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故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系,学生听故事固然津津有味,听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获.所以语文教师在课上讲故事,往往被认为是夸夸其谈、不务正业.但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情,传承着自己祖国绵延不息的文化,这就决定了语文教育的内涵是丰富的,“它既包括语言和文字本身的教育,也包括有关文学、文章,乃至文化、思想、情感等方面的教育“.从这一点来看,故事由于其连贯性,富有吸引力、感染力的特征,而成为语文教学最适宜的材料.所以如何应用好故事,让语文课更加开放、生动、富有实效,是值得大家关注的一个问题.…… 相似文献
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故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系，学生听故事固然津津有味，听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事，往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，这就决定了语文教育的内涵是丰富的，“它既包括语言和文字本身的教育， 相似文献
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我国语文教育与近代以来社会变迁的关系及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
我国语文教育与近代以来社会变迁的关系及启示●阎立钦语文教育通常指的是关于自己祖国语言的教育活动。祖国语言负载着自己祖国和民族的思维方式、思想情感,承传着自己祖国绵延不息的文化,具有深刻的底蕴,因此,语文教育不同于一般地单纯学习某一种语言的活动。在当今... 相似文献
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语文教学要让学生掌握并运用祖国的语言文字。祖国的语言文字是世界上最富有魅力的文化符号,学习她,首先要从情感上喜欢她。教师要捕捉和挖掘文本的言语智慧,以语文的眼光去看文本,努力教出语文味。《争论的故事》取自清代笑话集《笑林广记》,文中以盛老师讲故事的形式,将"兄弟争雁"的笑话故 相似文献
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胡燕妮 《中国校外教育(理论)》2011,(4):27-27
小学语文教学中渗透德育教育,不仅可以培养学生高尚的情操、高尚的品质,还可以促使学生树立正确的人生观、世界观。小学语文教育培养学生会用祖国语言的教育活动。祖国语言是自己祖国和民族的思维方式、思想感情的物质外壳,承传着自己祖国绵延不息的文化,具有深厚的底蕴。所以在课堂中不能人为割裂语文教学与德育渗透之间的关系,既不能把语文课上成思想品德课,也不要把语文课上成枯燥的纯文字训练课。 相似文献
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大教育家夸美纽斯说,寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但学生却因此可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益劳动,多些闲暇、快乐和坚实的进步。故事正是这种教学方法的载体。讲故事具有重要的教育价值,充满故事的学校才是具有文化内涵的学校。语文的世界本身就是一个故事的殿堂,故事不但可以让语文教学更精彩,还可以提高学生的语文素养,实现教师的专业化发展。 相似文献
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中国的母语教育是以汉语文为主要标志的。汉语文不仅是一种语音、符号系统,在其中也积淀了民族的精神、智慧和文化,是中国古今文化的结晶,融汇着各个不同历史时期、各个民族文化的精华。中华民族的思维、意识、心理、风俗等自然表露在语言之中。所以,母语教学,既包括语言知识的传授和语言能力的培养,又包括民族情感、民族思想以及特有的思维方式的教育,而后者体现了教育的人文价值。语文教学要关注学生的可持续发展,从提高人文素养的高度进行语文学习活动。“人文语文”便是应运而生的语文实践和研究的新范畴。 相似文献
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希腊神话故事和英语词汇 总被引：2，自引：0，他引：2
汉语里有很多词,尤其是成语,往往和古代的故事有联系,英语里也同样有这个现象。这些词语不仅与其它词语有着同样的语言功能,而且是历史文化的载体,一个词背后隐藏着一个人物,牵引着一段故事。了解这些词语背后的故事,既可以帮助我们正确运用语言,还能帮助我们熟悉对象国的历史文化。英语并不是希腊的语言,但希腊是欧洲文明的发源地,所以,英语和希腊神话有着千丝万 相似文献
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语文教育与当前文化变革 总被引：1，自引：0，他引：1
王先霈 《中国小学语文教学论坛》2001,(Z1)
中小学语文教育，语言教育是基础，文学教育建立在语言教育这个基础之上。学校语言教育社会语言环境制约，脱离外部环境的语言教育成效较小。外部除了语言环境，还有文化环境，语言环境是文化环境的一部分，因此，需要从文化环境看语言环境，从文化环境、语言环境看语文教育。当前，是文化环境大变动的时代，文学艺术大变革的时代，也应该是语文教育大变革的时代。 社会大变革、文化大变革、文学大变革，语言也在发生着明显的变化。幼儿、小学生、中学生怎样学习语言 ?他们接受语文教育并不是只在课堂之内，除了课堂内的有意识有计划的语文… 相似文献
