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审美教育在体育教学中占有重要地位.在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力,开拓学生审美思维空
间.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学之中. 相似文献
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审美教育在体育教学中占有重要地位.在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力,开拓学生审美思维空间,本文从体育美学的研究结果出发 ,对体育教学中审美教育的任务、意义进行了分析 ,指出了实施途径.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学中. 相似文献
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胡惠 《赣南师范学院学报》2001,(6):93-94
美学是探求美的本质和美的原理的科学 ,而体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科 .笔者就如何运用体育美学提高教学效果谈谈自己在教学实践中的一些粗浅认识 . 相似文献
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在体育教学中做到语言美、行为美、示范美,并给学生营造优美的教学气氛,有意识的发展学生感受美,欣赏美和表现美的能力;还应善于利用体育美的特点和体育教学所特有的形式,实施审美教育,用美感来开拓学生的胸襟,陶冶学生情操,优化学生品质,以促进学生全面的发展.因此,在体育教学中教师要不断的发现美、实施美. 相似文献
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学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为＂德、智、体、美＂全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。 相似文献
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王淑琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):89-90
体育是体现美、创造美、认识美、欣赏美、感受美的一个过程.体育美是教育的一个重要组成部分,对寓体育美教育于体育教学中的探究,结果发现通过体育美的教育,对培养大学生主体意识、促进身心健康、培养社会意识等方面都有积极影响,特别是体育美教育可以使女大学生从"美的误区"走出来,真正了解体育,发掘体育无穷的内涵,对体育产生乐趣,激发体育锻炼的积极性和主动性,使体育终身受益. 相似文献
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陈爱君 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):178-179
美,其内涵一般理解为美丽、美好等,但它的外延内容且非常丰富:爱国是一种美;健康的心灵是美;健康的体魄是美;优良的意志品质是美;健全的心理素质是美等.作为学校教育的重要组成部分--体育教学是培养学生创造美、追求美、欣赏美、感受美和表现美的有效途径.笔者对体育教学中进行美的熏陶谈谈自己的看法.…… 相似文献
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王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110
在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。 相似文献
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体育和美育是学校实施素质教育的两个重要组成部分.体育教学本身包含着美的表现、追求和创造,而美育中也包含着人体美、健康美、仪态美的教育内容.体育要与美育有机结合,在体育教学中运用多种教学方法进行审美教育,以培养大学生健康的审美观,提高大学生的审美意识. 相似文献
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美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求、深入钻研、精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质量将是必然的结果。本文围绕＂优化美术课堂教学,提高美术教学质量＂谈谈见解。 相似文献
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韩月华 《辽宁广播电视大学学报》2004,(1)
通过体育教学,不仅能培养学生美的动作、美的形体,建立正确的审美观,提高美的素养:而且还能培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。因此,充分发挥体育教学中美育的渗透功能,是培养全面发展的21世纪合格人才的重要途径。 相似文献
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曹瑞芳 《学生之友(小学版)》2013,(18):76-76
美术课堂教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中,蕴含着中富的情感和潜在的精妙之处,如果教师能细心寻求,深入钻研,精心设计,使学生在美术课堂中感受到美的环境,插上美的翅膀,实现美的创造,那么优化美术课堂教学,提高美术教学质帚将是必然的结果： 相似文献
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音乐课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在音乐课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化音乐课堂教学、提高音乐教学质量将是必然的结果。 相似文献
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“没有美育的教育是不完整的教育.“体育教学中蕴藏着许多美的因素,如何充分发挥教材的美育功能,让美融汇在体育运动的每一个动作中,引导学生从中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力.下面谈谈我的初浅看法.…… 相似文献
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陈彦霞 《新课程改革与实践》2010,(14):116-116
展望21世纪学校教育的目标,学校体育不仅仅是使学生增强体质,提高运动技能技术水平,而且还应培养学生的身心健康、社会适应能力。这是当前素质教育培养德、智、体、美、诸方面和谐健康发展对体育的要求。对体育教师来说,在体育教学中做到语言美、行为美、示范美,并给学生营造优美的教学气氛,有意识的发展学生感受美,欣赏美和表现美的能力;还应善于利用体育美的特点和体育教学所特有的形式,实施审美教育,用美感来开拓学生的胸襟, 相似文献
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篮球教学的目的不仅是单纯的提高技术,增强人的体质,同时也造就人的心灵,篮球教学中美育的实施具有鲜明的思想性、科学性、艺术性,它以美辅德、以美益智、以美促教,相辅相成、相得益彰.只有遵循以美促教的教学原则,篮球教学才能健康、顺利地实施美育,才能培养出学生感觉美、理解美、实践美和创造美的能力.因此,在篮球教学中实施美育,是培养学生成人能力和学生外在美、精神美和内在美的重要任务. 相似文献
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李显鹏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
蔡元培在<普通教育与职业教育>中说道:"所谓健全的人格,内分四育,即体育、智育、德育、美育."美育以陶冶我们的情操为目的,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力.每个人都热爱美,追求美,希望自己成为完美的人,这就需要美育.美育是要塑造完美人格,艺术的和现实的美是它的教育手段.在美术教学中如何渗透美育的内容,使我们的学生在提高艺术水平的同时提高修养,塑造完美人格是当前美术教育的迫切要求.通过教学实践,笔者从以下几方面入手. 相似文献
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体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美,绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。现代体育教学中的美育目标是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为“德、智、体、美”全面发展的有用人才。那么,体育教学中如何渗透美育呢?一、教师要利用自身的表率作用,帮助学生树立正确的审美观在体育教学中进行审美教育,首先要求体育教师注意培养自己的体育审美能力,对体育审美对象、审美意识、审美情感、审… 相似文献