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1.
记者在采写深度报道中出现的采访不深入，缺乏建设意识，材料不够议论凑，贪大求长等误区导致了深度报道高难度采写要求与记者采写能力相对疲软的矛盾。要走出误区，提高记者采写深度报道的能力，就要大兴调查研究之风，在“三贴近”交叉点上做文章，树立宏观意识，建设意识，求短求活。 相似文献
2.
田玉清 《山东教育学院学报》2014,(3):152-155
新闻的“把关”与新闻真实性密切相关。新闻把关既可以对新闻真实性产生积极的作用,有利于人们认识新闻事件的全貌和对新闻真实的正确把握,也可以对新闻真实性产生消极的影响,使得受众不能获得高层次的对新闻事实的了解,对社会舆论产生不良的引导作用。新闻把关人要发挥好新闻把关的积极作用,就要从思想、制度、法律、文风建设、队伍建设入手,强化把关意识,正确履行把关职责,以确保新闻的真实性。 相似文献
3.
新闻舆论监督是揭露矛盾、匡正时弊的批评报道。它在采写中有一定的难度，要求记者要有较高的综合素质，做到敢于监督，善于监督。 相似文献
4.
我国媒体的新闻价值取向出现了明显变化的当今,高校校报应扬长避短,强化校报编辑记者的四种意识--思辩意识、受众意识、解读意识,以改变采写与编辑的现状以提高高校宣传工作的影响力. 相似文献
5.
任宝旗 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,(Z1):159-161
新闻编辑的语言表达是指新闻编辑在处理相关编辑工作事宜时,凭借口语和书面语形式去传递一定的语义信息,输出一定的语义内容。编辑语言的表达必须坚持得体性原则:新闻编辑要有使用模糊语言的意识;新闻编辑要有"把关人意识";新闻编辑要有"受众意识";新闻编辑要有"议程设置"意识。 相似文献
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浅议社会新闻舆论导向把关问题 总被引：1，自引：0，他引：1
社会新闻大多是发生在人们身边的人和事,容易陷入“煽情、刺激、猎奇”等误区,加之市场经济条件下,一些“决策层”把关不严,急功近利,放松了尺度,使一些低俗之风滋长蔓延。要把握社会新闻正确的舆论导向,就必经坚持“政治家办台”的原则,坚持团结、稳定、鼓劲和正面报道为主的方针,增强政治意识、责任意识、把关意识,使社会新闻贴近实际、贴近生活、贴近群众。 相似文献
8.
在庸俗化、低级化的社会新闻有所抬头的情况下,用怎么样的社会新闻去吸引受众?作者提出了以增强服务意识来采写社会新闻的理念.并指出了社会新闻要服务于主旋律、服务于民生、服务于弱势群体.使社会新闻真正成为服务基层、服务生活、服务群众的桥梁. 相似文献
9.
“千斤采访四两写”，新闻采写是一种“深入”的艺术。深入，必须树立关爱民生的意识，必须加强自身的修养。是否用良心面对新闻，“深入”便是定盘的“星”。 相似文献
10.
蒲晓彬 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(6):122-124
穆青是我国新闻界享有崇高盛誉的著名记者,自1942年正式从事新闻工作起的大半个世纪里,在不同的时代都为广大的受众奉献出经典的新闻作品,随时代的发展不断探索新情况,研究新问题,并将新闻实践升华为新闻理论,其新闻采写理论在新闻界独树一帜。对我国新闻学相关理论系统而又深刻的论述;散文笔法写新闻的倡导;视觉新闻和实录性新闻的提出是穆青新闻采写理论的创造性贡献。 相似文献
11.
培养学生记者,使校报更好地反映学生受众的思想感受,对于提高高校校报发挥新闻传媒功能、服务学生成长成才具有重要意义。培养学生记者,要侧重"三关"。 相似文献
12.
纪富贵 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(2):41-44
基于通识教育改革《新闻采写》课程,培养具有独立思考能力、融会贯通能力、创造精神和健全人格的记者,应该结合新闻业务实践,在新闻采访环节培养学生的信息搜索能力,在新闻写作环节培养学生的信息表达能力,在专业新闻采写中培养学生的信息挖掘能力。 相似文献
13.
熊先志 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,13(1)
好的新闻作品,能让读者“第一眼”就被打动.新闻事实分为四类,即概括事实、骨干事实、背景事实、细节事实.记者运用这四种事实采写稿件往往能够打动读者. 相似文献
14.
何江 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(1):17-18
随着民主法制建设的推进，新闻工作者要不断增强法律意识，防止新闻侵权。写社会新闻，要注意保护被采写对象的隐私权；写刑事案件报导，不要充当法官；写批评报导，要客观公正。 相似文献
15.
宋燕龄 《职业技能培训教学》2001,(2):10-11
陈俊——某大报主任记者，留英学者，长期从事新闻与新闻策划工作。90年代初，自费赴国外进修大众传媒学、经济学。回国后，组织策划并采写了一大批有影响的经济及法制类作品，引起了社会的广泛关注。目前，在京城的记者圈中，陈俊被公认为是位多面手、实力派资深记者和新闻策划人。 相似文献
16.
徐海滨 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2016,(3):20-22
新闻侵权案件对新闻媒体的公信力产生严重损害。新闻侵权主要发生在侵犯名誉权、隐私权、肖像权和著作权上,记者的法律意识不强、专业素养不够,以及新闻单位把关不严、新闻法长期缺位、行业协会自律力弱等五个方面是导致新闻侵权产生的原因。 相似文献
17.
如今，名记，写手，播客的名头都很响，好的媒体，更是文字图片视频一个也不能少，可是现实中，既能为报纸采写新闻，又能同时为网站，视频供稿的全能记者却很少，今后，招聘这类全能记者将不再成为难题，这是因为有了新闻（媒体融合方面）专业的出现——[编者按] 相似文献
18.
新闻采编,顾名思义包括两个环节：采访和编辑。除了少数媒体实行采编合一的运作机制,大多新闻单位仍采取对来稿（包括记者采写稿）进行后期编辑,而在编辑岗位上工作的,也大多是既有较高政策理论水平、又有丰富新闻宣传学识的资深记者。 相似文献
19.
采写校园新闻是每一位校园新闻工作者的基本任务,要实现校园新闻价值的最大化就必须着力培养"大局、策划、媒体、创新、精品、特色和服务"七大意识,提高审势能力,实现"社会与学校的结合,整体与个体的结合,外媒与校媒的结合,数量与质量的结合",才能全面增强稿件的张力。 相似文献
20.
袁瑛 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):46-48
新闻是我们了解世界的窗口，新闻有别于文学，教师要谨防把新闻当作文学作品来开展教学。有鉴于此，新闻采写的作业设计也应优化，让学生学会用鹰眼看世界，用妙手写新闻。本文旨在研究在“双减”背景下如何优化设计新闻采写作业，让作业提质增效，落实语文核心素养，增强学生的文化自信。 相似文献