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大教育家夸美纽斯说,寻找并找出一种教学方法,使得教师因此可以少教,但学生却因此可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益劳动,多些闲暇、快乐和坚实的进步。故事正是这种教学方法的载体。讲故事具有重要的教育价值,充满故事的学校才是具有文化内涵的学校。语文的世界本身就是一个故事的殿堂,故事不但可以让语文教学更精彩,还可以提高学生的语文素养,实现教师的专业化发展。一、通过故事,实现语文与生活的联系美国著名教育家华特提出了"语文学习的外延与生活的外延相等"的著名论断,《语文课程标准》也强调语文课程生 相似文献
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卢玉芬 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):46-47
语文教育负载着祖国文化和民族精神，传递着世界文化和时代精神。课文是中小学语文课本的主干部分，决定着课本的质量和面貌，应帮助学生建构一个丰富的、多元的精神世界。新课程标准对选文有这样的描述：教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样， 相似文献
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中国是一个诗的国度,古诗作为一种高度集中概括现实生活的文学作品,它们内涵丰富,意境高远,富有哲理,而且语言凝练,是我国民族文化的精髓,是后人咀嚼、消化、回味的精神食粮,传承着祖国文化的命脉,是中华民族灿烂文化宝库中的精品。但我们在古诗教学中往往急于求成,只注重量的积累。如果从语文学习规律的角度进行主题古诗教学,利用主题来建构,以题材为桥梁,超越教材,可以带动同题材古诗的学习,无论从大语文观的角度,还是从为学生打好人生的底色的角度来 相似文献
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国家教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出要"分学段有序推进中华优秀传统文化教育"。对于小学生来说,故事是激发学生对传统文化亲切感的一个重要教学手段。而"故事"纪录着一个民族的语言生长历程,是母语最为"精灵"的"孩子",极具生命力!每个民族都有自己独特的"故事",追寻一个民族的"故事"就能敏锐 相似文献
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语文教育观念的现代化包括现代语文教育的功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等内容,其实质是语文教育观念要与现代社会高度发展的生产、科技、精神文明建设相适应。21世纪的语文教学改革,首先是一场语文教育观念的变革,语文教育观念的现代化在语文教学现代化中起着先导作用和关键作用。一、确立以人文素质教育为基点的功能观语文学科属于人文学科,它的主要功能、价值在于对人进行人文素质教育、继承和创新本民族优秀的语言文化传统。因此,语文教育功能应表现为:(一)学习与掌握祖国语言,提高学生的语言素质。众所周知,语文学科具有基础… 相似文献
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语文教师是祖国语言文字的传播者,其语言基本功直接决定课堂教学的效果。语文教师应不断提升自己,努力使自己的课堂语言艺术化并富有吸引力。怎样的课堂语言才能提高学生对语文学习的兴趣呢?首先,教师的教学语言应科学、准确、简练、合乎逻辑并幽默风趣,再配上传神动人的姿态,把深奥的道理形象化、抽象的概念具体化的能力,这样自然而然 相似文献
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《课程.教材.教法》2019,(11)
新中国成立以来,对语文教育产生过较大影响的语言学理论先后主要有结构主义语言学、文化语言学、语用学等。结构主义语言学与语文教育融合较深,产生了深远的影响,主要表现在确立了语言教学的主体地位,注重语言知识教学和语言技能训练,但存在知识静态、内容狭隘等问题。文化语言学对语文教育的影响浮于口号且有所偏失,探索更科学的深度融合仍是重要研究课题。语用学对语文教育的影响目前尚处初步摸索阶段但已取得了多方面的成绩。语文教育就是祖国语言教育,语文教育的核心目标是培育运用祖国语言的能力,语文教育工作者须与语言学家通力合作,将适合语文教育的语言学研究成果与语文教育深度融合。 相似文献
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徐林祥 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,37(6):157-160
叶圣陶先生所说的"语文就是语言",已经包容了"语言文字"、"语言文章"、"语言文学"、"语言文化"的含义。语文教育既包含口头语言的学习,又包含书面语言的学习;既包含语言形式的掌握,又包含语言内容的理解;既包含语言系统和规则的学习,又包含言语行为的训练和言语作品的学习。语文教育就是关于祖国语言的教育。汉语是中华民族的通用语,也是绝大多数中国人的母语。中国语文课程教材要体现汉语言教育、母语教育的特点;中国语文教学应按照汉语言教育、母语教育的规律来进行。 相似文献
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著名的教育编辑李振村老师曾经说:"语文是什么?语文就是故事啊!语文教材通过一个又一个故事向孩子们传递着关于语文的各种知识,老师通过一个又一个富有故事感的课堂,把孩子们引入语文的世界.一本好的语文教科书,一定汇集了很多经典故事;一位好的语文老师,一定非常善于讲故事."的确,一位优秀的语文老师,一定具备故事素养,善于用故事来解决课堂问题,提高课堂效率.识字是小学低年级的主要学习内容,但是由于量大难记、形多难写、音多难读,相比于阅读教学、口语交际、语文综合性学习等其他方面的内容,就比较枯燥,学生学得索然无味.如果在识字课上让故事的馨香润泽学生们的心灵,他们必定兴趣盎然,使识字课充满情趣,充满智慧,达到事半功倍的效果. 相似文献