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在浩瀚的互联网信息海洋中,我们如何做到超越信息,把信息转化为知识?有这样一种人,他们善于在信息海洋里进行冒险历程,为我们开辟了一条条成熟的航线,他们就是博客。 相似文献
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正千百年来我们都是捧着书本学知识的,我们的梦想那么简单:在墨香里发现真理,把真理用墨香传播出去。我们执着的知识分子那份风骨,其实一直都是与书本相伴的。突然有一天,我们获取知识的形式不再是飘着墨香的书本,我们渐渐习惯于滑屏阅读;我们不再轻轻翻页,大声朗读,细心抄写,取而代之的是点击鼠标搜索,快速浏览,用"Ctrl C+Ctrl V"复制、粘贴……我们曾经非常真诚地相信书本中的知识、报纸上的内容、杂志里的研究成果,但今天我们已深陷信息的海洋,当电脑、手机、阅读器带给我们便捷获取信息的同时,也增添了我们辨识真理的难度。这就是技术带给我们的变化 相似文献
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记得小时候,最爱翻阅的一套丛书,就是《十万个为什么》,五、六十年代长大的人们都不会忘记这套丛书给我们的长久教益。那是普及自然科学知识公认的最好的书。今天,社会主义市场经济大潮涌来,我们又面临着新的知识的海洋。我们曾实行过四十年的计划经济,（这是整整一代人的经验、经历）,很多人已经习惯于计划经济的生产、生活方式,思维观念,甚至语言语汇。这又是一层难以不了了之的旧情。要改变传统的经济运行模式,改变传统的观念,改变传统的经济管理和操作方法,就必须更新观念,以新的知识武装和指导自己。因此,编制一部具有中国特色的社会主义市场经济的知识丛书,非常必要而且迫切。 相似文献
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正随着知识门类的不断分化、细化,新兴学科不断涌现,读者的信息需求逐渐呈现多样化、个性化趋势,个性化信息服务使图书馆为全社会提供了更为便捷的人与人、人与信息自由交流的空间,任何读者都能够随心所欲地畅游于图书馆知识的海洋,陶冶情操,获取灵感,吸取动力,无偿地得到帮助。图书馆也在人文关怀的理念中通过个性化服务满足读者获取准确的个体信息需求,传达一种发现个性、培养个性、引导需求、促进社会多样性和多元化发展的服务理念。 相似文献
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少年儿童是国家的未来和希望,建设祖国宏伟事业的历史重任最终将落在他们身上.如果说,学校是他们的"第一课堂",图书馆则是"第二课堂".书是知识的海洋,是少儿认识自然、认识社会的一扇窗户,图书馆员则是知识海洋中的引航员,将引导少儿读者在知识海洋中遨游.因此,图书馆少儿读者服务工作在少儿成长发展中的地位和作用是不可低估的.作为县级图书馆,开设少儿阅览室,做好少儿读者服务工作,是我们不可推御的神圣职责. 相似文献
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“只有不曾忘却童年的人才是真正的人。”凯斯特纳告诫我们要珍视童年,那么当我们从忙碌喧嚣的生活中回望童年时,又能打捞出多少记忆的碎片呢?高凯无疑是在童年之海中打捞记忆的高手。他带领我们领略一片片儿时的欢乐海区,伴随着洁白美丽的浪花聆听童年时代的开怀大笑和稚拙的心声。于是我们在童年的海洋中畅游,那是迈向知识殿堂的最初的蹒跚脚步。 相似文献
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针对海洋生态知识共享方面存在的问题,提出基于本体的海洋生态知识管理模型。采用Role本体理论及构建方法,对海洋生态领域的知识表示、共享、管理及应用进行研究和分析。利用本体编辑工具Hozo进行重量级海洋生态本体的构建,并开发一个基于本体的信息优化检索系统OASIS,从轻量级和重量级两个层次进行应用实验。结果表明,该模型可以有效解决海洋生态知识共享中存在的问题,并在信息检索及语义推理方面体现出优势。 相似文献
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我们一头扎进了现代,但我们的身子和心智停留在传统之中。说到底,我们的人格不能独立,我们的心智不够开放,使得任何科技的创新于我们都是手段而非生存的内容,使得文明的果实于我们都是点缀而非更新生存的营养看到一个外国学者讲知识的演进,把我们当代人称作"屏幕人"。屏幕人获取知识信息的主要途径来源于网络、影视,这也决定了知识的生成和传播有着新的形式。这引起了我对屏幕人生存状况的兴趣。从很多方面看,我们是赶上趟了。从传统的单位社会向现代社区社会过渡,从城乡文化向都市文化转型,从精英文化向大众文化转型,再向网络文化转型……我们一代人的时间,就经历了传统现 相似文献
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近年来,出版繁荣,丛书如林。但在如林的丛书中却很难觅到详尽介绍海洋知识的通俗读本。这与我们这个濒临海洋的泱泱大国是极不相称的。随着我国改革开放的步伐和现代化建设的发展,人们了解海洋、认识海洋的愿望更加迫切。为满足广大读者的需求,增强全民族的海洋意识,海洋出版社义不容辞地承担起社会的责任,及时组织力量编辑出版了《海洋意识》丛书,功在今朝,利在后世。蔚蓝色的海洋,博大精深,奥秘无穷。不仅开发利用前景广阔,就是深入了解,亦有许多未知的题目。《海洋意识》丛书,适应读者的求知心理,对海洋进行了细致入微的全面介绍,带领人们进入一个陌生 相似文献
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正李怀宇这本《知识人》价值,不仅仅在于她为我们勾勒了十六位台湾"知识人"的形象,更是因为她对中国文化、知识人群体进行了一次很有意义的"补充"和"开拓"。很荣幸,2012年我读的第一本书,是这本《知识人:台湾文化十六家》(以下简称《知识人》)。对于"知识人"这一说,我不知道有没有官方或坊间的定义,宽泛一点来说,有文化有知识的人都应该算是知识 相似文献