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1.
自我导向学习--未来成人学习的主导形式 总被引：4，自引：0，他引：4
李征 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(2):43-45
新的教育精神使成人越来越成为他自己文化进步的主人和创造者，自我导向学习作为一种重要的学习方式，也随之成为终身学习的主导形式。本文通过时自我导向学习观的分析，从可能性和必然性两个方面来说明自我导向学习之所以能够成为未来成人学习的主导形式的原因，并尝试性的提出了提高成人自我导向学习的几点思考。 相似文献
2.
在成人自我导向学习中,阅读不仅是成人自我导向学习的主要学习方式,也是成人在自我导向学习中获得学习资源的主要途径。成人要达到自我导向学习的预期目标,需采用有效阅读策略:确定阅读目标;制定阅读计划;强化阅读监控;进行阅读反思;自我评价阅读效果;建立阅读的分享群体。 相似文献
3.
晁秋红 《河北大学成人教育学院学报》2012,(4):15-18
自我效能感是个体在面对具体情景的活动时,对自己完成该活动程度的心理判断和感觉评估。成人自我导向学习在一定程度上是一种自觉的活动,学习活动进行的程度和效果与成人的自觉意识及主体意识有关,但也需要外在因素的支持。自我效能感通过个体经验、外部情境和学习力等因素影响成人自我导向学习。鉴于此,增强自我认同感、明确个体学习目标、寻找学习共同体、实施契约学习计划是提高成人自我导向学习自我效能感的有效途径。 相似文献
4.
《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
自我导向学习的策略与步骤
一、策略
自我导向学习策略主要包括制定计划策略、阅读策略和批判性思考策略。
制定计划策略就是能够确定自己的专业发展需要，制定适当的个人专业发展目标，设计完成目标的有效方法，并能在适当的时候灵活改变目标和学习的方式。 相似文献
一、策略
自我导向学习策略主要包括制定计划策略、阅读策略和批判性思考策略。
制定计划策略就是能够确定自己的专业发展需要，制定适当的个人专业发展目标，设计完成目标的有效方法，并能在适当的时候灵活改变目标和学习的方式。 相似文献
5.
自我导向学习理论与成人学习 总被引：6，自引：2，他引：4
焦冰清 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(2):55-56
自我导向学习是一种将传统的被动学习转化为针对自己的实际需要而进行的自主学习。当今,全球终身教育的主要目标就是发展成人的自我导向学习能力,构建学习化社会。本文在对自我导向学习理论的产生背景、内涵进行分析的基础上,澄清理解误区,全新解读自我导向学习理论,并提出促进成人自我导向学习的若干方法。 相似文献
6.
自我导向学习--未来成人学习的主导形式 总被引：10，自引：1，他引：10
李征 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(2):24-26
自我导向学习作为一种重要的学习方式，越来趋成为成人终身学习的主导形式。本文通过对自我导向学习观的分析，说明它能够成为成人学习的主导形式的可能性和必要性，以及怎样来提高学习的效率。 相似文献
7.
成人教育哲学流派的自我导向学习观 总被引：5，自引：0，他引：5
近年来、成人教育日益得到关注。作为成人学习方式的自我导向学习亦被称为未来成人教育的根本目标之一。本介绍自我导向学习的内涵，探讨各哲学流派对自我导向学习的认识，以期能对当今的成人教育带来一点思考。 相似文献
8.
近年来、成人教育日益得到关注。作为成人学习方式的自我导向学习亦被称为未来成人教育的根本目标之一。本文介绍自我导向学习的内涵，探讨各哲学流派对自我导向学习的认识，以期能对当今的成人教育带来一点思考。 相似文献
9.
自我导向学习是成人学习的有效路径,它在促进成人可持续发展学习能力的形成、适应成人学习方式的自组织性特点、延展成人学习时空方面具有重大的意义和价值.在成人学习中推广和运用自我导向学习方式的对策有转变观念、改革教学方法、帮助成人掌握现代学习策略、引导成人加强自我管理与监控、整合资源为自我导向学习搭建平台等. 相似文献
10.
刘奉越 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):59-60
自我导向学习作为一种新型学习方式,在成人的英语学习中占有越来越重要的地位,成为成人学习的主导类型。探讨自我导向学习的内涵,在英语教学中采取多种途径培养学员英语自我导向学习能力,对于成人学员更好地发挥学习主体的主动性和积极性,提高英语学习效率具有重要意义。 相似文献
11.
