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熊应进 《现代远程教育研究》1995,(6)
为研究工人人数同产量和劳动生产率两指标的依存关系。试按年平均工人数进行等距分组,组距和组数自行确定。每组计算:(1)工厂数;(2)年平均工人数;(3)产量(总产量和平均每个工厂产量);(4)每个工人的平均产量。请使用汇总表进行汇总,把汇总结果用一张统计表表现出来,并作简要分析。解本题总体单位数少,仅为15个工厂.因此 相似文献
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概率与统计相结合例1某工厂有25周岁以上(含25周岁)工人300名,25周岁以下工人200名.为研究工人的日平均生产量是否与年龄有关,现采用分层抽样的方法,从中抽取100名工人,先统计他们某月的日平均生产件数,然后按工人年龄在“25周岁以上(含25周岁)”和“25周岁以下”分为两组,再将两组工人的日平均生产件数分成5组:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]分别加以统计,得到如图1所示的频率分布直方图. 相似文献
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王善合 《中学课程辅导(初一版)》2003,(3):42-42
一、复习要点 1.基础知识 (1)不等式;(2)一元一次不等式:(3)不等式的解集;(4)一元一次不等式组的解集;(5)不等式的基本性质. 2.基本方法 (1)一元一次不等式的解法:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为1. (2)一元一次不等式组的解法:①求出不等式组中每个不等式的解集;②求出这些不等式的解集的公共部分,即为不等式组的解集. 相似文献
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一、经济规模小澳门地小人稠,经济发展的总体规模较小。国民生产总值远逊于香港,人均量更小。工厂企业规模也很小,１９９５年澳门共有制造业企业１５０２家,平均每个工厂的工人和管理人员总数不到６５人。企业的小型化以及澳门经济的小型化使澳门“船小好调头”,能在... 相似文献
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设x,y,z是正整数.若x2+y2=z2,则称(x,y,z)是一组Pythagoras数.本文运用初等方法证明了:(1)恰有12组Pythagoras数(x,y,z)满足2p(x,y,z)=xy,其中p为奇素数;(2)恰有36组Pythagoras数(x,y,z)满足2pq(x+y+z)=xy,其中p,q均为奇素数,且p相似文献
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《书的故事》以“书”为线索,叙述了发生在年轻的卖票工人与鲁迅先生之间的一件事。 “书”是联系故事中两位主要人物的纽带。按事情发展的顺序可分为五部分。(1)鲁迅先生托人代售书;(2)卖票工人想买书;(3)钱少买不起书;(4)鲁迅先生慷慨赠书;(5)书带来的安慰和力量。其中,第一、四两部分以鲁迅先生为主,第二、三两部分着重写卖票工人,而第五部分,即课文的最后两个自然段,则写了 相似文献
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一、补充问题,分析比较复习开始,教师可以提出“某工厂有男工400人,女工100人”这样两个已知条件,要求学生根据所给的条件,补充各种问题并列式计算。接着,把学生补充的问题整理归纳为:①全厂共有多少工人?②男工比女工多多少人?③女工比男工少多少人?④男工人数是女工人数的几倍(或 相似文献
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《数学课程标准》加强了“统计与概率”的教学,其中对“可能性”的教学提出了明确而具体的目标。根据这些目标,我们在小学六年级对“可能性”教学进行了尝试,取得了较为理想的效果,具体过程如下:一、体验可能性在活动前我们为每个学生准备了一颗小小的骰子(学具盒中的小正方体),骰子的每个面上分别标有1、2、3、4、5、6。活动时具体分为四步:(1)独立活动。让每个学生分别掷骰子30下,统计每个面向上的次数。(2)小组汇总。将每人统计的数据汇总到组长那里。(3)全班汇总。将每组数据填入黑板上的总表中,计算出全班的投掷情况。(4)观察发现。观… 相似文献
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中国人民大学的简略介绍 总被引：1，自引：0，他引：1
