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1.
“把”字句是现代汉语特殊句式研究的传统课题 ,其研究的内容主要集中在两个方面 :一是关于“把”字句的语用意义和构成条件 ;二是“把”字句与相关句式的变换关系及“把”字介引的对象———“把”字宾语的语义类型。近几年来 ,不少语法学家还从句法、语义、语用等不同角度对“把”字句作了考察。文章对“把”字句的语用价值———即“把”字句主语的施事性和事件的原因性 ,“把”字宾语的有定性及其谓语部分的复杂性作一点浅层面上的探讨 ,目的是让更多的语法爱好者及初学者认识到“把”字句是现代汉语句子中不可缺少的一种句式。 相似文献
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“把”字句是现代汉语中的一个特殊句式．一直以来都是人们研究的热门课题。“把个”句式是在“把”字句的基础上变化而来,同样也有很多研究“把个”句式的文章,本文对“把个”句式中“个”进行分析．认为“把个”句式中“个”的功能在逐步由量词表示数量单位虚化为语助词表示语气。 相似文献
3.
要很好她表达思想,不仅要注意句子的具体、生动、形象,而且还要注意句式,注意对话的直接引用和转达。一、从句式来说,“把”字句、“被”字句、连谓式、兼语式皆为小学语文句式教学的内容。“把”字句。用“把”的句子叫“把”字句。“把”是介词,表示对象,用于前置 相似文献
4.
有人在划分句子成分时对“把”字句和“被”字句这两种句式的成分感到难于处理,下面我就来谈谈“把”字句和“被”字句句子成分的划分。 相似文献
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6.
刘培玉 《商丘师范学院学报》1998,(1)
“把”字句主语在现代汉语中占有重要地位。通过形式和意义两方面考察“把”字句主语以及“把”字句主语移位获得情况,从一个侧面反映了“把”字句与其它句式的交换关系,加深了我们对“把”的语法意义的认识。 相似文献
7.
把字句研究评述 总被引：6，自引：0，他引：6
刘培玉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(4):85-88
章对有关把字句的几个问题的研究作了述评，认为把字句是其他句式并立的一种句式；“把”的宾语是介词“把”的宾语，它是说话人意识中的有定的事物；把字句的动词是具有使动用法的动词或是及物自主的动作动词；处置、致使等都不能概括把字句的语义特征；篇章对把字句的使用制约很小。 相似文献
8.
廖冬梅 《伊犁师范学院学报》2006,(2):61-63
新疆汉语方言“把”字句的使用超越了普通话“把”字句使用的条件范围,新疆汉语方言“把”字句的某些句式的使用频率也高出了普通话中的使用频率,其原因之一是受新疆少数民族语言影响。对新疆汉语方言中的“把”字句在维吾尔语中的对应关系作了分析研究。 相似文献
9.
焦妍 《新疆职业大学学报》2014,(5):39-42
东干语“把”字句是很有特色的句式,这种句式在东干语中的使用频率很高.选取俄罗斯著名作家屠格涅夫的俄文中篇小说《木木》为语料,将东干语译文与普通话译文中的“把”字句进行对比分析,试图以此探讨东干语中把字句的特点. 相似文献
10.
任玉华 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(6)
本文针对“把”字句在对外汉语教学中的困惑问题,提出了其句法、语义、语用三个方面的结构模式。特别对十分复杂的语义结构进行了详尽地描写,指出“把”字句补语的语义指向对其所以成为“把”字句起着选择和限制作用。在此基础上,将“把”字句分为“不可转换式”、“条件转换式”和“自由转换式”三大类。三大类共包含十五种句式。通过对这三类、十五种句式的细致分析,得出真实可靠的结论。 由此,采用三个阶段、五个步骤的教学方法,组织循环式教学,便可能使学生完成从语法化过程向语用化过程的转变,最终真正掌握“把”字句。 相似文献
11.
