共查询到20条相似文献，搜索用时 379 毫秒
1.
新课程标准以“学生发展为本”,尊重学生的主体地位,要求教师树立学生是课堂学习主人的新观念．本文通过对体育教学中不和谐因素的分析,揭示旧的体育教学模式不适应当代素质教育,为和谐体育课堂提供依据,使体育教师采用灵活的教学手段和方法,与学生进行“朋友式”的交流,既达到教育的目的,又构建学生与教师给的和谐体育课堂。 相似文献
2.
体育课堂的和谐在于教师与学生这两个主体关系的和谐,目标的一致,师生须共同努力、各负其责。在传统的体育教学中存在着诸多的不和谐,建立和谐的体育课堂环境是体育教师和学生的共同任务和责任。 相似文献
3.
课堂的和谐在于教师与学生两个主体“朋友式“的双重交流,融愉悦于教学之中.在传统的体育教学中存在着诸多的不和谐,正如传统的“接受式“体育课堂教学模式,全面“自由“的放羊式教学等等,正是这诸多的不和谐,使学生们失去了对体育课的兴趣.建立和谐的体育课堂环境是体育教师的首要责任.…… 相似文献
4.
5.
代卫东 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):165-166
随着和谐社会思想的深入普及,树立以学生为本的教学思想,构建和谐体育课堂教学模式成为必然。在体育教学中,通过和谐施教,创设和谐的体育课堂,是激发学生运动兴趣,提高学生体育认知水平,使学生更加自觉、主动地参与体育教学活动,帮助其养成终身体育意识的有效方式。研究表明,影响体育教学的主要因素是教师、教材、练习方法、教学评价和学生自身因素,而场地、器材、环境以及天气因素也有一定的影响力。因此,体育教师只有在体育教学中认真研究教材内容,根据教材和学生的特点采用多样的教学和练习手段,切实优化体育教学的人文、物质教学环境,推行“适应个体”的过程性教学评价体系,才能营造生动、活泼、和谐的体育课堂。 相似文献
6.
浅谈如何构建高校体育和谐课堂 总被引：3，自引：0，他引：3
赵剑 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):56-57
构建“和谐校园”是时代发展的必然，也是教育规律的具体体现．民主、自由、合作、进取的体育“和谐课堂”是构建“和谐校园”最基本的途径，而构建高校体育和谐课堂更是深化高校体育教学改革的必行之路． 相似文献
7.
课堂评价结果处理是体育课程改革的重要内容和关键环节,是促进学生发展的有效教育手段。全面合理的体育评价结果能更好地促进体育课程教学。当前体育课堂评价存在着体育课堂评价目的模糊、忽视体育教学信息反馈、不注重学生参与和缺少后续分析等诸多问题。 相似文献
8.
刘鹏 《中国教育研究与创新》2007,4(6):82-82
体育课是学生学习体育知识、技能的主阵地，是学生掌握终身体育锻炼方法的重要场所。然而，现实的体育课堂现象却是：“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，不断提高学生的体育兴趣，是新时期体育课教学的重要任务之一。[第一段] 相似文献
9.
随着体育课程改革的推进,对体育教学的要求越来越严格,不仅要求以学生为主体,尊重学生,而且要体现快乐体育的理念。这对和谐课堂的构建就提出新的要求,也使和谐课堂中出现不和谐。本文对和谐课堂中学生不和谐的表现提出了管理技巧,也对教师提出了新的要求。 相似文献
10.
传统的体育教学课堂,已经与新课程的指导思想不太适应.教师应该选取适当的教学方法和手段,创设生动、活泼、和谐的教学氛围,激发学生的情感,构建快乐体育课堂的氛围. 相似文献
11.
范淑峰 《新课程导学(上)》2012,(25)
随着社会的不断发展,人们的思想也在不断进步,同样需要与时俱进的还有我们的教学工作.传统的初中体育教学课堂存在诸多弊端,它一定程度地限制了学生自身能力的培养,而新课程教学理念要求初中体育教学应该更加注重“以人为本”的思想,主张提高初中体育课堂中的自主独立的因素.自主、创新、合作相结合的学习方式是一种具有强大优越性的新教学途径,它抓住了学生的个体发展这一根本核心,能够更多地将学生作为主体,从而实现新式的教学方法. 相似文献
12.
体育课的教学活动主要在室外进行,课堂活动的组织和管理比较复杂,其特殊性是其他学科所不能比拟的。传统的体育教学往往强调对学生的严格管理和机械组织,严肃有余而活泼不足,学生往往喜欢体育而不喜欢体育课。随着新课改的全面展开,笔者认为,不妨将和谐的理念引入课堂,体育课如果能在一种和谐的课堂气氛中进行,效果将事半功倍。那什么是体育课的和谐课堂呢？和谐的课堂是建立在严明的纪律、严格的要求基础之上的, 相似文献
13.
14.
孙虹 《中国科教创新导刊》2009,(15):250-250
快乐体育教学是小学体育教学中不可忽视的主要问题。本文通过“传统式”与“快乐式”体育教学的对比分析,阐述了如何将快乐融入小学体育教学课堂中的理论与方法,武图建构新的小学体育教学模式。 相似文献
15.
打造中学高效体育课堂．实现体育教学效果的最优化．是培养学生“终身体育”理念和树立“健康第一”思想的重要保证。体育教师在新的课程标准的引导下，要让学生在“知识与技能，过程与方法，意志与情感”三方面得到和谐全面的发展，必须在教学实践中不断实践、总结、再实践、再总结，摸索出一条既符合本校实际又尊重学生个性心理发展的有效途径。 相似文献
16.
《考试周刊》2015,(78)
传统的体育课上,一些学生见了铅球就头疼,遇上长跑就恐惧,部分学生"吃不饱"、"吃不了"、"无兴趣"的情况屡见不鲜。枯燥单调的内容、注入式、填鸭式的教学,死气沉沉的课堂氛围等更使体育课堂笼罩了一层浓浓的"灰色"。"绿色课堂"是中国体育科学学会的重点课题,如何在体育课堂上贯彻"绿色"这一概念?如何向学生传播"体育绿色食品",建立无障碍的体育"绿色通道"?如何在三维体育观中渗透绿色的教学理念,促进学生生理、心理和社会性的和谐发展?这是每位优秀体育教师的必修课。随着素质教育的全面推广、体育新理念的不断发展及体育课程的进一步深入,能否上好体育课,"绿化"体育课堂,提高学生上课热情,这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。 相似文献
17.
18.
随着崭新的改革教育新时代的到来,传统的体育教学课堂与新课改的教学理念已显得步调不一。因此教师应该适当择取新颖的教学方式和手段,为学生创设有趣、生动、和谐的教学环境,调动学生的学习热情,完美打造出一个属于快乐教学的体育课堂,以此培养学生体育素养的有效提高。 相似文献
19.
“智慧体育”通过科学监测学生的生理指标、捕捉学生的技术动作,再以数字化的数据、图表和动作成像等方式清晰地呈现学生在课堂中的各项指标和运动过程,突破了小学体育课堂教学中遇到的诸多阻碍,推进了小学体育教学高质量发展。 相似文献
20.
暴威 《中国科教创新导刊》2007,(14):59-59
学校体育是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,和谐体育课堂体现出学校体育教育以人为本、以学生为本的教育观念.和谐体育课堂在社会主义和谐社会及全面实施素质教育的构建中具有重要的作用.本文对新时期体育教学的理念以及科学的评价进行分析、探索、创新,以构建和谐体育课堂. 相似文献