排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
陈国阳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(12):76
作为一项特殊的事业,教育与生产物质产品有着很大的不同.
教育是育人的事业.教育的成功不仅仅是一张高分数的成绩单,不仅仅是一张学校的录取通知书,而是一个个学会学习、学会做人、学会生活,可持续发展的人.育人为本,把学生放在主体地位,包括了一切的教育和教育的一切.…… 相似文献
2.
4.
陈国阳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(11):76
作为一项特殊的事业,教育与生产物质产品有着很大的不同.
教育是育人的事业.教育的成功不仅仅是一张高分数的成绩单,不仅仅是一张学校的录取通知书,而是一个个学会学习、学会做人、学会生活,可持续发展的人.育人为本,把学生放在主体地位,包括了一切的教育和教育的一切.…… 相似文献
5.
“分与合思维”就是在解排列组合问题的过程中,要注重结合实际问题,对实际问题进行合理的“平均分组”“分类与分布”“分解与合成”“分解与化归”等,以达到快速、准确解题的目的。 相似文献
6.
著名科学家杨振宇博士说：“要增强中国的社会生产力,需要很多既会动脑,又会动手的人……有很强的动手能力和创造精神的人才是好学生。”很强的动手能力和创造精神从哪里来呢？在多生的教育实践中,我们把学生创造力的培养与劳技教育结合起来,并努力营造开发学生创造力的群体氛围,实现了动手与动脑的结合,学习与应用的结合,取得了良好效益。我们的做法是：一、深刻认识开发学生创造力的意义就国家民族而百,没有任何国家或民族,是通过别人的“恩赐”强大起来的,不自助者天难助。历史留给我们的只有一种选择：依靠科技进步求中国之强… 相似文献
1