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1.
潘剑锋 《湖南科技学院学报》2000,21(4):83-84
高校的精神文明如何建设,是高校一直重视的问题,江泽民总书记的"三个代表"思想,为高校精神文明建设指明了方向.围绕落实"三个代表"思想,论述了高校加强精神文明建设的方法与措施. 相似文献
2.
我国农村精神文明建设缺乏有效的制度上的严格管理,没有获得应有的"刚性",这是制约其发展的重要因素.加强村规民约建设,依靠法规制度、村规民约建设农村精神文明,能够使农村精神文明建设体现出"刚性"原则,从而确保农村精神文明建设规范、持久、健康的发展.本文对此进行了论述,并对我国农村的村规民约建设现状进行了分析,提出了制定村规民约的一些设想. 相似文献
3.
胡纯惠 《河北广播电视大学学报》2002,7(2):61-62
以"三个代表"思想为指导,通过探索远程开放教育发展规律,做好电大精神文明建设工作;在实践中把握"三个代表"重要思想与加强电大精神文明建设的内在联系. 相似文献
4.
学校的精神文明建设要以"以德治国"的思想为指导,结合实际、制订规划是前提,加强师德建设是关键,加强学生思想道德教育是重点. 相似文献
5.
作为公民教育的实践过程,高校"两型校园"建设在具体实践中有其具体目标取向,即:基于资源节约生活方式的物质文明、基于环境友好和谐共生的生态文明、基于科技创新道德高尚的精神文明、基于理性参与公共生活的政治文明.其中,精神文明和政治文明是高校"两型校园"建设公民教育目标更深远更重要的取向. 相似文献
6.
李宏波 《佳木斯教育学院学报》2001,(2)
江泽民总书记最近指出:"我们在建设有中国特色社会主义,发展市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国."这是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论关于社会主义精神文明建设的新发展. 相似文献
7.
作为治国方略,德治与法治相辅相成,相互促进。德治需要法治的保障,法治也需要德治的支持。只有正确认识"德治"与"法治"的关系,把两者紧密地结合起来,才能不断促进有中国特色的社会主义法制建设和社会主义精神文明建设。 相似文献
8.
黄瑞土 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2004,6(1):31-34
"漳州 110"是全国公安战线的一面红旗和全国社会主义精神文明建设的先进典型.在新的历史时期,弘扬"漳州 110精神"具有十分重要的现实意义.本文阐述"漳州 110精神的由来及其基本内涵做进一步的了解和探讨. 相似文献
9.
江泽民同志关于"三个代表"的重要思想是党在新时期各项工作的指针,高校图书馆要真正体现"三个代表"的要求,就必须做好积极开发文献信息资源、搞好精神文明建设、全心全意为广大读者服务三个方面的主要工作. 相似文献
10.
江泽民总书记的"三个代表"重要思想对高校图书馆工作具有深远的指导意义.高校图书馆应从着力开发文献信息资源,搞好精神文明建设,全心全意为读者服务等3个方面贯彻和实践"三个代表"重要思想,为此要注重图书馆员队伍的建设. 相似文献
11.
谢涛 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(4):63-63,67
本文阐述了"三个代表"与建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的关系,提出坚持代表先进生产力的发展要求,为人的全面发展提供高度发达的社会主义物质文明;坚持代表先进文化的前进方向,努力创造高度发达的社会主义精神文明,为人的全面发展提供精神动力和智力支持;坚持始终代表最广大人民的根本利益,大力发展社会主义民主政治,为人的全面发展创造高度发达的政治条件。 相似文献
12.
王国强 《岳阳职业技术学院学报》2001,16(3):53-55
高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,深刻把握"三个代表"重要思想精神实质,是加强高校思想理论教育的迫切需要,也是加强高校人文社会科学学科建设的时代要求.充分发挥高校在传播先进理论、先进文化中的示范、辐射、影响作用.以党的思想理论建设为根本,提高党的凝聚力、战斗力,把高校党组织建设成"三个代表"重要思想的忠实实践者. 相似文献
13.
林宇 《福建教育学院学报》2001,2(4):47-48
"以德治国"思想体现了江泽民对德治与法治关系的明确认识,丰富了社会主义精神文明建设思想的内涵,对如何开展素质教育,培育四有新人有重要指导意义. 相似文献
14.
北京化工大学纪委监察室 《北京教育(高教版)》2002,(2):13-15
"三个代表"重要思想是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,是指导党风廉政建设和反腐败斗争的强大思想武器.我校以"三个代表"重要思想为指导,把贯彻落实党风廉政建设责任制作为一项事关学校发展大局的重要工作来抓,将党风廉政建设与学校改革、教学、科研、精神文明建设紧密结合,一起部署、一起落实、一起检查、一起考核,确保党风廉政建设责任制落到实处,取得了一定的成效. 相似文献
15.
董波 《安阳师范学院学报》2004,(4):18-20
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标,提出要建设高度的物质文明、高度的政治文明和高度的精神文明,对于"三个文明"协调发展的问题,只有解决好思想认识定位,从政治、文化、思想道德建设协调运作和推进法制化进程、加强党的领导等方面合力攻坚,齐头并进,才能克服发展过程中的消极影响,实现"三个文明"的协调发展,最终达到全面建设小康社会的奋斗目标,体现出社会主义的优越性. 相似文献
16.
李志强 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(9):79-80
新学期对学生提出新要求,上海市精神文明建设委员会、市教委正式颁布了上海市<小学生守则>和<中学生守则>.与2003年9月的试行稿相比,两本新守则在内容上更加完整,新增了"懂得勤俭""学会感恩"和"和睦邻里""关爱集体"等新条款. 相似文献
17.
庄缇缇 《临沂师范学院学报》2005,27(4):114-116
<论语>中的"孝"包含着"孝亲"、"无违"等思想,在继承了西周"孝道"的思想基础上,又蕴含了对"孝"的新阐释,然而又不可超越地包含了很多封建糟粕.今天我们仍然需要弘扬儒家孝道的积极成分,剔除封建落后保守的思想,推进我们社会主义道德建设和精神文明建设. 相似文献
18.
高等学校"法治"与"德治"内涵探究 总被引：1，自引：0，他引：1
龚静 《内江师范学院学报》2004,19(3):109-111
<高等教育法>明确了高等学校作为独立法人,必须"依法治校",通过法律来规范学校、教师和学生之间的行为;高等学校作为培养人才的阵地,必须"以德治校",以其思想感召和道德教化提高师生的思想认识和道德觉悟.德治是治校的基础,法治是治校的保障,"法治"与"德治"相结合,既是社会主义政治文明和精神文明建设的要求,又是社会主义市场济济条件下高等学校自身建设和发展的要求,也是实现社会主义民主与法制的要求. 相似文献
19.
康建利 《河南科技学院学报》2003,31(3):124-126
物质文明,政治文明,精神文明三大文明协调发展是社会主义现代化建设的目标和根本要求."三个代表"重要思想是我们党始终保持先进性的本质规定,三大文明是"三个代表"重要思想的集中体现,是党的先进性与中国社会主义现代化的有机统一. 相似文献
20.
杨达荣 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(3):5-9
邓小平提出在建设有中国特色社会主义过程中,既要抓物质文明建设,又要抓好精神文明的建设,要两手抓,两手都要硬。江泽民进一步发展了邓小平重视精神文明的思想,在坚持依法治国的同时,强调精神文明建设的重要作用,并把它提到治国方略的高度,明确提出要“以德治国”。“以德治国”既是邓小平理论的发展,也是对儒家传统德治思想的批判继承,是江泽民对建设有中国特色社会主义理论的新贡献。 相似文献