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通过对中印高等教育与基础教育发展情况的对比以及高等教育的公共投资和非公共投资方面的比较分析，表明中国基础教育发展良好，中国高等教育的发展相对于基础教育严重不足，印度在基础教育十分欠缺的情况下，仍极力发展高等教育，导致高等教育的过度，中国的高等教育与印度的高等教育差别较大，中国高校扩招的前景是乐观的，不必以印度高等教育的失策来束缚中国高等教育扩招的步伐，但也不应盲目发展。 相似文献
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当前，我国高等教育发展正在出现地方化、区域化的趋势，区域和地方高等教育蓬勃发展且各具特色，呈现良好的发展态势。但是，也存在一些不同的看法，例如，是否发展过快，是否需要严格加以控制等存在分歧。我们认为，对于区域高等教育的发展，应该提高到战略的高度来思考和研究，其决策应以区域高等教育发展战略研究为依据。为此，弄清区域教育发展战略研究的特点十分重要。一、区域高等教育发展战格研究的特点和应该注意的几个问场高等教育发展战略研究不仅要研究高等教育内部的发展规律，更重要的是要将高等教育置身于整个外部环境中去考… 相似文献
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王留栓 《国际高等教育研究》2005,(3):28-33
墨西哥是美洲最早发展高等教育国家之一，也是拉丁美洲高等教育发达国家。综观该国四个半世纪高等教育发展和改革进程，积极推进高等教育大众化和及时确立高等教育普及化的发展战略（含发展私立高等教育举措），值得我国参考借鉴。 相似文献
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树立和落实科学发展观，对于指导高等教育的建设和发展，特别是推进高等教育的跨越式发展有着十分积极的意义。本文认为：以人为本是高等教育建设与发展的核心，它体现在以生为本、提高师资水平上，也体现在学校软环境的建设和优化上；全面、协调是高等教育建设与发展的重点，新发展观意义下的全面、协调观给了高等教育的超常规发展以新的激励和启示；可持续发展是高等教育建设与发展的根本，因此，要确立与可持续发展相适应的新观念，努力构建可持续发展的高等教育运行机制。 相似文献
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冲突与整合:西方两种高等教育哲学观的演变 总被引：3，自引：0，他引：3
在西方高等教育发展史上，政治论和认识论哲学一直主导着高等教育发展的历程，要么二者在高等教育实践中交替起作用，要么二者在并存，冲突中起作用。现代西方高等教育在发展过程中更多地表现为两种哲学观的冲突以及政治论哲学的强势彰显的实践特征，从而使高等教育陷入前所未有的发展困境和矛盾之中。随着社会政治，经济，科技以及高等教育自身的发展，高等教育的政治论和认识论哲学必须在实践中的由冲突走向协调和融合。因此，高等教育要自觉适应定趋势，以实现其整体功能充分发挥的理想。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深入，促进人的全面发展，构建以人为本的高等教育管理体系，就成为高等教育发展的必然趋势。因此，我们只有将创新精神融会到高等教育管理的目标和过程之中，才能真正建立起适应21世纪高等教育发展需要的管理体系，也才能开创高等教育改革和发展的新局面。 相似文献
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影响我国高等教育非均衡发展的经济因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
卢建飞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):8-11
我国高等教育发展不平衡是一个十分突出的问题，制约我国高等教育非均衡发展的因素有很多。文章分析了我国高等教育非均衡发展的现状，指出了经济因素是高等教育发展不平衡的主要因素，并且提出了促进高等教育均衡发展的建议和对策。 相似文献
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上海成人高等教育发展战略、规划和对策研究上海市高等教育研究所楼一峰面向未来，上海成人高等教育的改革和发展是能否实现上海经济发展战略目标的关键之一。成人高等教育是社会的行为，上海成人高等教育改革和发展是上海整个经济、社会改革和发展的有机组成部分。因此，... 相似文献
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少数民族高等教育招生政策是我国教育政策有机部分，是我国党和政府民族政策的具体体现和落实，极大地促进了少数民族高等教育的发展。但在新的历史时期，对少数民族高等教育招生政策的概念认识含糊不清。要进一步发展少数民族高等教育，就需要深化对少数民族高等教育招生政策的认识，首要的是从历史、文化和政策等各个视角，阐清少数民族高等教育招生政策概念，有利于加强少数民族高等教育招生政策的完善和少数民族高等教育招生政策与时俱进不断发展。 相似文献
