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为了适应社会发展与经济建设对高等职业技术人才的需求,高职教育正在兴办。我刊为交流信息,促进改革,在1992年第6期刊登了佟福润的《试办高职教育的几点体会》,1993年第4期刊登了王建勋、刘殿君的《高职教育的教学计划》,第8期报道了船舶行业中专学校在稳定中专层次的同时向高等职业技术教育延伸的消息,第12期刊登了姜立增的《中专办高职的尝试与思考》,哈长富的《探索在中专教育基础上办高等职业技术教育》,1994年第1期发表了全国普通中专教改与发展会议简讯,提供了“继续在中专试办五年制高职班,毕业生待遇与专科相同。可实行五年一贯制或三、二分段”的信息,刊登了严雪怡的《“四五套办”的试办》,第2期发表了机械工业中专教育研究会召开三届二次学术委员会扩大会议简讯,指出:“与会同志分析了我国机械工业中专教育发展的历史,分析了世界发达国家高职教育发展的趋势,探讨了当前经济与社会发展对高职人才的客观需求,论证了中专学校的现状,认为,在办好中专的同时,中专校兴办高职是必要的,可行的。”这一信息。第4期刊登了严雪怡的《在中专基础上办好高职是当务之急》,黄保强的《我们是如何探索高职教育的》,马镜澄的《试办技术高等专科的探索》。本期,又提供有了有关高职的论述,欢迎热心职教的专家、老 相似文献
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中国高等职业教育实现健康、快速、持续发展,需要从根本上解决制约办学质量全面提高的宏观指导问题,实行分层定位与分类发展,将目前1100多所高职高专院校按照人才培养层次和专业类别区分开来,并在政策上允许一些办学条件和社会声誉相对较好、专业教师队伍素质和整体管理水平较高的高专院校试办本科层次的高等职业教育,待条件成熟后再向那些办学基础比较好的新建高职院校开放,逐步引导整个高等职业教育办学层次和水平的全面提升。 相似文献
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近年，新疆昌吉职业技术学院以高职教育为基础，以成人、中专、技工教育为依托，采取走出去、请进来的办法，开展联合办学，实现多层次、多形式办学模式，其中艺术、旅游、机械工程、电器工程等专业毕业生就业率均达到100％。 相似文献
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广西建材工业学校是广西区经委直属的一所全日制省重点中专学校,在2002年全区首批重点中等职业学校评估中名列第一,是自治区级文明单位、文明小区、南宁市社会治安综合治理模范单位。成立于1979年的广西建材工业学校,是我区培养建材类专业技术管理人才的中等职业学校,有中专、技工两个层次。实行两块牌子,一套人马,统一领导。1989年设立武汉理工大学继续教育学院南宁函授站,2001年设立武汉理工大学网络教育学院南宁分院,从而形成了以中专为主,兼有技工、大专、本科等多层次的综合性建材职业技术教育的重点基地。在广西八大经济支柱产业排名… 相似文献
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高等职业教育层次上移是完善现代职业教育体系的现实需求,其与高职"专升本"既有区别也有联系。目前,高职院校独立试办高职本科专业、高职院校与本科院校合作试办高职本科专业是推进高职层次上移的两种主要探新模式。反思我国教育体系发展的现状,高等职业教育层次上移面临学位体系的断层、专业设置的隔离、门第思维的羁绊等障碍。面对客观的阻力,在已有专科层次的高职院校中举办本科以上层次的职业技术教育,发展与学术型学士学位平行的"技术专业学士学位"是实现高等职业教育层次上移、构建现代职业教育体系的科学发展路径。 相似文献
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与发达国家、台湾的高职教育发展相比，我国高等职业教育还处于起步阶段，层次以三年制（专科)为主，随着现代化建设和国家经济发展的要求，培养四年制(本科)技术应用型人才已迫在眉睫。以我院办学实践并参考兄弟院校试办四年制(本科)高职教育办学经验，从四年制高职的含义，人才培养教育目标，专业设置，教学设计，课程体系，教学方式，实践教学，考评方式，师资队伍等九个方面，就培养四年制(本科)技术应用型人才提出一种模式，意在推动四年制(本科)高职教育的发展。 相似文献
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高等职业教育的地位、规格与特色九江船舶工业学校王明伦本栏编辑辛振镒国家教委副主任王明达在全国中专改革与发展工作会议上明确提出，继续在中专学校试办五年制的高职班。那么，高等职业教育在整个教育结构中的地位如何？人才培养规格，办学特色又怎样？笔者就此抛砖引... 相似文献
