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郑琳瑞 《中学数学教学参考》2006,(18)
弗朗西斯科从5开始得到一个数列,其中第二项是5的二倍,第三项是5的二倍加一,第四项是前一项的二倍,第五项比前一项多一,按此模式依次类推.弗恩也从5开始得到一个数列,其中第二项是5加1,第三项是前一项的二倍,第四项比前一项多1,第五项是前一项的二倍,按此模式依次类推.每人都进行了8次计算,问两个数列最后一项的差是多少? 相似文献
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郑琳瑞 《中学数学教学参考》2006,(9):62-62
弗朗西斯科从5开始得到一个数列，其中第二项是5的二倍，第三项是5的二倍加一，第四项是前一项的二倍，第五项比前一项多一，按此模式依次类推。弗恩也从5开始得到一个数列，其中第二项是5加1，第三项是前一项的二倍，第四项比前一项多1，第五项是前一项的二倍，按此模式依次类推．每人都进行了8次计算，问两个数列最后一项的差是多少？ 相似文献
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一、教材依据 本课以教育科学出版社EEC英语初中二年级下册第3单元第2课为教学基础,重组了教材,围绕"过生日"这一话题进行了任务型的设计,组织学生进行课堂活动. 二、教学思路 相似文献
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《湖北招生考试》2005,(15)
1.今年我省的普通高校招生计划分十二个部分公布。《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一部分:第一部分为提前批本、专科院校,包括军事、国防生、公安、司法、航海、艺术、体育等院校(专业)。第6期刊登第二部分:第二部分为第一批本科院校。第7期刊登第三至七部分:第三部分为第二批本科(一)院校,第四部分为第二批本科(二)院校,第五部分为部委属院校与武汉市合作建设计划,第六部分为第三批本科(一)院校,第七部分为第三批本科(二)院校。第8期刊登第八至十二部分:第八部分为第四批高职高专(一)院校,第九部分为第四批高职高专(二)院校,第十部分为招收高水平运动员、艺术特长生院校,第十一部分为招收参加高职统考的中职毕业生院校,第十二部分为招收双特色统考生院校(本科)。 相似文献
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一、教学内容
苏教版小学语文五年级下册第23课。
二、教学要求
（一）能正确流利有感情地朗读课文,背诵第5自然段。
（二）通过对具体语言材料的阅读品位,理解文中含义比较深刻的句子。 相似文献
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《湖北招生考试》2006,(15)
1.今年我省的普通高校招生计划分十二个部分公布。《湖北招生考试》杂志第5期刊登第一部分:第一部分为提前批本、专科院校,包括军事、国防生、公安、司法、航海、艺术、体育等院校(专业)。第6期刊登第二至三部分:第二部分为第一批本科院校,第三部分为部委属院校与武汉市合作建设计划。第7期刊登第四至七部分:第四部分为第二批本科(一)院校,第五部分为第二批本科(二)院校,第六部分为第三批本科(一)院校,第七部分为第三寺比本科(二)院校。第8期刊登第八至十二部分:第八部分为第四批高职高专(一)院校,第九部分为第四批高职高专(二)院校,第十部分为招收高水平运动员、艺术特长生院校,第十一部分为招收参加高职统考的中职毕业生院校, 第十二部分为招收双特色统考生院校(本科)。 相似文献
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答案一、试一试你的智力1.┌──┬────┬────┬────┬────┐│堆 │原有火柴│第1次 │第2次 │第3次 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第一│l1 │11一7二4│4 │4 4=8 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第二│7 │7 7=14 │14一6二8│8 │├──┼────┼────┼────┼────┤│第三│6 │6 │6 6二12 │12一4=8 │└──┴────┴────┴────┴────┘ 2.给4个孩子每人1个苹果,把剩下的l个苹果连同篮子一起给第5个孩子。 3.第一种解法: !法气东﹃… 相似文献
