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探究性试题以探究性学习和实践活动为背景，要求学生综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。探究性试题不仅考查学生对知识结构的把握，更重要的是突显学生在探究过程中对学习的体验、知识的迁移和思维的走向；它是开发学生潜能，培养学生创新能力，全面提升学生素质的重要途径。 相似文献
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国家教育部新近修订的中学历史教学大纲，把探究性学习摆到突出位置。要求教师通过引导学生在探究中获取信息、整合知识，提高学生对历史发展过程的感知力。探究性学习是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，是基于“问题”的学习。 相似文献
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王立新 《中小学实验与装备》2006,16(6):1-2
“探究性学习”是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定探究专题，用类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决间题的学习活动。它能帮助学生获得知识和技能，培养学生的研究能力和创新素质。实验教学中探究性学习要改变学科课堂教学模式，提高学生参与程度；以发现法为教学指导思想，培养学生自主学习能力，全面优化教学过程；以问题解决为基本模式，增加实验实践性探究、综合实验题。探究性学习中几种关系的处理：学生主体性与老师主导作用的关系；基础知识学习与研究性知识学习的关系；继承与创新的关系。实验教学中为有效地培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创造能力，应注意以下几方面。 相似文献
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孙朗兵 《新课程导学(上)》2015,(8):85
什么是探究性学习?美国著名学者施瓦布曾指出:"学生的有效学习过程与科学家的研究过程在本质上是一致的,因此,学生应该像小科学家一样去发现问题,解决问题,并在探究的过程中去获得知识,发展技能和培养能力。"笔者在物理课堂教学中积极尝试探究性学习,发现探究性学习为学生主动参与课堂学习、自主探究知识提供了极好的机会和广阔的空间。它使学生不仅获得了知识,而且经历了获得这些知识的过程。笔者通过实践和摸索,就如何搞 相似文献
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探究性学习是以学生自主探究和与教师共同研究为主要特征的教学模式。这种教学模式对每一个教师是一种全新的挑战，使教师的角色发生了变化，从知识的权威性到平等参与，共同研究合作；从知识的传递到学生学习的促进、组织、指导。在探究性实施过程中强调学生的主体作用，同时也重视教师的指导作用。那么，教师在此过程中应发挥哪些作用呢? 相似文献
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新课程改革倡导学生的探究性学习。探究性学习即“学生在学科领域或现实生活情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方法和学习过程“。在生物教学 相似文献
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探究性学习是“学生在学科领域或现实生活的情境中通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程，旨在培养学生的创新精神和实践能力”。探究性学习以其多元的考察效应突出学生的主体地位，尽可能地调动学生的积极性，这场变革不仅体现在探究过程，同时也会影响到评价体系的变革。那么，在思想政治课程的教学过程中，引入探究机制，如何实现其良性运转呢? 相似文献
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中学物理探究性学习主要是指学生在教师指导下，用科学探究的方式去获取知识及应用知识解决问题的学习方式．这里，学生的探究学习是在教师的指导下进行的，它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动．教师是探究性学习的组织者、引导者与合作者．学生通过“观察、比较、分析、发现、提出问题，作出解决问题的猜想，尝试解答并进行验证”的过程去揭示知识规律，求得解决问题的方法和途径．其实质是让学生学习科学研究的思维方式和研究方法，从而培养学生主动探究、获取知识，解决问题的能力．本文结合教学实例谈谈探究性学习法在物理教学中的实施． 相似文献
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新的课程标准强调在地理教学中不断培养学生的探究能力，因此，探究性学习就显得非常重要。所谓探究性学习。是师生共同探索知识的学习过程。在地理教学中，实施探究性学习的目的在于改变教师的教学方法及学生的学习方法，为学生创设开放的学习环境，提供多渠道获取知识并应用于实践的机会。这就要求地理教师在地理教学过程中穿插一些探究性课题，以小组合作为主，个体探究与小组探究相结合，促使学生养成良好的探究习惯。 相似文献
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杨晓铭 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
