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丁保朗 《浙江传媒学院学报》2006,13(4):51-53
建设创新型国家的基础是人才,人才的关键在教育,尤其是创新人才的培养需要创新教育体系.终身教育体系是培养创新人才最有效的系统,但必须以创新教育为宗旨,进行创新教育的结构和制度构建,使终身教育体系培养出创新型国家建设所需要的创新人才. 相似文献
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普通高校成人教育管理模式的分类与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
我国普通高校成人教育管理体制,各校在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行本校实际的管理模式,并遵循系统原则、效率原则、资源有效配置原则、教学质量原则。 相似文献
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长期以来由于成人高等教育沿袭普通教育模式,使得其缺乏特色和活力,要增强活力必须使高等成人教育按自身的客观规律办学,体现成人教育职业性的要求,这不仅要求高等成人教育开展以职业培训为主的继续教育,还要对成人学历教育进行职业性改造,独立学院的成人教育向职业性方面发展有其必然性、必要性和优越性。 相似文献
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成人教育、继续教育、终身教育概念之诠释 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育、继续教育、终身教育三个概念是紧密联系又各有深刻内涵的,在不同的历史背景下形成,使教育思想不断发展和升华。继续教育是成人教育的一部分,而终身教育是包括成人教育在内的职前、职后教育的总和。 相似文献
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我国普通高校成人教育管理体制,各校在实践中形成了不同类型的管理模式,主要的管理模式有一级管理模式、二级管理模式和混合管理模式,不同的模式各有不同的适应条件和优劣。应根据学校的不同情况实行符合本校实际的管理模式,并遵循系统原则、效率原则、资源有效配置原则、教学质量原则。 相似文献
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丁保朗 《浙江传媒学院学报》2004,11(1):92-94
在一些学生状告自己母校的纠纷中,高等学校能否成为行政诉讼的被告,这决定于高等学校是否具有行政主体资格,本文从行政主体的定义和本质特征出发,分析高等学校某些管理行为所具有的行政主体特征,从而认证高等学校的行政主体资格,阐明行政主体地位,使高等学校充分认识自己的法律地位,促进依法治校,维护学生的合法权益. 相似文献
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广播影视事业的深刻变革、迅猛发展需要大量高素质的管理人才。全国地(市)广播电视局(台)长队伍的结构、创新精神、工作体制机制与广播影视事业的发展还不相适应,培训工作也没有跟上队伍建设的需要。加强适合广播影视管理队伍特点的在职培训工作,是提高广电局(台)长素质、提升广电节目质量、发展广电事业的需要,是开拓工作新局面的明智之举。 相似文献
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