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王卫宁 《荆门职业技术学院学报》2005,20(3):71-73
就异步教学法在体育专业足球理论课教学中的运用进行了探讨．研究结论表明,在足球理论课教学中运用异步教学法有利于提高学生学习兴趣、发展学生智力、培养学生的思维能力、提高学生自学能力和分析问题及解决问题的能力． 相似文献
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语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式,是素质教育的必然。“问题教学法”使学生在提出问题和研究问题的过程中探索、接受并掌握知识,培养学生的研究能力．从而提高语文素养。在新课程改革过程中．教师可运用“问题教学法”,使学生依据对教材内容的理解,结合自己的所思所想,自己提出问题,进行课堂讨论研究,促使学生养成自主学习的习惯。这种教学模式旨在通过学生的主动学习．以学生的提问为研究性学习的切人点。以创新思维为突破口,培养学生的问题意识和探索精神。这与新课程改革主张学生自主学习、自主探究,从而提高学习能力的精神是一致的。 相似文献
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旅游英语的学习涉及该行业的方方面面,本文以具体的教材和教学内容为出发点,阐述在课堂上如何运用电影教学法激发学生的学习兴趣和热情,于声像和情景模拟中掌握课本知识并拓展课外知识。 相似文献
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胡杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):109-110
本文采用了文献资料法、教学实验法、数理统计法等多种方法,对反馈教学法进行了深入细致的研究,从理论上证明了反馈教学法在跳远教学中的可行性和主要教学优势;通过实验研究和检测证实了反馈教学法比传统教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能的能力．因此,反馈教学法不但适用于高师体育专业跳远教学,而且也为其他运动项目的教学的改革提供了必要的参考． 相似文献
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郝红红 《安阳师范学院学报》2009,(5):155-156
本文通过教学对比实验,利用声像反馈法对培养学生学习兴趣的效果进行了验证,结果表明,声像法教学不仅能提高学生的健美操技能能力,同时也能培养学生学习健美操的兴趣。 相似文献
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参与式教学以学生为学习主体．应用灵活多样直观形象的教学手段。引导学生积极参与到教学过程之中,成为知识的发现者和构造者。参与式教学加强了老师与学生之间、学生与学生之间的信息交流和反馈,使学生能深刻地领会和掌握所学知识．并能将这种知识运用到实践中去。将参与式教学法运用于初中生物教学．能帮助所有的参与者积极主动地学习,形成良好的知识发现、构建。交流的环境。 相似文献
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本研究应用实验法、数理统计法等验证了运用手机的录像功能所实现的录像反馈教学方法与传统羽毛球教学方法的不同,通过分析学生实验前后的技术统计数据．来证明在羽毛球教学中手机录像反馈教学法的可行性。通过分析与评价．手机录像反馈教学在羽毛球教学过程中对学生的技术动作水平的提高具有积极作用．弥补了传统羽毛球教学方法的不足。能够充分发挥学生的主体作用,提高羽毛球教学质量。 相似文献
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何立夫 《中国科教创新导刊》2012,(5):56-57
多媒体教学作为现代教学手段被广泛地运用。在羽毛球基本技术教学中,羽毛球声像教材能否有效提高学生学习和掌握技术动作的速度,本文通过对运用DVD教材的教学和只是上课时进行基本技术动作教学这两种不同教学方法的效果进行比较,证明运用DVD教材相结合的教学方法对高职和中学学生的基本技术动作学习有明显的效果,能有效地提高学生学习技术动作的速度。 相似文献
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反馈教学法是根据“信息论、系统论和控制论”原理结合教学实践总结出来的。这里简要介绍反馈教学法的基本原理、一般程序及具体操作。 一、反馈教学法的基本原理 反馈教学法以信息反馈为主线，把自学研讨贯穿始终。它改变了传统的教师讲、学生听的注入式教学法，使课堂信息变单向传递为多向传递。这种教学法的特点是：在教师的引导下，让学生边学习、边思考、边总结、边创造，再将所掌握的知识输出，利用反馈对学习进行检验、调节、选择、控制，以达到巩固知识、培养能力和发展智力的目的。 反馈教学法在合理调整学生的认识结… 相似文献
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生物学科是一门实验学科．实验是研究生物科学的基本方法．运用好实验教学法．对于提高学生的学习兴趣和学习的积极性、主动性,提高教学质量．培养学生理论联系实际和实事求是的科学态度．提高学生的素质都有十分重要的意义。那么应该如何实施探索性实验教学法呢？ 相似文献
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刘洁 《江西教育学院学报》2013,34(4):111-114
反馈是读者为作者修改作文提供的信息,因此在写作教学过程中有着重要的作用。过程写作教学法区别传统的教学法主要体现在反馈的模式上。文章着重阐述了同伴反馈在过程写作教学中的运用,作为教师反馈的有机补充,同伴反馈能培养学生的合作学习和自主学习的习惯,从而提高英语写作水平。 相似文献
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当代教育家布林科倡导的"六因素"反馈课堂教学法,十分重视检测反馈环节;当代教育家布卢姆的"掌握学习",其核心环节也在于检测反馈。语文"活动单"检测反馈主要是凭借学生进行的丰富多彩的练习,教师进行有的放矢的点评、总结,以促进学生个体与群体学习过程和学习结果的升华。从理论上来说,课堂检测反馈 相似文献
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采用多媒体演示法．角色互换法,PBL教学法和习题实践教学法等多种教学方法与传统教学方法相结合的教学方法,在高职高专医药基础课程理论教学的探索和运用,明显提高了学生学习兴趣,吸引了学生的注意力,改变了学生学习习惯,轻松自如地掌握教学内容,活跃了课堂气氛,融洽了师生关系,这些教学方法的运用改善了教学效果,值得分享和借鉴。 相似文献
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浅谈英语教学中的合作掌握教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
恰当地运用合作掌握教学法,不仅有利于教与学,增进师生关系,调动学生学习的积极性,促进教师业务水平的提高,还能够提高学生学习的兴趣,增强学生自主学习的意识。合作掌握教学法的运用既符合新时期教育改革的要求,又能提高学生的综合素养,为实现为社会培养更多外语人才的目标奠定了坚实的理论基础。 相似文献
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所谓导学式教学,就是把教与学有机地联系起来,既注重教学法的研究,又重视学法的指导,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,通过“知识准备-情景启发-设置悬念-解疑掌握-实践运用”的模式进行教学．在多年的新课标教学实践中,我进行了积极探索,对数学教学中如何进行有效导学,提高课堂的教学效果总结出以下几点粗浅体会,供参考． 相似文献
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反馈教学法以信息反馈为主线,将自学研讨贯穿教学过程的始终。这种教学方法的特点是:学生在教师的引导下,边学习、边思考、边总结、过创造,并将所掌握的知识输出,教师则利用反馈信息对学生的学习进行检验、调节、选择、控制,以达到巩固知识、培养能力和发展智力的目的。 反馈教学法在合理调整学生的认知结构,培养学生的思维能力与自学能力,增强教师的 相似文献