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1.
刘亚玲 《黄冈师范学院学报》2001,21(2):82-85
张之洞和孙中山是中国年代史上两位名的人物，他们都十分重视中国教育的发展，有着丰富的教育思想和主张。通过对孙、张二人教育思想的比较分析，不难发现孙中山在伦理道德教育、人才观、教学方法论、教育体制观等方面与张之洞有从同之外；但作为资产阶级革命家的孙中山其教育思想有着鲜明的民主主义特质和对于封建教育观念的超越性。 相似文献
2.
胡世刚 《黄冈师范学院学报》2003,23(4):78-80
孙中山极为关注中自近代社会问题，将妇女解放与民主革命事业结合起来，提倡男女平等，重视发展妇女教育，形成了比较完整的妇女教育教育思想。本对孙中山妇女教育思想的成因、内涵及现实性等进行了梳理与阐述。 相似文献
3.
人治在孙中山的政治思想中占有突出的位置，孙中山人治思想主要体现在其政党思想和政治体制设计中，孙中山人治思想的产生。是社会环境，个人人格，理论认识等方面因素综合作用的结果，孙中山追求人治的目的，从政党而言，在于实现党内统一，加强对党员的控制，从政治体制设计而言，是为了实现其万能政府的思想，而然，由于孙中山选错了手段，最终葬送了目的。 相似文献
4.
范征南 《江苏广播电视大学学报》1998,(4)
孙中山先生是中国近代史上一位举世瞩目的伟人,他曾提出许多远见卓识的教育主张,本文从教育宗旨、教育内容、教育方法等方面论述了孙中山先生的改革思想,旨在为今天的教育改革提供可借鉴的经验。 相似文献
5.
孙中山是伟大的民主主义革命家、思想家。他的思想中占主体位置的是政治思想。孙中山政治思想的主体即三民主义。本文从新旧三民主义的对比中，揭示了新三民主义之所以成为第一次国共合作的基石的原因，对三民主义和孙中山政治思想体系进行了研究。 相似文献
6.
申满秀 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
孙中山革命思想形成的问题，是史学界长期以来有争议的问题之一。笔者对史学界存在的某些观点如孙中山在民族危机深重的时刻，毅然走上了革命道路[1]，即孙中山一开始就是革命的这种看法持不同意见。我认为孙中山是中国民主革命的先驱，他寻求救国的道路是曲折的，是在几经失败后，才坚定了他革命的信念。研究孙中山应把他与他所处的整个时代结合起来，从而较全面地认识孙中山早期革命思想形成的问题。孙中山早期革命思想的形成，大体经历了从改良主义到资产阶级革命思想形成的过程，具体可从三个时期来认识：一、香港兴中会成立前孙中山的… 相似文献
7.
杨金鑫 《湖南师范大学社会科学学报》1984,(1)
孙中山先生在致力于中国资产阶级民主革命的过程中,十分重视教育,发表了不少教育方面的言论,提出了一套教育主张。他的教育思想是在长期的革命实践中形成的,也是和他的哲学思想分不开的。而孙中山唯物主义的知行学说,就是他教育思想的哲学基础。“治本为先”与“学问为立国根本”孙中山从唯物主义的知行学说 相似文献
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9.
本论述了孙中山关于“兴学养才”的教育思想。早在上个世纪初，孙中山就将教育列为“立国根本”。他不仅提出要废除封建私塾教育，建立欧美新式教育，而且强调成人职业教育。还要求学生要体、智、德全面发展，提高中华民族的整体素质。 相似文献
10.
饶怀民 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(6)
本文从研究孙中山的近代化思想与反封建的关系入手，探讨了孙中山批判封建君主专制制度的内容、特点及其局限性，进而肯定孙中山在半殖民地半封建社会提出实现中国近代化途径的进步意义。 相似文献
11.
李之舜 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(1):18-20
孙中山与毛泽东是中国近代史前后相继的领袖人物，毛泽东思想的理论来源除了马列主义和中国传统化外，还应当包括孙中山的思想，本从西方化的角度，论述了孙中山，毛泽东的化思想，在阐述他们继承和借鉴方法相同的基础上，着力地挖掘了毛泽东与孙中山在西方化方面的认识差异。 相似文献
12.
论孙中山对中国教育近代化的重大贡献 总被引：1，自引：0，他引：1
孙中山十分关注教育事业,为民国时期中国教育近代化做出了重大贡献。孙中山以革命的教育思想推动了中国教育近代化的演进,以革命手段推动了中国教育近代化的进程。 相似文献
13.
14.
张捷 《历史教学(高校版)》1990,(8)
本文拟探讨孙中山在经济、教育、文化、改善工农权益等方面的立法思想及其作用、意义,并试图从新的角度来解释相关社会问题。一、从旧三民主义到新三民主义的法律观孙中山的全部思想,可以概括为新旧三民主义,这是他描绘新型资产阶级民主共和 相似文献
15.
深刻的思考和历史的局限——简论孙中山的社会主义思想 总被引：1，自引：0，他引：1
董四代 《历史教学(高校版)》1998,(8)
如何评论孙中山的社会主义思想,学术界的认识不尽一致.作者从孙中山社会主义思想与毛泽东、邓小平社会主义思想的联系中,论述了孙中山社会主义思想的特征和意义. 相似文献
16.
慕向斌 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):43-47
民族主义是孙中山三民主义的主要内容之一，它既有反满的内容又有反帝的深意，经历了从反满兴汉、反对满洲贵族建立资产阶级共和国到明确提出反对帝国主义口号的过程。孙中山思想演变的原因．有认识上的原因，又是一种策略考虑，同时国际国内环境的变化也是孙中山反帝口号最终提出的一个重要因素。孙中山的民族主义思想至今仍具有重要的现实指导意义。 相似文献
17.
孙中山职业教育思想作为孙中山思想宝库中的重要组成部分,对民国时期教育的发展有着重要的推动作用。世易时移,在国家大力倡导发展职业教育的背景下,反观孙中山兴学养才发展实业教育、注重动手能力培养的职业教育思想,对高职院校探索工学交替、产学结合的办学和人才培养模式都有一定的参考价值。 相似文献
18.
孙效同 《临沂师范学院学报》1988,(1)
伟大的民主主义革命的先行者孙中山先生毕生献身于革命,对中国人民革命事业做出了宝贵的贡献。在他的资产阶级民主革命思想中教育占有重要的地位,更为可贵的是,孙中山教育思想的着眼点是普及国民教育。孙中山对普及教育极为重视。他认为,教育能否普及关系到国家的富强。通过对 相似文献
19.
郭铁桩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1992,(6)
孙中山一生对教育事业是极为重视的,他不但充分认识到了教育巨大的社会意义,提出了比较完整的教育主张和方案,而且身体力行,亲自办学。孙中山的教育思想和教育活动在当时的历史条件下无疑是很有积极意义的,但由于历史条件的局限,孙中山的教育主张没有实现。 相似文献
20.
本文对黄兴的教育救国思想进行了全面评价。文章认为,黄兴的教育救国思想是为实现孙中山先生的民生主义服务的,是孙中山建国、救国政治方策的一部分,具有争取民族独立的强烈爱国主义内容和革命民主主义色彩。黄兴把实业,教育和政治三者联系为一起的思路,体现了孙中山先生的把政治革命和社会革命“溶为一炉”的总方针。 相似文献