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多媒体教学中值得注意的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
一、使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位。多媒体是现代教学工具,在教学中确实可以提高一定的教学效果,所以有些教师把多媒体看成是提高教学效率的灵丹妙药,过多地追求和利用多媒体教学,致使学生感觉课堂只是观看教师演戏而已。诚然,多媒体教学的作用无可否认,但作为教师,首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用,不能只当“解说员”,而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能。同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求,使多媒体在教师的驾驭… 相似文献
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王俊鹏 《中国教育技术装备》2012,(7):149-150
为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战,在20世纪90年代就诞生了一种新的教学模式——多媒体网络教学。多媒体网络教学是通过网络系统与计算机的结合,把教师对教学的设计思想与多媒体技术以及人—机交互统筹 相似文献
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随着计算机的日益普及和计算机技术的飞速发展,以多媒体为核心的现代教育技术越来越多地被引入课堂教学。教师和学生通过多媒体的交互作用进行教学的这种教学形式,构成了“人－机－人”的教学系统。多媒体辅助手段是利用先进的多媒体计算机技术,改变传统的教学模式,让科学的教育理念和先进的教学手段走进学校、课堂,是教育发展的必然选择。 相似文献
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自从多媒体走进课堂教学以来,就引起了教育主体观的一些变化,特别是一些智能化数学辅助教学软件的出现,使得一些教师错误的认为多媒体也是教育的主体,认为其可以充当教师角色,对学生施教。教育的主体应是具有灵魂,有思想的人,及课堂教学中的教师和学生,教师要根据教学理论和教学实践经验作出正确的教学决策,学生则有主动思考的自由。多媒体是教学的辅助工具,教师和学生是教育活动的主体。教师只有合理利用教学设备、资源、技术进行有机辅助教学,才能对多媒 相似文献
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由于多媒体辅助教学能将抽象的内容形象化、静止的内容动态化，进人21世纪以后，许多教师在在教学过程中都广泛采用多媒体辅助教学。而如何把传统的教学方法与多媒体辅助教学有机地结合在一起，也是化学教师优化课堂教学的首要问题，需要我们不断地探索和实践。 相似文献
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石振东 《中国科教创新导刊》2008,(11):224-225
多媒体是现代教学的重要手段,有明显优势,也有缺点。教师可以通过将多媒体与语言等手段结合,并发挥多媒体的优势和人的能动性,合理应用多媒体,让多媒体成为课堂教学中的催化剂,让课堂气氛活跃,学生思维开阔,使教学化难为易。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
语文是一门重要的学科,语言是人与人交往的工具。长期以来,语文课教学一般是教师讲、学生听的形式,这种"满堂灌"的教学模式不仅束缚了学生的想象力,而且压制了学生的个性。这种教学形式既不利于学生对语文学习的兴趣,也不利于学生的成长。随着社会的进步以及科学技术的发展,多媒体的出现为广大教师解决了这一难题,多媒体辅助教学成为现代化语文教学的重要手段。 相似文献
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朱宏伟 《中小学信息技术教育》2007,(10):55-55
提起多媒体,不由让人联想到丰富的教学资源,生动逼真的教学形象,图、文、声并茂的教学效果以及积极热烈的课堂气氛。多媒体的出现,为师生打开了一个充满现代信息的世界,增强了教与学的主动性,提高了学生的学习兴趣和参与热情。但是,有些教师不能正确理解多媒体的作用,不能合理使用多媒体进行教学,违背新课标教学理念,违背素质教育教学规律,实属可憾。 相似文献
