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在初中科学教育中，灵活运用“实验”教学是非常适合学生学习的。其重点是激发学生的学习兴趣。培养学生的“观察”、“动手”和“应用”能力，为学生创设一种有利于他们主动学习与发展的环境与条件。并且使整个学习过程开放、自由和相对宽松。此外，作为一名教师，最重要的是教给学生关于方法的知识。 相似文献
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CorelDRAW平面设计课程“做中学”的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
《CorelDRAW平面设计》课程教学,整体思路是“做中学”。学习情境以模拟一个广告公司的日常工作环境,提供真实的工作案例,通过角色扮演,以教学实训的方式,充分发挥学生的动手能力和创新能力,使学生达到课程学习目的。让学生体验到企业将来对他们的要求,这是职业教育教学方法的一种有意义的尝试。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验贯穿于化学教学的始终,化学家戴安邦曾说过:“化学实验是学生学习化学的最佳场所。”并且实验有着生动、有趣、直观等特点,因此,加强实验教学,不仅能够激发学生的学习兴趣和求知欲,而且对于提高学生的思维能力,动手能力均有很大的帮助。所以通过化学实验教学全面提高学生的综合素质是一种非常重要的途径。那么如何在化学实验教学中实施 相似文献
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动手操作是可以对数学学习的效果产生积极影响,并能促进个性化发展作用的一种学习方法。数学教学中的操作,可使学生主动获得知识,形成技能,领悟数学思想方法,是化“静”的知识为“动”的知识的过程。在教学中,发挥着极其重要的作用。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,苏霍姆林斯基说：“课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考,对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。如果说,晓之以“理”,使学生“愿”学,从而认识到学习是一种“应然”;动之以“情”,使学生“爱”学,从而感悟到学习是一种“诚然”; 相似文献
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著名科学家杨振宇博士说：“要增强中国的社会生产力,需要很多既会动脑,又会动手的人……有很强的动手能力和创造精神的人才是好学生。”很强的动手能力和创造精神从哪里来呢？在多生的教育实践中,我们把学生创造力的培养与劳技教育结合起来,并努力营造开发学生创造力的群体氛围,实现了动手与动脑的结合,学习与应用的结合,取得了良好效益。我们的做法是：一、深刻认识开发学生创造力的意义就国家民族而百,没有任何国家或民族,是通过别人的“恩赐”强大起来的,不自助者天难助。历史留给我们的只有一种选择：依靠科技进步求中国之强… 相似文献
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创新是素质教育的核心,是一种精神。诺贝尔物理奖得主朱棣文曾指出:“中国学生学习很刻苦,书面成绩很好,但动手能力差,创新精神明显不足,这是与美国学生的主要差距。”在创新性的数学课堂教学中,教师应意识到创新课堂教学的方法。 相似文献
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探究是学生学习的主要方式,让学生在“动手做”中学习是当前小学科学课堂的基本特征。在落实动手做科学的同时,如何避免学生动手有余而思维不足,促进学生动手动脑？如何让教师因材施教？如何让每一个孩子看见学习上的成长轨迹,促进探究学习方式的变革？科学记录是一个重要的抓手。 相似文献
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提高学生学科知识水平和实践动手能力,是幼师教学的根本任务。在强调“以学生为主体,以能力为本位”．大力提倡并积极推进课程改革的今天。如何才能在幼师计算机学科教学中有效地促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果呢？ 相似文献
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项目教学法是一种以学生自主学习、教师加以引导、师生共同参与实施项目的一种教学方法。在Visual FoxPro教学中引入项目教学法,对于提高课堂教学效果、调动学生的学习主动性、培养学生的动手实践能力有积极作用。 相似文献
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“项目教学法”强调以学生的主动学习为主。在Access教学中实施项目教学法,对于提高课堂教学效果,培养学生的动手能力有积极作用。 相似文献
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教学实践已经初步证明,学生学习方式的改变不仅使学生在知识技能方面保持了原有的优势,而且学生在分析问题、解决问题的能力及动手、动脑的实践能力方面都有了不同程度的提高。化学教学的学科特征是以实验为基础,这为探究学习的实施提供了良好的操作平台。学生在充满新奇的化学实验现象中充分发挥自己的想象力,积极动手参与,开动脑筋分析问题、解决问题。英国哲学家约翰米尔曾说过：“天才只能在自由的空气里自由自在的呼吸。”化学探究学习方式恰为学生提供了一个充分“展现自我”的舞台。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”这是每一个人都知道的一句教育名言。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接受教学信息,能够有效地诱发学习动机,促使集中注意力,全神投入学习活动。培养学生对学科知识产生浓厚的学习兴趣,是兴趣教学的最终目的。新课程理念下的课程教学倡导“以学生为中心”,目的是以学生的发展为本,发展学生智力,培养学生能力,让学生在动手完成、自主探究、合作交流等的过程中得到发展。要实现这一新课程的要求,关键要解决学生的学习兴趣,提高学生自觉、自主参与度。 相似文献
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引导自主和切入式教育是对应谈教育的一种转变,它是一种以老师为引导,学生自主去学,并且有一定的切入面的教育学习方式,无论是在知识文化的学习还是动手操作技能学习上,都是行之有效的,分析和总结出好的教学方式方法,培养出有创造力和自主动手能力强的人才是我们教育工作者的义务和责任. 相似文献
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温铂 《内蒙古科技与经济》2003,(9):126-126
面对世界高新技术产业的蓬勃发展和网络化进程的迅速扩展 ,计算机教学即面临新的发展机遇 ,也面临新的严峻挑战。计算机课程是实践性很强的课程 ,传统的教学方法是教师为中心 ,以课程为主把上机作为验证理论的手段 ,这样做的结果是学生重理论而轻实践 ,动手能力不高。心理学有一种“建构主义”学习理论主张以学生为中心 ,认为学生的知识主要是靠教师传授给他们的 ,而是自己构进规率的。“人本主义心理学也认为”,必须尊重学习者 ,把学习者视为学习活动的主体 ,必须重视学习者的意愿、情感、需要和价值观 ,因此教师的作用不只是向学生灌输知… 相似文献
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新课标明确指出：“动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”改变学生被动接受的学习状态，构建自主探究知识的学习方式，让学生通过动手操作、合作交流、自主探索、实践应用等活动去亲近数学、体验数学、发现数学和应用数学，真正成为数学学习的主人。 相似文献