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2006年4月,巴西副总统若泽·阿伦卡尔在访问中国期间参观了j匕京市史家胡同小学,阿伦卡尔回国后谈及他对史家胡同小学的观感时激动不已,在一次有数百名巴西各市市长参加的会议上潸然泪下,感慨地说,如果巴西能有如此好的教育,怎能不富强. 相似文献
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2006年4月,巴西副总统若泽·阿伦卡尔在访问中国期间参观了北京史家胡同小学。据巴西《圣保罗报》报道,阿伦卡尔回国后提到他对史家小学的观感时激动不己,在一次有数百名巴西各市市长参加的会议上潸然泪下：“如果巴西能有如此好的教育,怎能不富强。” 相似文献
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2006年4月,巴西副总统若泽·阿伦卡尔在访问中国期间参观了北京史家胡同小学.据巴西<圣保罗报>报道,阿伦卡尔回国后提到他对史家小学的观感时激动不己,在一次有数百名巴西各市市长参加的会议上潸然泪下: "如果巴西能有如此好的教育,怎能不富强." 相似文献
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史家胡同小学几年来坚持在学生中开展爱科学活动,为少年儿童的成长开辟了更加广阔的天地,这样做是非常值得赞誉的。史家胡同小学为什么能坚持这么做?重要条件之一是这所学校的校长指导思想明确,敢于甩掉片面追求“升学率”的包袱,认真按照党的教育方针和教育规律育才。史家胡同小学的做法值得提倡。 相似文献
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索朗措姆 《北京教育(高教版)》2005,(6):45-45
我们拉萨市第三小学与北京市史家胡同小学是“手拉手联谊学校”,因此,我校每年都要派几位教师到史家胡同小学学习。2004年9月,我很荣幸地成为“取经人”之一,与同伴一起来北京求学。在史家胡同小学,我看到的是学生们灿烂的笑容,我感受到的是学生们愉悦的心情。 相似文献
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巴西副总统若泽·阿伦卡尔前不久在访问中国期间参观了北京史家胡同小学。据巴西《圣保罗报》报道,阿伦卡尔回国后提到他对史家小学的观感时激动不已,在一次有数百名巴西各市市长参加的会议上潸然落泪,感慨地说,如果巴西能有如此好的教育,怎能不富强。副总统之所以落泪,我想一是被中国目前发达的教育而震撼；二是为巴西的教育现状焦虑。北京史家小学是一所什么样的学校,以至于让巴西副总统羡慕得落泪呢?据报道,史家小学是一所现代化校园,被人们称为“后现代主义式校园”。学校总面积2万多平方米,绿化面积达30％,就连教学楼的屋顶上都披上了绿装。每间教室都配备了液晶电视、投影仪、上网电脑和音响等设备。即使是教室内课桌椅也非同一般,一律木质、深色,古色古香,讲台更是仿清代风格等。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(1)
促进区域优质教育资源共享,推动义务教育高位均衡发展,一直是东城区乃至北京市亟待破解的难题。2008年4月,史家胡同小学、东四七条小学在北京市东城区教委的领导下结为“深度联盟校”。三年多来,两校不断推进联盟建设,在义务教育均衡发展方面进行了有益的探索和尝试。史家胡同小学、东四七条小学深度联盟建设经历了资源共享、机制联建、顶层互构三个台阶。 相似文献
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项红 《北京教育(高教版)》1996,(3)
强化“读”的训练提高阅读教学质量东城区史家胡同小学项红近年来，人们从语文学科的性质，小学生心理发展特点及学习语言的规律等方面，提出了要强化语言文宇训练，把语文课上成语言文字的训练课。但到底应如何强化语言文字训练，无疑是广大教师在教学实践中需要不断探索... 相似文献
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北京市史家胡同小学创办于1939年,到现在整整半个世纪了。几十年来,多少英才在这里受过良好的启蒙教育,成为建设国家的栋梁。每年招生之前,北 相似文献
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卓立,1962年到北京史家胡同小学任教,1991年担任校长至今。身为北京市政协委员、北京市特级教师的他．曾是全国十大明星校长,2007年还荣获“北京教育领军人物”称号。 相似文献
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万平,北京市特级教师,东城区史家胡同小学语文教师、班主任。万平老师是北京市小学市级学科教学带头人。曾获全国优秀教师、全国优秀中小学班主任、北京市少先队优秀辅导员、北京市优秀青年教师、北京市人民教师提名奖,北 相似文献
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北京史家胡同小学的特级班主任孙浦远老师这样理解班主任工作：＂班主任工作是一种创造性的工作,当你热爱这个岗位时,你的主动性、创造性就会充分地发挥出来。你就会创造出无数的奇迹来。班主任是在用自己的人格来培养学生的人格, 相似文献
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“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。我们借刘禹锡这两句话用到学校建筑上来,是想说明无论基础条件如何,只要有创新的意识,有对孩子们的关爱之心,就能创造出校本建筑的特色。一、把“小”做“大”史家胡同小学创建于1939年,是北京一所有1200名学生的优秀学校,但其原校舍仅占地5800平方米,北京东城区政府及教委决定启动史家胡同小学重建工程,新校命名为“史家小学”。史家小学36班建制,选址在东城区东四地区。新校场地规划南北长约250米,东西宽约50米-65米,总用地1.73公顷,限高18米。在城市中心区拿出17000平方米建设学校已很不易,但… 相似文献
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近日，欧盟委员会教育、文化、多语言和青年事务委员安吉拉·瓦西利乌女士对巴西进行了高级别访问，以加强欧盟和巴西在高等教育领域的政策合作。此行标志着巴西和欧盟在这一领域内政策对话的开始。欧盟委员会还表示，期望巴西和欧盟的学生和学者能够更自由地往来。 相似文献
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<正>党的二十大报告提出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,这为我们在新时代、新征程中进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。作为数字社会的重要组成部分,教育领域正在大力实施教育数字化战略行动。近年来,北京市东城区史家胡同小学进行新技术、新环境、新资源、新应用的探索,充分利用新技术赋能教育的高质量发展,助推教育数字化转型。2012年,史家胡同小学与中国国家博物馆共同开发的“中华优秀传统文化·博悟课程”正式实施,并获得2018年国家级教学成果奖一等奖。十余年来,随着育人环境的不断变化,“中华优秀传统文化·博悟课程”在实践中完成了迭代升级,形成了“漫步国博”“博悟之旅”“亲子研学”三个系列,实现从1.0到3.0的跃变。2020年以来,随着线上教学的大规模兴起,史家胡同小学搭建了数字化课程平台,形成“中华优秀传统文化·博悟课程”4.0版本—“数字博悟”校本课程。 相似文献