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相似文献
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1.
一、教育系统的开放性我们先从开放系统的观点来看教育。从系统的观点来看,教育是由若干元素(活动)组成的相互有机联系的整体(过程)。根据贝塔朗菲的定义,如果在系统中不发生物质输入和物质输出(只有能量的可能交换),这种系统称为封闭系统。如果在系统中不仅经常发生能量的输入和输出,而且还发生物质的输入和输出,那末这种系统就称为开放系统。从教育活动的实际来看,教育过程总是先输入未经教育的(或未经某种水平教育的)  相似文献   

2.
音位     
A、音位和语音的关系(The phonemeand Speech Sound)语音按其构造来说是一种自然物质(生理的、物理的),按其作用来说可以作为词的物质外壳而表示一定的意义。任何词都是声音和意义的结合物。人类可以发出的声音的数目,如果从生理、物理的观点来看,由于音在一个词或句子中所处地位和可能发生的变化,可以产生很多很多不同的音。但是从另一方面就整个系统来看,或者从意义上来看,这些所发生变化的音在语言里只能算是它的变体,它们可以结合成为不太大的家族,或者说是类型,这样的语音单位,我们不把它称为音素,而叫  相似文献   

3.
动词作为表示物质的存在和发展变化的词,在词汇中占据着重要的地位。不仅如此,动词有较多的语法范畴,而且语法形式与语法意义之间的联系也是相当复杂的。如果把蒙古语的形态变化分为静词系统和动词系统,显然,动词系统比静词系统复杂得多。从形式上看,动词系统的变化有词干(其中也包括几种形式)、词尾(其中也有差别)和连用助动词或小品词等多种形式。从语法范畴方面来看,它有式、时、体、态以及人称等多种范畴。除此以外,从其作用来看,蒙古语的动词也有重要的特点。例如:在蒙古语词组和句子结构中,动词所起的作用比西欧语言更大。  相似文献   

4.
从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、工序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。  相似文献   

5.
从系统论的观点来看,教育是一个由若干个要素(子系统)组成的有机系统,同时它自身又是整个社会系统的一个子系统。因此,教育系统的功能如何,将取决于它的要素以及要素之间的关系,取决于它与整个社会系统的相互作用。那末,教育系统是由哪几个要素构成的呢?李诚忠、王序荪同志在《教育控制论》书中认为,“教育系统的要素是教育系统的基本组成部分,这就是教育者和受教育者。”这一说法,我认为是欠妥的,因为信息也应当是教育系统的一个要素。下面就此谈点粗浅的看法。  相似文献   

6.
从理论上看 ,教育投资包括国家投资、社会投资和个人或家庭教育投资。个人教育投资 ,也称之为个人家庭的教育投资支出 ,是指受教育者个人 (或家庭 )为自己 (或子女 )获得受教育的机会而进行的必要的资金投入。它是我国教育投资的一个重要来源 ,也是解决教育投资不足的重大举措。教育的准公共产品性质的确认。知识经济时代 ,教育已成为经济发展的全局性的基础产业。从公共经济学的观点来看 ,一项物品或服务是由政府出资 ,还是由个人出资 ,是由该物品或服务的属性所决定的。如果是纯公共产品 ,应由政府出资 ;如果是介于二者之间的准公共产品 ,…  相似文献   

7.
曹李平 《甘肃教育》2011,(15):43-43
从认识论的观点来看,教学过程本质上是一种特殊的认识过程。运用这个观点来看物理教学,我们就知道物理教学的本质是让每个学生通过各种活动去认识周围的物质世界,掌握物质内部的结构和物质运动变化的规律的过程。观察和实验是研究物理学最基本的方法,  相似文献   

8.
近年来,大学生的心理健康教育越来越受到社会各界人士的关注。从大学生心理发展的特点、心理健康教育以及人本主义心理学的观点来看,都有必要加强校园文化的建设。校园文化作为高校的育人环境对大学生的心理健康起着积极的推动作用。建设积极、健康的校园文化可以从物质文化和精神文化两个方面入手。  相似文献   

9.
从整个人类社会发展的总的历史来看,一般说来,人的物质需要和精神需要的增长,常常是相辅而行的。但是从一定的历史时期来看,由于生理的和社会的原因,人的物质需要和精神需求常常以矛盾对立,此消彼长的态势发展。如果把人的物质需要称之为人的社会本能,把人的精神需求称之为社会理性(当然,这种说法,也不完全确切,这里只是为了论述的方便)的话,那么,从一定意义上也可以说,人类社会正是在这种社会本能和社会理性的  相似文献   

10.
素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。然而从中小学教育来看,应试教育留下了许多难以根除的遗留问题,从全面推行素质教育的观点来看,在教育教学中应注意以下几个问题:  相似文献   

11.
卫生学校是培养基层医疗卫生实用型人才的基地,在学校教育中,医德教育是一个十分重要而又容易忽视的问题。笔者仅就教学实践所及,刍议二三。 一、思想教育与医德教育的关系 从系统论的观点来看,人的思想品德是一个系统,它由诸种要素组成,呈现一定的结构,是有序的动态系统。这一系统的内容包括政治观、世界观、人  相似文献   