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大众化进程中的我国高等教育公平问题探析 总被引：4，自引：0，他引：4
王兆林 《伊犁师范学院学报》2004,(1):82-85
追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。然而，随着我国高等教育大众化发展进程的加快，高等教育不公平问题也越来越突出。这些不公平问题大都可归结为制度性不公平。因此，建立高等教育政策运行的公平机制，推进高等教育政策调整和制度变迁创新，是使我国高等教育发展不断趋近公平的基本途径。 相似文献
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民办高等教育已成为我国高等教育体系不可忽视的力量，为高等教育改革与发展注入了活力并引入竞争机制，推进了我国高等教育大众化的进程。同时，民办高等教育发展面临着转型和挑战，本文就我国民办高等教育的转型与发展提出了对策。 相似文献
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高等教育多样化发展的哲学反思和历史溯源 总被引：1，自引：0，他引：1
陈伟 《清华大学教育研究》2003,24(5):13-19
多样化是高等教育发展的根本趋势和基本历史走向。高等教育多样化的核心内涵和根本特征在于其功能的多样化。这在高等教育发展史中表现为，(1)通过高等教育组织机构的多样化，推动、促进高等教育功能类型的增加；(2)通过高等教育融资渠道的多样化，推动、促进高等教育功能强度的增强。多样化有助于高等教育的合法化存在和发展，但是，它也有其效用限度，即多样化无法解决高等教育功能结构的优化和合理化问题。为此，必须以可持续发展的思想和原则为指导，坚持高等教育的多样化发展与政府的宏观统筹、集中调控之间的辩证统一。 相似文献
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试论地方高等教育发展的困境及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
唐华生 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(4):129-133
由于历史和现实的原因，我国各类、各层、各地区的高等教育发展是不平衡的。应分析目前地方高等教育发展的不平等和不平衡现象，探讨了地方高等教育的发展原则和目标定位，提出地方高等教育发展的相关对策。 相似文献
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市场经济对我国高等教育的发展提出了巨大的挑战，目前我国高等教育产业化的发展刚刚起步，还处于萌芽和起点阶段，存在着很多间题。这就要求高等教育产业按照自身产业发展的特点，向合理化和高度化方向发展，使我国高等教育发展模式尽快由计划经济条件下形成的办学模式转变到适应市场经济的新的发展模式，充分发挥高等教育产业在市场经济中的巨大潜能。 相似文献
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李钟善 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(2):5-11,17
中国社会主义现代化需要现代化的中国高等教育来支撑，中国高等教育的发展既要继承和弘扬本国高等教育优良传统和民族精神，又要不失时机地学习和借鉴国外高等教育事业发展的宝贵经验，从而提高我国高等教育在社会主义现代化建设中的质量和品位，发挥其固有的功能和作用。 相似文献
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论高等教育发展的“适切性”质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
申培轩 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):16-18
高等教育要适应和切合社会、个人和自身发展的需要，就必须提高高等教育的适切性，必须以多样化的形式，以动态的、多层次的高等教育适切性质量观来发展和评价高等教育。 相似文献
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我国高等教育体制的改革到了关键时期，改革的方向和目标不但决定着今后我国高等教育如何发展，而且将对我国社会发展产生重要影响，高等教育有着其特殊的发展规律，在对市场规律普遍认同的今天，市场规律不适用于教育＊（包括高等教育），即高等教育不能产业化，高等教育的发展必须遵循教育的发展规律，但同时可以借鉴市场经济的运行机制。 相似文献
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王锡宏 《临沂师范学院学报》2001,23(3):119-124
中小城市高等教育发展研究，应以中小城市与大城市的生态和文化环境为背景，从中小城市高等教育与大城市高等教育比较入手，运用社区研究方法，分析现阶段发展中的中小城市高等教育在社区方面的特点，并以中小城市高等教育社区特点为理论基础，对中小城市高等教育的有利因素与不利因素进行对比，寻求中小城市高等教育发展的措施，迎接全球一体化的挑战。 相似文献