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教材改革和新课标的实施，宗旨就是为了提高学生的基本素质，以利于其适应社会发展的需要，使学生“具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。然而，就目前实施教学的方式来看，其基本形式还是课堂教学。只有提高课堂教学质量，才能促进学生的全面发展。那么在新课标之下，怎样才能提高高中英语课堂教学质量呢？ 相似文献
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在新课标要求下,努力创设教学情境,实施备课、优化课堂教学过程,能激发学生的学习动机,提高学教学效率,保证化学课堂教学质量,从而促进学生的全面发展。 相似文献
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随着新课标的实施,学生综合素质的发展和提高成为了教学的重点。新课标下的高中化学课堂教学,应能更有效地利用课堂时间,提高课堂教学的效率,并进行实验教学,提高学生的动手能力。本文研究了新课标下高中化学的教学方法。 相似文献
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优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量的关键是备课。教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,才能取得良好的教学效果,文章作者就新课标下如何备课谈谈自己的一些认识和做法。 相似文献
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优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因 相似文献
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成群 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):88-88
新课标下,学生的主体地位,以及课堂效率的提高成为教学中所关注的重点内容.对于高中化学课堂教学而言,应该以新课标的理念为指导,不断完善教学方式提高教学的质量.具体教学中,教师应该注重教学情境的应用,并综合利用实验教学来激发学生的兴趣、提高其自主探究学习能力,实现高效的课堂教学. 相似文献
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新课标按照新的时代要求和素质教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以提高学生的综合素质为目标,来促进全体学生的全面发展.新课标的实施对教师提出新的要求,赋予了新的重任,那么在新课标下如何设计课堂教学就成为教师们面临的挑战. 相似文献
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周培 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):110-112
随着课程改革的不断推进，新课程标准的实施为课堂教学指明了新的方向和依据，教师要认真审视课堂教学，改革教学方法，不断优化课堂教学质量．数学是小学阶段最重要的基础学科之一，是学生发展综合能力的途径，因此，小学数学教师尤其要关注新课标的要求，积极探索数学教学的重要意义，以提升课堂教学效果．文章从新课标要求出发，分别从学生内驱力激发、情境推动经验积累、探究促进思维发展、优化作业实现个性发展、实践提高创新能力、评价促进综合素养六个方面入手，分析并探讨了新课标理念引导下小学数学课堂教学的策略，旨在以新课标为依据，推动学生从多方面获得综合能力的发展，同时提升数学教学效果． 相似文献
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钱进陆 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):83-85
新课标要求我们在教学中,要注重学生能力的培养,因此课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地·有效培养初中学生说数学能力,提高课堂教学质量是进行素质教育 相似文献
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代斯琴 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
新课标实施以来,教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化,我们既要提高小学数学教学的质量,为培养社会主义建设者和以后学习小学数学奠定基础,又要考虑学生的身心发展,想方设法减轻学生的负担,那么就必须以提高课堂教学效率为中心目标,优化课堂教学结构和组织形式。 相似文献
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化学课堂教学"绿色生态环境"的创建,是体现"科学发展观"和"新课标精神"的具体实践.其核心是把促进学生的个性发展和可持续发展作为化学课堂教学实施的重点,注重学生学习动机的激发;注重师生之间的协调合作与互动;注重发展学生的创新思维能力,为实现化学课堂教学目标和促进学生健康成长做好铺垫. 相似文献
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化学课堂教学"绿色生态环境"的创建,是体现"科学发展观"和"新课标精神"的具体实践.其核心是把促进学生的个性发展和可持续发展作为化学课堂教学实施的重点,注重学生学习动机的激发;注重师生之间的协调合作与互动;注重发展学生的创新思维能力,为实现化学课堂教学目标和促进学生健康成长做好铺垫. 相似文献
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课堂教学,是实施素质教育的主阵地。在新课标下,任课老师明显感觉课时的不足,为此最有效的措施就是根据课堂教学经验总结提高课堂效率的方法。课堂教学效率的高低,直接影响到教育质量和学生素质。 相似文献
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张悦 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
随着新课改的实施,高中化学课标也随之作了相应的改变.新课标着重培养学生的学习品质,使其积极主动地进行学习,真正做到以学生为主体,注重其课堂教学的参与度.对此,结合新课标中的理念,教师在高中化学教学中要重点培养学生自主探究学习和创造性学习的品质,切实提高化学教学质量 相似文献
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课堂教学效益不高,学生课业负担过重是当前实施义务教育课程标准初中数学教学中急待解决的现实问题.课堂教学是学校教学的基本形式,也是初中数学教学的核心环节,是提高初中数学教学质量的关键所在.教师是新课标的具体执行者,他主导着整个课堂教学的进程.课堂教学质量的高低,依赖于教师的工作质量,依赖于教师教 相似文献
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伴随着素质教育改革的推进、新课标的实施,带来了教育的新面貌,教师的教育理念、教学方式等提升到了新的高度,同时也提高了课堂教学的有效性,促进了学生的全面发展.作为历史教师,在积极参与课程改革的同时,要重新审视自身的教师角色,以适应新课标的要求.本文通过对课堂教学的反思,阐述了新课标下的历史课堂教学. 相似文献
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优化课堂教学和提高教学质量是新课标实施的重要目的之一,而制约课堂教学质量提高的主要有教材、教师、学生、教学环境等因素。要提高课堂教学效率就必须对上述诸因素进行优化,使之成为和谐互动的有机整体,而要协调好上述诸因素的关系,认真备好课是关键。这是因为教师只有深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,上课时才能得心应手,引领学生去探求知识,取得良好的教学效果。本文就在新课标下小学语文教学如何备课谈谈自己的一些看法。 相似文献
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朱爱梅 《语数外学习(高中版)》2012,(9):44-44
在小学英语教学中,实施新课标的激励教育是激发学生英语学习兴趣和提高教学效果的重要保证。教师需要灵活运用激励措施,不断促进学生的自主发展,努力增强课堂教学效果,同时也要适当关注其实施过程中的注意点。 相似文献
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何蓉容 《成都教育学院学报》2005,19(5):102-103
促进学生全面发展和评价制度滞后的矛盾严重阻碍了新课程理念的实施,解决这个矛盾已经成为落实新课标提出的促进学生综合运用英语能力的核心环节.其中,用什么标准评价课堂教学更是人们普遍关注的热点.课堂教学的评价策略应有利于学生创新能力的发展,教师不断改善教学实践过程,开发自己的教学潜能,提高教学水平. 相似文献