12.
一、在教学中应加强道德思想素质教育道德思想素质是指政治品德 ,社会责任感 ,是非标准 ,爱国主义 ,辩证唯物主义等方面。(1)辩证唯物主义的教育。在物理教学中 ,教师可以帮助学生树立辩证唯物主义观。其一 ,进行物质第一性观点的教育。物质是由分子、原子等微粒组成的 ,分子和原子运动的永恒性等知识 ,揭示了自然界存在着各种各样的物质 ,使学生认识到世界是物质的唯物主义观点。其二 ,进行事物运动变化及规律的教育。物质是运动的 ,运动形式是多种多样的 ,物质运动的变化是有规律的。如讲“电和磁”的知识 ,各种形式的能及它们在一定条件…  相似文献   

13.
日本修改后的幼儿园教育大纲将于1990年全面实施。在新大纲的酝酿过程中,日本对幼儿教育所展示的新教育观,颇具时代特色,很值得我们研究和借鉴。1.培养幼儿适应社会变化的能力和自学的欲望。从终身教育的观点来看,学校教育(包括幼儿园教育在内)是为一个人终身学习打基础的。因此,他们提  相似文献   

14.
我们对自然界的总的看法称之为自然观。如果用辩证唯物主义的观点看待自然界,看待人与自然界的关系,这就是科学自然观。义务教育大纲对科学自然观的教育提出了明确具体的要求。因此在教学中应不失时机地向学生进行科学自然观的启蒙教育。下面就如何渗透科学自然观谈点粗浅的看法。 一、渗透自然界是物质的观点 世界是物质的,自然界是客观存在的,这是辩证唯物主义最基本的观点。渗透自然界的物质性观点,就是让学生明确自然界中无限多样和纷繁复杂的事物、现象都是物质的。  相似文献   

15.
“自然地理系统”,是指由大气圈、水圈、岩石圈以及生物圈、土壤圈等要素,通过能量流、物质流和信息流相互联系、相互转化,组成的具有一定结构的、能完成一定功能的整体。这是从系统的角度提出的一个“自然地理学”研究对象的概念。如果从其它角度来看,我们可以找出与之内涵相同的一些概念:自然景观(景观圈)、自然地理综合体等等。如果我们不把人看成是特殊的主体,那么“自然环境”的概念也与之很相近。甚至有人把“生态系统”也看成自然地理系统的同义词。 自然地理系统是一个开放系统。构成自然地理系统的三个基本要素——物质、能量和信息,不但有着内部的转化,而且在系统和环境之间有着不停的交换。这样,使得系统本  相似文献   

16.
美国佛罗里达大学教育学院教授帕尔·乔治在美《教育论坛》杂志1983年11月号上撰文,就当前教育研究中的某些观点提出了不同看法。他认为教育研究成果一般分为两类:(1)课堂管理和对学习成绩的影响。(2)教学方式和基本技能的学习成绩。从上述两个分类中,他共列举了十个他认为是错误的观点:关于课堂管理和学习成绩:1.一个严格的纪律实施者不是好的老师。否。如果教育的目的在于教会学生掌握基本技  相似文献   

17.
教育系统论是以教育科学和系统科学为基础理论,对教育进行研究的一门科学。所谓系统,是多个相互制约的单元或元素共处的统一体。系统科学包括理论(系统理论)和应用(系统工程)两个组成部分,其基本思想是从系统的观点出发,始终着重从整体与部分(要素)的关系,整体与外部环境相互作用、相互制约的关系中综合地精确地考察对  相似文献   

18.
一、前言 在教育中应用微型计算机(以下简称微型机——译注)究竟会给教育方法以什么影响,在课堂教学中灵活运用微型机的场合下如何改进教育方法,这就是本文讨论的主题。 微型机直接与教育方法有关的是下述三种用途: ①计算机辅助教学(CAI)。 ②计算机管理教学(CMI)。 ③计算机用作教学内容提示或实验教具。 教育方法的研究,可以说就是为了有效地提高学习效果,是为了谋求最优化的教授方法与学习方法。如果从这个观点出发未讨论上述三种用途,那  相似文献   

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现代教育的本质特征,从其内在规律性来看,主要有四点。(一)现代教育的生产性马克思主义认为,在人类社会发展过程中生产活动是最基本的实践活动。在现代生产中,人的教育程度、技术水平是整个生产的先决条件;提高劳动力的素质,就是财富的积累。从事物质资料生产不仅要有足够数量的劳动力作为保证,更重要的是要以一定  相似文献   

20.
论点摘编     
在今后一个较长历史时期,中国的职业技术教育将呈现以下几种趋势:(1)从总体办学规模来看,今后20年职业技术教育将呈现稳步增长态势;(2)从三次产业结构调整来看,职业技术教育专业结构将做出重大调整;(3)从办学形式来看,职业技术教育将向多元化的方向发展;(4)从教育内容来看,职业  相似文献   

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