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一、《考试说明》解读2003年语文科《考试说明》,在去年基础上作了少许调整,似乎变化点多,但动作不大,总的呈现下面趋势: (一)格局求稳,三点不变一是题型相同,第Ⅰ卷为客观单项选择题,第Ⅱ卷为主观混合题型,有多选、翻译、填空、简答、作文等;二是分值相同,第Ⅰ卷为45分,第Ⅱ卷为105分;三是题量相同,仍为26题。(二)稳中有变,二稳七变1.二稳:《考试说明》中继续保持两个星号不变:一是正确使用标点符号;二是理解与现代汉语不同的句式和用法。这意味着:①第一大题仍然不考标点符号;②第三大题仍然不考文言句式和词类活用。 相似文献
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<正>(一)人名与书名问题《敦煌研究》第25页“宫治照”(宫治昭)(1);第65、69页“陶毂”(陶榖);第98页“《吐鲁番出土文书》(二)”(“二”当作“贰”,《吐鲁番出土文书》有两种,一种是录文本,32开,编号一至十册;一种是图文本,8开,编号壹至肆册)。(二)引用文献的时间问题《敦煌研究》第20页“公元131年西秦灭亡 相似文献
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题目:已知x、y、z)o,且x y十z一1,、_、一_,二_,7水址:U气xy十y二十zx一艺了yz哭不万 乙了 这是第25届I人了O试题.贵刊在1997年第2期和1998年第3期中分别刊登了董大禄,杨仁宽两位老师的简证,本人再给出两种简证.利用一次函数的单调性 证明:①当二、y、z中有一个为零时,不妨设二一。 /(y十z)21一7则了, 、忆 zx一Zx,z一v￡毯一一二<六,·、一护·一-·------一2-~44一27’原不等式成立.②当二、y、二中有两个为零时,不妨设x-y一。,则二y y二 二x一Zxy二一。,原不等式显然成立.③当二、夕、二全不为零时,由对称性,不妨设x)y)二,则。相似文献
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、、、.产了 曰.工 一C斋a介一rb,C弄一la”一,+工b,一1/汀、、 T定理若a,乙任R十,:任N,、lesse、es.12刀!T了!(n一尹)!一1否一a 刀!(z一1)!(左一T+1)!lesZ飞l、 r、、.声z T兴一‘,mlJ(a+“,”的二项展开式中,第‘项或第n十1项最小,当k任N时,第k项和第k+1项最大,当k磋N时,第〔K〕十1项最大。 证明:设T:十1二C扣”~’乙r,则(a十的”一:·!臼匕瑟少一1]一T(,:之,+守 a一卜b二艺 r二O 几十1C二扩一,b’二艺T:,所以Ta+b 了a(k一7)T:十1一T,二T(T竺丝_ 了,1)(i)当无任N时,l簇介0,所以当,一1,2,…,“一1时,T,十:… 相似文献
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我说课的题目是初中思想政治二年级上册第七课第三框依法惩治犯罪.内容包括三个方面:一、教材分析,二、教法学法及教学手段,三、教学程序设计.…… 相似文献
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教学设计说明: 一、本设计含第三册书第四、第五两个单元的12篇说明文。用17个课时完成。 二、讲读课的设计,力求突破重点难点,着重于怎样说明事物的特征和语言运用的能力培养。自读课的设计,仅提供一些参考性建议。 第四单元 苏州园林 要点:体会采用比较,描写的方法说明事物的特征。 安排二课时。 一、课前展示苏州园林图片。(教学挂图) (一)请学生谈谈自己对苏州园林的印象。 (二)作者对苏州园林总的印象是什么?(各地园林的标本) 二、研读②～⑥段,要求: (一)②段与③④⑤⑥段间含有什么关系? (总分)如此安排结构,对苏州园林特点的说明起到什么作用? (二)列出这部分文字的提纲。 相似文献
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我说课的题目是初中思想政治二年级上册第七课第三框依法惩治犯罪.内容包括三个方面:一、教材分析,二、教法学法及教学手段,三、教学程序设计.…… 相似文献
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根据相关的二语ERP研究,本文综述并分析了影响二语句法加工的因素。在简要地介绍了事件相关电位(ERPs)以及母语ERP研究后,文章分析了影响二语句法加工的五个因素:第一,习得年龄对二语加工有影响,但其中存在着巨大的争议;第二,二语加工中的ERP效应会随着二语水平和熟练度的发展而发生质的变化;第三,母语和二语之间的相似性也会影响二语者能否达到和一语者类似的加工模式;第四,学习环境也是影响二语句法加工的重要因素,显性学习环境和隐性学习环境会导致不同的加工结果;第五,句法结构难度也会影响二语句法加工,二语者无法像一语者一样加工高复杂度的句法结构。最后,文章总结了上述影响二语句法加工的五个因素,并对以后相关的ERP研究提出了自己的建议。 相似文献