浅议成人职业教育学员特征及其自我导向学习能力培养的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
成人职业教育是我国教育事业的重要组成部分,既能满足成人的现实需要,也对其终身发展起着支持和引导作用。自我导向学习是一种将传统的被动学习转化为针对自己的实际需要而进行的自主学习,根据成人职业教育学员特征,培养其自我导向学习能力,既符合成人学习的特殊需要,又是构建学习型社会的客观要求。 相似文献
12.
对成人学习者进行自我导向学习意识、态度和能力的培养,是终身教育时代与信息时代成人教育发展的价值取向,也是当前成人教育改革关注的重点。开发一门旨在促进成人学生学习能力提升的非学科性的自我导向学习课程,是推进成人教育课程改革、提升成人学习者自我导向学习素养的一种探索。本文对自我导向学习课程开发的背景、目标、原则,以及主要内容、教学方法和课程评价等方面进行论证,从而确立课程的基本构架,以促进该课程的开发与推广。 相似文献
13.
成人自我导向学习之探究 总被引：1，自引：0，他引：1
成人学习具有自主性、灵活性和终生性等特点,自我导向学习由于正好适应了成人学习的这些突出特点,因而已成为成人学习的重要特征和主要方式。本文主要探讨自我导向学习内涵,、成人实施自我导向学习的必要性和可能性以及有效促进成人自我导向学习的策略,以期对推动成人自我导向学习有所启示。 相似文献
14.
从建构主义理论视角探析成人网络学习 总被引：2，自引：0，他引：2
随着科技的不断进步,网络已经走进了人们的生活,网络学习也日益成为成人获取知识、实现终身学习的一种重要方式。成人网络学习是一种自我导向为主的学习,强调学习过程中学习者通过与网络环境的相互作用,达到对自身的意义建构。 相似文献
15.
成人学习具有自主性、灵活性和终生性等特点,自我导向学习由于正好适应了成人学习的这些突出特点,因而已成为成人学习的重要特征和主要方式。本文在全面分析了成人自我导向学习理念的基础上,对成人自我导向学习的教学策略做了重点探讨。 相似文献
16.
刁桂梅 《河北大学成人教育学院学报》2005,7(4):15-16
自我导向学习是成人学习的重要特征之一，成人自我导向学习要达到一系列的目标，这些目标的实现必须从学习环境、自我管理、学习策略和指导方面入手。 相似文献
17.
成人自我导向学习的反思与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
秦向荣 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(2):30-32
自我导向学习作为成人学习的主要特征，在近年来一直备受关注。本文将从四个角度对成人的自我导向学习进行反思，澄清自我导向学习的含义，同时对成人教育者如何培养成人学生的自我导向学习能力提出自己的建议。 相似文献
18.
契约学习：教师个性化教学和学生自导学习的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
契约学习（contracting learning）既是一种以学习契约（learning contract）为载体的教育组织形式，又是一种教学方法。自我导向学习（self-directed learning）是指学习者自觉确定学习目标，拟定学习计划，寻找学习资源，从事学习活动，评价学习结果的过程，简称自导学习，在国内又叫“自主学习”。实施自导学习有诸多方法，其中契约学习是最适合培养自我导向能力的工具之一。 相似文献
19.
在学习化社会中,学习是人们的基本生存形态。自我导向学习具有自主性、灵活性、普遍性、终身性等特点,与成人的学习特点具有内在统一性,是成人学员最主要的学习方式之一,也是提高成人学习能力的有效途径。我们要从成人个性特征和外部社会环境这两个影响成人自我导向学习的核心驱动力入手,提高成人自我导向学习能力。 相似文献
20.
尹陈 《河北大学成人教育学院学报》2014,(2):43-45
自我导向学习是成人学习的重要方式之一,先秦儒家成人自我导向学习思想主要体现在自我导向学习认知、情感、意志、行为等方面。践行先秦儒家成人自我导向学习思想,需要通过培养"三省吾身"的学习意识,构造"博约相辅"的学习模式,塑造"欲其自得"的学习行为等方式,不断提升成人自我导向学习效率。 相似文献