中国人民大学是中华人民共和国的一个新型的大学。也是根据中央人民政府政务院的决定而创办的,其目的是为了适应国家建设的需要,採用苏联先进的经验,并聘请苏联教授,有计划有步骤地培养新中国的各种建设干部。经过长时间的准备,中国人民大学,已于本年九月一日正式开课,大学内分设: 本科八系:(1)经济计划系;(2)财政信用系;(3)贸易系;(4)合作社系;(5)工厂管理系;(6)法律系;(7)外交系;(8)俄文系。法律系、外交系四年毕业,俄文系两年毕业,其他均为三年毕业。专修科十一个班:(1)经济计划班;(2)财政信用班;(3)国内贸易班;(4)对外贸易班;(5)合作社班;(6)工厂管理班;(7)统计班;(8)法律班;(9)外交班;(10)教育班;(11)史地班。均为八个 相似文献
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-14-3-2023-41510346892781843101416212上期问题答案:我们所熟知的这个三阶幻方叫做“洛书”,它是最基本的三阶幻方。以“洛书”为基础,我们可以构造出很多很多“广义”三阶幻方,其中的数字不再是1到9九个自然数,但仍然可以做到每行、每列、以及两条对角线上每三个数的和都相等。例如,把基本三阶幻方的每个数都加上1就得一个新的三阶幻方(当然是广义的),把基本三阶幻方的每个数都减去5、或者都乘上2,也可以得新的三阶幻方,如下图所示,请同学们验证:现在看看我们所要填的三组数:(1)6,7,8,9,10,11,12,13,14;(2)3,6,9,12,15,18,21,24,27;(3)1,… 相似文献
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数y=-sinx的图象(图六)=cosx,2kπ≤x<(2k+1)π,k∈z-cosx,(2k+1)π≤x<2(k+1)π,k∈ 的图象(图七)在计算算术平均数时,有时由于被平均的标志值比较大,计算过程较繁杂,有必要采用简捷的方法来计算。下面分别介绍算术平均数的几种简捷计算方法。一、减少法(用于单项式数列)根据算术平均数的数学性质;如果对每个标志后都加减一个任意常数A,则算术平均数增减这个数。我们以X0代替任意常项A,且对每个标志后都减去一个任意常数X0。由简单算术平均数的计算公式可变为:X粖=∑(X-X0)n+X0加权算术平均数的计算公式可变为:X粖=∑(X-X0)f∑f+X0… 相似文献
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1987年上海市初中数学竞赛试题中有这样一道题:方程组 x+y=2, (1) xy-z~2=1。 (2)的实数解的组数是( )。 (A)1;(B)2;(C)3;(D)无穷多。本题是关于方程的个数少于未知数个数的多元方程求实数解的问题,初中学生对解此类题往往感到无从入手,本义试就对该题给出几种解法,然后给出关于多元方程求实数解的若干待例,供读者参考。一、配方法利用配方,结合“实数的平方为非负数”这一性质求解。 相似文献
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《广东第二课堂》2006,(10)
1.对象(1)持有农村特困户救助证的家庭子女;(2)农村人均年收入低于882元的家庭子女;(3)父母因患重大疾病丧失劳动能力的贫困学生;(4)父母离异或丧父、丧母等原因造成家庭经济困难的学生;(5)因突发事件导致家庭贫困的子女;(6)接受特殊教育的学生;(7)因建设征地导致农村家庭人均耕地面积大量减少且造成家庭经济严重困难的学生;(8)当地政府规定的其他需要资助的学生。2.工作程序(1)省级财政、教育部门将“两免一补”预算控制数和贫困家庭学生数分解到县;(2)县级财政、教育部门将贫困家庭学生数分解到校;(3)由贫困生本人或监护人提出申请并填写《助学申请表》,经所在学校、村委会(社区居委会)调查核实,由学校张榜公示7天以上,最后把公示无异议的学生名单上报到县级教育行政部门复核、审批;(4)县级教育和财政部门汇总学生名单、有关数据等上报市区教育、财政部门备案。市区教育、财政部门将有关数据上报省教育厅、省财政厅。3.温家宝总理的要求从2005年开始,国家免除扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿生生活费,简称“两免一补”。到2007年,全国农村普遍实施这一政策。本栏责任编辑韦梅解读... 相似文献
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翻开《小学教学研究》2003年第8期,拜读了李厚亮老师的《平面图形与解题》,对文中的例题,李老师是用平面图形将例题中的数量关系表示出来,进行分析。这样分析,我也表示赞同。但我认为,此题的分析,下面这种方法,学生更容易理解,更贴近学生生活。例某人承包一项工程,每个工人每天的工资数(以元为单位)正好与工人人数相同。如果减少3名工人,而且每天付出的工资总数不变, 相似文献