探究性教学模式的最大特点在于学生通过老师的引导,自己一步一步地提出问题,形成假设,探讨结论。开展探究性学习是老师引导学生学会对知识主动探索和研究的过程,也是学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等实践,从而获得知识、培养能力、提高自身素质的学习方式和学习过程。在语文课堂教学中大胆尝试探究性学习模式,让学生自己主动地获得问题的结论,较好地调动和激发了学生学习知识的热情和兴趣,并通过探究过程中技能的培养,全面提高学生的动手能力和语言表达能力。下面就语文教学中探究性学习运用的几种方式与同仁们探讨。一… 相似文献
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邵双乐 《现代教育管理与教学》2007,(3):97-97
培养创新精神和实践能力是社会对人才的基本要求。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的，学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的。因此，探究性学习已成为课程改革的一个重要组成部分。在小学数学教学中，探究性学习促使学生自主探索，合作学习，获得知识，体验成功的喜悦，知识技能、情感态度得到特别的发展。结合新课程的教学实践，我对小学数学探究性学习方法谈点体会。 相似文献
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谭文丽 《成都教育学院学报》2004,18(42):112-114
在小学语文阅读教学中落实探究性学习方式，并不是所有问题都需要进行探究，那些容易引起学生探究兴趣的问题往往具有研究价值。通过探究性学习，让学生经历其过程，获得深层次的情感体验、建构知识，掌握解决问题的方法，最终培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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探究性学习作为学生学习的一种方式，是指学生在课堂中以研究的态度和一般的研究方法探究可能的结论的一种学习活动。我校从三年级开始，以教科书中的性质、规律、公式等知识作为学生探究性学习的载体，对探究性学习进行了实践探索。 相似文献
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马丽志 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(4):106-107
探宄性学习就是在老师的引导下，从学生生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动．探究性学习教学充分体现以人为本思想，突出学生的主体地位和教师的引导地位，它是在教师的引导下让学习捕捉问题、收集信息、提出问题、解决问题的过程．探究性学习的显著特点是重过程而不重结果，让学生获得亲身体验．其学习形式主要有两种． 相似文献
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探究性学习作为一种新的学习模式成为世界教育改革的主流，它倡导学生的自主探索、实践体验，与之相适应，这种学习需要一种能导向、激励学生可持续发展的评价模式。因此，我们在“现代信息技术环境下的小学生探究性学习模式”研究中构建了“一个准则，一个形式，多项内容，多种手段”的评价模式。一个准则：学生发展准则探究性学习关注的是学生的体验，学习评价关注的是学生发展，探究性学习的评价也应注重学生的发展。评价时，不是看学生在这个学习过程中学到了什么知识，最根本的是看学生在这个学习过程中是否得到发展。一个形式：发展性… 相似文献
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高中化学新课改中如何进行研究性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习是一种探究性、开放性的学习形式，它提供给学生更多获取知识的渠道和方式。让学生在了解知识发生和形成的过程中推动学生去关心现实、了解社会、体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得比较完整的学习经历，同时能培养学生探究性、开放性的学习方法和思维能力。新课改的实施和推广， 相似文献
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探究性学习的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性学习是学生自主探索问题、研究问题、解决问题、获取知识的一种学习方式。在美国国家科学教育标准中，探究性学习是让学生自己思考做什么，怎样做，而不是让学生接受教师的现成结论。显然，学生探究知识的过程，就是学生利用原有知识经验，去解决教材中包含的未知因素，通过“学、思、问、探”等多种方式，去挖掘自己的内在潜力，既获得新知，又增长能力。那么，在小学数学教学中怎样引导学生进行探究性学习呢？一、激发学生探究的欲望。“兴趣”是求知欲的源泉，是学生学习自觉性和积极性的核心因素。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学… 相似文献
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探究性学习（inquiry learning）是指“学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”将探究性学习应用在英语教学中是本次课程改革的亮点。英语探究性课程鼓励学生在教师的指导下运用英语知识，围绕某些专题而主动进行探究的开放性学习，[第一段] 相似文献