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我国中高职衔接起步于20世纪50年代技工师范教育,后先后经历了中专试办五年制高职、中等职业教育与高等职业技术师范教育、中等职业教育与高等教育、中等职业教育与高等职业教育衔接等阶段。进入21世纪,衔接的形式更加多样,初步形成了五年一贯制、对口升学、单独招生、免试推荐、注册入学等形式。完善中高职衔接制度,必须按照建立现代职业教育体系的要求,加大四方面的改革力度。 相似文献
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教师是学校的主力军,是办好学校的根本保证。在试办高职过程中,我校把师资队伍建设当作办学的核心工作来抓,注意通过多种途径不断充实高职专业教师队伍,逐步形成了以专业教师为主、专兼结合的阵容。一、挖掘内部潜能,对现有教师进行培训全国除少数几所高等职业技术院校外,多数高等职业技术院校都是由其它学校改建而成,有的只是换了一个招牌。我们是师范院校,办高等职业技术教育在师资方面可谓困难重重。由于事业单位人员编制缩减和高等职业技术教育飞速发展,招聘、引进高职专业教师很困难。所以,我们必须考虑具有 相似文献
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贵州交通职业技术学院是2000年7月经贵州省人民政府批准成立的一所独立设置的高等职业技术学院,由贵州省交通学校、贵州省交通干部学校、贵州省汽车驾驶技工学校合并组建而成,是一所以高职教育为主,兼办中专、技工和成人教育的高等职业技术院校。 相似文献
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贵州交通职业技术学院是2000年7月经贵州省人民政府批准成立的一所独立设置的高等职业技术学院.由贵州省交通学校、贵州省交通干部学校,贵州省汽车驾驶技工学校合并组建而成,是一所以高职教育为主,兼办中专、技工和成人教育的高等职业技术院校. 相似文献
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福建建材工业学校是一所以工科为主,经、管兼容的全日制国家级重点中专学校.学校实行多层次、多形式办学.在办好中专学历教育的同时,为提高中专毕业生在社会的竞争力,增强择业优势,学校现与福州大学、福建师范大学、武汉理工大学、福建交通职业技术学院等联合办学. 相似文献
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办好高等职业教育的实践思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是高层次的职业教育,是一种以就业为导向,以能力培养为基础的技术教育。它是为适应我国社会经济发展的需求而产生的,因而具有明显的职业性、实践性、适应性和地方性。我院从1999年始开办高职教育,目前在校高职生已达6000余人,占在校生人数的比重越来越大,发展势头很好。结合我院的办学实践,笔者有以下几点思考。一、转变思想观念是难点解放思想、转变观念、与时俱进是办好高职的基础。一部分职业技术学院是由重点中专学校改制的。中专学校特别是重点中专学校在中专教育方面颇具特色,在长期办学实… 相似文献
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加强班主任队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
韩宗宾 《中国职业技术教育》2006,(2):31-31
淄博职业学院是2002年下半年由四所中专学校整合建立的。三年来，学院办学规模迅速扩张，办学层次以高职为主，同时兼有五年制专科和中专。学院根据多层次多形式办学的现状和特点，使学生工作竖向到底，横向到边，形成完整的学生工作网络。2003年出台了《学生工作分层管理的暂行规定》，确立了学生工作实行“院——系部——班级（辅导员、班主任）”三级管理体制。在班一级由辅导员负责管理大专班，班主任负责管理五专、中专班。 相似文献
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我国高等职业教育多层次发展的基本构想 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等职业教育的层次结构现阶段以专科教育为主。为适应经济社会发展的新要求,应借鉴世界高等职业教育的先进经验,坚持以人为本,在巩固和提高专科层次办学水平的基础上,推进我国高等职业教育多层次协调发展。 相似文献