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英语学习焦虑是作用于英语学习的诸多情感因素中最关键的心理变量之一,其原因大致是:学生个人的过分自尊、不现实的学习观念、害怕考试失败、评价畏惧以及教师教学方法不当或不适宜的课堂活动。克服焦虑的对策首先从教师做起,帮助学生分析产生焦虑的原因;创设积极愉快的学习环境;教给他们一些走出焦虑困扰的具体方法。 相似文献
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大学生英语学习的焦虑现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文运用"外语课堂焦虑评估等级量表(FLCAS)"对本院(江苏技术师范学院)100名非英语专业学生进行问卷和访谈调查,应用Excel软件对数据进行处理,发现焦虑在当前大学生英语学习过程中是普遍和明显存在的。引起焦虑的因素可具体归纳为过低的自我评价和竞争意识、考试、交际能力、课堂活动形式等几个方面,针对引起焦虑的因素,提出相应对策,旨在为外语教学和语言学习的焦虑研究提供参考。 相似文献
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语言学习中的情感因素越来越受到许多一线教师和研究者的重视,焦虑则是语言学习中最大的情感障碍。本文旨在通过对焦虑这一影响英语学习的情感因素的分析及相关研究的概述,提出教师如何在英语教学中帮助学生克服焦虑心理,从而提高英语教学的质量。 相似文献
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中学生英语学习中的焦虑及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
语言学习中的情感因素越来越受到许多一线教师和研究者的重视,焦虑则是语言学习中最大的情感障碍.本文旨在通过对焦虑这一影响英语学习的情感因素的分析及相关研究的概述,提出教师如何在英语教学中帮助学生克服焦虑心理,从而提高英语教学的质量. 相似文献
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小组讨论是一种自主、合作、探究的学习模式,这种学习模式不仅能活跃课堂气氛,降低学生的焦虑情绪,还能拓展他们的思维,培养创新精神,在学习中学会与他人合作。但是小组讨论活动在实际操作中仍存在很多问题,部分教师缺乏对此活动的全面认识,此活动往往流于形式,收不到预期的效果。 相似文献
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外语焦虑是独立学院学生的一个较为普遍的现象．已经影响了学生对英语学习的兴趣及信心。学生的学习水平和学习目标．教师的授课方式及评价方式都是产生外语焦虑的重要因素。JjgSaw模式作为一种合作学习的策略．在缓解外语焦虑方面可以起到积极作用,能激发学习兴趣．增强信心．改进英语学习效果。 相似文献
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长期以来,我国的英语教学忽视情感因素的作用,学生情感素质的发展明显滞后,甚至导致学生两极分化严重,部分学生的学习动力不足,很多消极的情感严重影响着学生英语学习的成效。例如,焦虑是英语学习中常见的情感障碍。焦虑会使学生陷入紧张、害怕和不敢主动参与课堂活动的情绪中,进而导致学生课堂注意力不集中,直至形成语言输入和输出效果低下的恶性循环。 相似文献
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焦虑是学生在学习活动中产生的不安、焦急、紧张、甚至恐惧的情绪状态。例如,课堂上教师提问,学生答不出时,就可能产生焦虑。焦虑从不同角度可分为正常焦虑与神经过敏性焦虑。从其程度与反应特征可分为:低焦虑,适度焦虑和高焦虑。研究表明:若高焦虑与高能力结合,会促进学习;当高焦虑与低能力或一般能力相结合时,则会妨碍学习,因为他们的能力不足以应付紧张、不安的情绪干扰。一、创造积极的课堂心理状态,养成良好的情感对于中差生来说,一堂课45分钟尤如一天,在课堂上如坐针毡。他们的焦虑显而易见,可采用以下方法来创造积极的课堂心理状态以… 相似文献
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听力焦虑是影响高校学生学习的一个重要因素,本文旨在探讨听力学习过程中焦虑因素形成的原因及相应对策,帮助学生减轻焦虑感,提高听力成绩。 相似文献
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焦虑是学习者在语言学习过程中可能遇到一个很大的情感障碍,通过对中专英语口语课堂焦虑因素的分析,指出教师可以采用的相应的削减焦虑的策略,减轻学生的焦虑情绪,促进他们的学习。 相似文献
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焦虑情绪是影响英语学习诸因素中的主要因素,是英语学习过程中所特有的复杂而且难以把握的心理现象。本文拟从焦虑、学生语言焦虑产生的原因、焦虑对英语学习的影响以及教师降低学生焦虑程度的策略等方面进行探索和研究。 相似文献
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情感教育是高职英语教学中一种重要且有效的途径。本文分析了高职学生英语学习的情感焦虑因素,并结合笔者自己的教学体会提出了如何在高职英语课堂进行情感教育的几个方面。 相似文献
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焦虑情绪是影响英语学习诸因素中的主要因素,是英语学习过程中所特有的复杂而且难以把握的心理现象。本文拟从焦虑、学生语言焦虑产生的原因、焦虑对英语学习的影响以及教师降低学生焦虑程度的策略等方面进行探索和研究。 相似文献
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在二语习得的研究中,焦虑和动机是非常关键的情感因素。本文试图通过研究这两者间的相互关系,并比较焦虑在语言学习中的积极与消极效果,由此推断焦虑在语言学习中起到的作用弊大于利。 相似文献
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焦虑情绪是影响英语学习诸因素中的主要因素,是英语学习过程中所特有的复杂而且难以把握的心理现象.本文拟从焦虑、学生语言焦虑产生的原因、焦虑对英语学习的影响以及教师降低学生焦虑程度的策略等方面进行探索和研究. 相似文献
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焦虑情绪是影响英语学习诸因素中的主要因素,是英语学习过程中所特有的复杂而且难以把握的心理现象.本文拟从焦虑、学生语言焦虑产生的原因、焦虑对英语学习的影响以及教师降低学生焦虑程度的策略等方面进行探索和研究. 相似文献
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焦虑是学习者在语言学习过程中可能遇到一个很大的情感障碍，通过对中专英语口语课堂焦虑因素的分析，指出教师可以采用的相应的削减焦虑的策略，减轻学生的焦虑情绪，促进他们的学习。 相似文献