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成人教育传播不仅有别于大众传播,更见异于普通意义上的以非成人为受众的学校传播,其传播主体分散、传播受众庞杂、传播内容多样、传播手段兼容并包,共同促成了成人教育传播的个性化成长。 相似文献
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一、成人教育管理工作的特点1.依法性。成人教育、社会力量办学的管理 ,根据其办学的特点 ,只能是以法管理。因此 ,要制定完整的成人教育的法律和条例。学校要依法办学 ,个人要依照成人教育的制度求学。2 .教育性。成人教育与普通教育一样 ,都要坚持社会主义方向 ,都要为经济建设服务。所以成人教育首要任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。因此 ,成人教育的一切规章制度和措施 ,都必须把“育人”放在首位。3.有序性。成人教育必须按照成人教育的特点和规律进行有序的教学管理、学籍管理和学生管理 ,而这些管理工作必须按一定的顺序进… 相似文献
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普通高校成人教育发展论 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,我国成人教育在办学过程中遇到一些困难和问题,急待我们去解决。成人教育必须与时俱进,适时更新观念。普通高校的成人教育更应充分利用高校资源,走在成人教育的前列。普通高校发展成人教育必须与地方经济紧密结合,必须加强与社区教育的沟通与合作,必须重视信息网络建设,不能忽视农村市场。 相似文献
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在现代社会,成人教育愈来愈受到重视,其对社会的进步、经济的发展和社会成员自我不断完善,有着非常重要的作用。成人教育有别于基础义务教育和普通高等教育,具有其自身的特点。成人教育中因材施教具有重要的现实意义,要做好成人教育工作,必须要对成人教育的特点有清晰的认识,自觉坚持因材施教原则,努力探讨因材施教的实现路径,实现成人教育预期的教育效果。 相似文献
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成人教育传播是教育传播的重要组成部分,它与非成人受众的教育传播活动之间有着明显的区别,成人教育传播具有个性化的传播模式:传播活动由受众启动,传播途径实现充分的社会化。准确分析和把握这一模式与途径,对于深入把握成人教育传播的价值理性和追求传播效益的最大化具有积极的意义。 相似文献
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南海 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(4):5-7
中国现有的成人教育结构体系使成人教育游离于成人教育生长发育所必需的"根基"——社区之外,这种状况必须改变。中国成人教育必须与中国的社区建立起有机的联系,与社区的发展同呼吸、共命运。中国成人教育之"根"即社区成人教育,这是由现代社区的特点与成人教育的属性以及中国目前的国情所共同决定的。 相似文献
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长期以来由于成人高等教育沿袭普通教育模式,使得其缺乏特色和活力,要增强活力必须使高等成人教育按自身的客观规律办学,体现成人教育职业性的要求,这不仅要求高等成人教育开展以职业培训为主的继续教育,还要对成人学历教育进行职业性改造,独立学院的成人教育向职业性方面发展有其必然性、必要性和优越性。 相似文献
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本文以传播学为视角,基于"维普全文期刊数据库资讯"的数据对成人教育研究文献进行统计分析,认为成人教育研究应该进行必要的改进和提升,在传播者方面,突出成人教育传播者知识素质和能力素质研究;在传播内容方面,注重职业取向研究同时突出素养取向研究;在传播媒介方面,突出课堂媒介的重要性和使用研究;在受众方面,突出成人教育学生选择性机制研究;在传播效果方面,确立基于宏观传播效果观的研究.另外,成人教育研究方法上应该把定量研究作为最基本的方法之一. 相似文献
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面对新世纪的发展形势,成人教育必须树立新的发展理念,探索新的发展方向。新经济条件下,我国的成人教育有其自身的特点。从我国高校固有的职能、战略地位和历史使命来看,高校成人教育不应再处于整个教育系统的边缘,而应成为整个教育系统中越来越重要的组成部分,它应成为普通教育和成人教育两者之间紧密结合的典范。要注重办学的基地建设和管理职能的转变。优化配置成人教育资源,对高校进行合理的布局调整,实现成人教育与其他教育形式和社会资源的共享。 相似文献
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随着现代教育技术的快速发展,计算机网络技术和多媒体技术的广泛应用,基于Internet的网络教育已经成为一种速度更快、传播空间更大的教育形式。成人教育在教学对象、教学模式和教学特点等方面的特殊性,决定了它必须大力发展网络课程。因此,积极推进课程网络化建设既是教学资源网络化建设中的重点,也是当前成人教育深化教育教学改革、创新培养模式的一项重要任务。 相似文献
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适应终身教育思想要求,结合我国成人教育的现状,我国目前的成人教育应抓好以下七个方面的工作：第一,更新观念。对于成人教育发展,我们必须树立起两种观念：一方面,中国正处于社会主义市场经济确立时期,其目标是在下个世纪建成工业化和经济的社会化、市场化、现代化。要实现这一目标,必须优先发展包括成人教育在内的教育事业。成人教育要优先发展,就必须改变人们轻视成人教育的传统观念,树立起正确的教育观念,切实认识到在现代社会中,成人教育是国家、民族及每个人迎接挑战的不可缺少的教育形式。其次,要用终身教育思想取代传统… 相似文献
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地方高校成人教育可持续发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校成人教育的发展存在诸多制约因素,实现地方高校成人教育的可持续发展,必须充分考虑影响其可持续发展的因素,采取必要措施,促进地方高校成人教育可持续发展。 相似文献
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时代进入21世纪,教育在综合国力的增强方面发挥着越来越重要的作用。成人教育在基础教育、高等教育、职业教育迅速发展和终身学习观念逐步深入人心的新形势下,必须与时俱进,适时更新观念。普通高校的成人教育更应充分利用高校资源,走在成人教育的前列。普通高校发展成人教育必须与地方经济紧密结合,必须加强与社区教育的沟通与合作,必须重视信息网络建设,不能忽视农村市场。 相似文献
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农村成人教育是我国教育事业的重要组成部分,肩负着新农村建设的重大使命。在具体的教育实施中,农村成人教育课程的内容、形式必须依据农民的需求和学习特点而定。农村成人教育的责任主体是地方政府,实际承担教育供给的则是地方职教与成人教育机构,应重视其实施的质量。 相似文献
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成人教育实施素质教育的意义和途径 总被引：2，自引：0，他引：2
一、成人教育实施素质教育的重要意义1.成人教育实施素质教育是社会发展的需要 ,是国家强盛、民族发展的需要当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。一个国家竞争力的强弱 ,从根本上取决于国家创新体系的完善与否。完善的国家创新体系包括知识创新系统、技术创新系统、知识传播系统和知识运用系统。教育在国家创新系统中承担着知识的创新、传播和运用的重要任务。教育对于知识的生产和创新的重要职能之一是为其培养创造性人才。要培养创造性人才就必须改变我国传统的教育模式 ,变“接受式教育”为“创新式教育”… 相似文献
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学校教育年限再长也无法为青年提供未来工作所需要的全部知识和技能。人们必须学会在新的条件下工作和生活。为此,成人教育作为当今社会进步的一种工具,其重要性便日益显示出来。正是基于对成人教育在现代社会中的地位和作用的认识,瑞典大力发展成人教育,接受成人教育的从政府官员到普通职员、从企业主到职工、从军官到士兵,其队伍庞大;在职人员、离职退休人员、残疾人员等阶层广泛。据统计,目前瑞典全国约500万18岁—60岁的成年人中,有3/4的人参加各种形式的成人教育。按世界标准来说,这个比例是非常高的。瑞典的成人教育发展到今天,以教育目的明确、教育形式多样、有切实可靠的经济保证的特点而闻名于世。 相似文献