徐燕青 《福建师大福清分校学报》2008,(1):79-85
句式的使用意图,都必须联系上下文语境去考察。“使”字句存在着条件、因果、目的和假设等多种不同的语义关系类型。各种不同语义关系的“使”字句的具体内容都能满足说话人不同的使用需求。使用条件关系的“使”字句,在意图上具有明显的一致性,使用目的和假设关系的“使”字句,有两种意图：有的是以句式的内容得出结论,有的则是把句式内容当作一种理由;而使用因果关系和可然（做法和作用）的“使”字句,其目的则是以句式本身的内容作为得出某种结论的理由或论据。 相似文献
12.
申向阳 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(1):78-81
九寨沟方言“把”字句、“给”字句是很有特色的两种句式。文章主要对“把”和“给”出现的条件及语境作静态描写。从而了解九寨沟方言在语法方面的某些特点。 相似文献
13.
“把”字句是一种很重要而且使用频率很高的句式,“把”字句中“把”后宾语前后具有篇章回指现象,“把”后宾语前后的回指主要有代词回指和名词回指。 相似文献
14.
苏莉莉 《当代教育理论与实践》2011,3(11):141-143
“把”字句是现代汉语的特有句式,本文在乔姆斯基的最简方案框架下,运用特征核查理论,探讨并分析了现代汉语宾语式“把”字句推导生成过程。 相似文献
15.
苏莉莉 《当代教育理论与实践》2011,3(8):140-142
“把”字句是现代汉语的特有句式,自20世纪20年代以来,许多语言学者对“把”字句进行了大量的研究。本文主要采用Smith及Xiao＆McEnery的体理论（AspectTheory）来分析“把”的体态选择,得出初步结论：“把”字句的体态选择限制条件是句子必须具备[一持续][＋完成][＋结果]特征。 相似文献
16.
王振来 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(3):387-391
以介词“连”为标记的句式,是汉语一种特殊的句式,形成了独特的框式结构“连……都／也／还……”。“连”具有介引功能,引进强调对象,形成了五种结构模式。对这五种结构模式进行详细描写,既分析了句式形成的限制条件,又归纳了构句的规律,探讨了“连”字句的理据性。不同语境下的“连”字句的情景语义是不同的,可以把“连”字句的情景语义归纳为五种类型：强调义、隐含比较义、包括义、极性义、推测义。在对外汉语教学中我们既要重视“连”字句的形式,也要重视“连”字句的情景语义,这样才有利于外国留学生习得汉语“连”字句。 相似文献
17.
月心 《赣南师范学院学报》1981,(2)
<正> “把字句”是用得很广的一种句式。语法学界对它的描写分析,有些意见却很值得商榷。本文参考一些语法著作有关“把字句”的论述,试图从新探讨“把字句”的两个问题:一,是否“提宾”的问题;二,围绕着动词的有关问题。 相似文献
18.
非受事类把字句初探 总被引：1，自引：0，他引：1
袁永锋 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(1):35-37
把字句是现代汉语的重要句式，根据“把”后名词性成分不同可分为受事类和非受事类。本集中讨论非受事类把字句，对“把＋NP2”的语义范畴进行了划分，论证了其句法地位，最后分析了非受事类把字句的语义特性并作出语义解释。 相似文献
19.
论几种表达法律规范的特殊句式 总被引：1，自引：0，他引：1
立法语言实现的基本方法是采用立法条文表达法律规范 ,故应从法律规范的类型来研究立法文句类型及表达特点。表达禁止性规范的句式有“处”字句、“是”字句等 ;表达义务性规范的句式有“应”字句等 ;表达授权性规范的句式有“可以”字句等。 相似文献
20.
张潜 《南京晓庄学院学报》1998,(2)
本文介绍七十年来“把”字句研究概况.二十年代至六十年代,主要按时间先后逐一介绍各专家学者的研究成果.八十年代至九十年代,是“把”字句研究鼎盛时期,“把”字句研究向纵深发展,专题研究较多,本文主要从“把”字句的语义特征、结构特征、语用特征及其和其他句式的变换四个方面,分别介绍专家学者们的研究成果. 相似文献