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当今的教学环境发生了很大的改变,盛行多媒体和网络技术.如此,专业英语教师应当重新定位自己在教学中的角色.教师不再是传统意义上的讲述者,而应将课堂与多媒体网络技术联系到一起,成为教育新理念的倡导者.一直以来对新网络环境下教师角色的转变都以理论为依据,本论文采取实证研究方法.以调查问卷方式,采访了95名学生,47人接受传统意义上的英语教学,48人接受多媒体与网络技术教学.随即对15名学生和11名教师进行采访,并予以分析.多媒体网络环境下教师角色与传统教学环境下的教师角色相比已经发生了一定的变化,很多方面得以转变.师生观念也有所提升,逐渐接受新的教学模式.但仍有一些方面存在问题,期待能有更好的改观. 相似文献
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正在数学教学中,运用多媒体辅助教学,就是在数学教学的过程中,教师在教育理论的指导下,利用多媒体将所要讲解的数学教学内容与个人的数学思维进行结合,利用显示器向学生进行传达。学生根据教师的指导,进行人与多媒体的直接交流,在操作多媒体的过程当中,对数学知识进行自主学习与自由获得。多媒体辅助教学运用得好,对于学生的科技意识的形成与自主学习能力的培养有重要的促进作用,对于中 相似文献
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多媒体网络教学为教育功能的全方位扩展创造了条件,同时它也全面冲击着传统教学,导致课堂教学的深刻变革。 一、多媒体网络实现了多维化的教学环境 多媒体网络教学改变了教师的教学手段,提高了教学效率。在“教师——教学网络——学生” 相似文献
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张秀常 《中小学信息技术教育》2012,(4):85-86
现在,教师在进行教学时几乎离不开多媒体课件,而多媒体课件过多地以计算机为核心,忽视了教师的主导作用,教师的教学基本上被"程序化"的多媒体课件结构束缚着,被僵化的多媒体课件流程约束着。面对投影屏幕和电脑显示器,即使教师 相似文献
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在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面。以求达到更佳的教学效果 相似文献
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近年来,随着CAI多媒体辅助教学的普及,公开课使用多媒体课件已成为一种潮流。英语多媒体课件教学是教师在新课改中提高学生学习兴趣、提高课堂效率的一种常用模式。然而．任何事物都有其两面性。多媒体课件教学利弊的逐渐显现,引发了一线教师的深思．教师应该扬长避短．科学利用这一教学工具,实现多媒体课件英语教学的最大优势。 相似文献
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为了强化广大中小学青年教师的课堂教学基本技能,进一步与新课程理论和现代化教学手段相适应。山西省交城县于2006年11月5——2006年11月9日由县劳动竞赛委员会、工会和教育局共同举办了中小学教师多媒体课堂竞赛活动。来自基层单位(教办、县直学校)的17个代表队,共85名教师参加了竞赛。参赛人员均为一线教师,且代课满3年、年龄在35周岁以下。经过5天的课堂多媒体运用技能竞赛,共评出一等奖9人、二等奖13人、三等奖21人、组织奖9人。一等奖的教师获得了县“教学能手”称号。交城县举办中小学教师课堂教学基本技能竞赛@侯建平
@郑志远… 相似文献
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在当前教学媒介应用中,一部分教师对多媒体产生了依赖性,上课成了"照多媒体宣科",背离了把多媒体服务于教育,服务于教师,服务于课堂的初衷。论文分析了多媒体作为教学辅助手段给教学带来的正面效应和负面效应,提出了正确使用多媒体,有效提高教学整体效益的几点认识,旨在对教学活动中正确与合理地使用多媒体技术引发思考。 相似文献
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在多媒体英语课堂教学中教师的话语量减少了,但是不是不用重视教师的课堂语言艺术了呢?本文通过分析多媒体英语课堂教学中教师课堂语言艺术的特点和作用,来说明大学英语多媒体课堂中教师语言艺术的重要性,并指出大学英语教师在多媒体课堂中教师的课堂语言艺术应注意的几个方面.以求达到更佳的教学效果. 相似文献
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张燕霞 《中国教育技术装备》2015,(13):138-139
多媒体技术优化了初中数学教师的教学理念,提高了教师教学的基本功。教师在教学中要充分发挥多媒体的交互性,结合传统课堂教学模式,制作出具备灵活性和可行性的课件。在多媒体实用中,要兼顾课件的内容与形式,深化多媒体使用的内涵,提高多媒体运用的性价比。 相似文献