的应用是十分广范的,它在工农业生产、科学实验、实验教学和实验室溶液的配制等诸方面都用。它是中学化学教学中最基本计算。是化学教学中培养学生计算能力的第一步。但是由于学生对百分比浓度、溶液、溶质、溶剂、溶解度等概念理解的不够,在计算中往往出现错误。为此特举两例剖析一下错误的原因。 [例1] 把100毫升98％的浓硫酸(密度1.84克/厘米~3)倒在400毫升水里,得出溶液密度是1.225克/厘米~3,求此溶液的百分比浓度? 相似文献
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溶胶-凝胶法制备了纳米BaTiO3,用XRD、SEM分析了BaTiO3的表面形态、结晶度和粒径等,在紫外光下,以甲基橙为被降解物对其光催化活性评进行了评价。结果表明,制备得到的钙钛矿型BaTiO3,颗粒较均匀,结晶度好,其粒径约为52.4nm,样品有严重地团聚。在紫外光下,BaTiO3对甲基橙溶液有较高光催化活性,当甲基橙溶液初始浓度为10mg.L-1、pH=3、光催化剂用量2.5g.L-1、通空气量20L.h-1、光催化反应1h后,甲基橙的光催化降解率可达81.63%。 相似文献