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动物标本的制作和保存包括标本的采集、制作、入库、陈列、管理、保养和修复等过程。它在动物学教学和学生综合素质培养上具有重要作用,然而目前还只把注意力集中在标本的制作和已制作完好的标本上。标本制作和保存的其他过程,如标本采集、入库、陈列、管理、保养和修复等的作用往往被忽略。本文详细论述动物标本制作和保存的各个过程在学生的专业知识和创新能力上的促进作用,为高校利用动物标本的制作和保存这一途径培养学生的创新能力提供参考。 相似文献
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植物病虫害标本是植保教学中不可或缺的教学用具。标本主要有干制标本、浸渍标本及新鲜标本。干制标本与浸渍标本可以长期保存，能满足教学上随时使用的需要，但由于其寄主细胞已丧失生命力，在一定程度上变形收缩，其上的病原和病征也容易于缩脱落或虫体变形和体肢脱落，降低视觉效果，影响教学观察；而新鲜标本因其独具“鲜”与“活”的特色，能真实反映其客观实际，便于观察， 相似文献
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一、試驗材料:石竹、月季、馬利筋、黄菊花、美女樱等。并帶有美丽的花朵。二、試驗用具: 1.自动調节溫度放风干燥器:溫度为37℃—200℃之間,可自动调节温度,并有鼓风的作用,使水分不断散去。 2.标本夾 3.标本紙 4.硅胶三、方法步骤: 1.把采来所要压制的植物标本先整理好,用刷子或紗布除去标本上所沾染的污物,以保持标本的清洁、美观,同时可按要求如大小等来选择标本进行压制。 2.將整理好的标本压在标本夾內,压时千万要注意标本的平服。 3.每当压完一張标本时,在其上放8張标本紙,然后在标本紙上放硅膠20克洒布要均匀,此后再 相似文献
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一、折断标本的修补: 昆虫标本在采集,制作过程中难免有损伤折断的可能,尤其是触角和蝶类中凤蝶的“尾突”更容易折断,在制作标本时应及时修补。“尾突”修补时可先将标本反放在展翅板或泡沫塑料板上,然后剪一片比碎翅较小些的透明纸,纸上涂上万能快干胶,贴在翅的反面,再将标本翻过来,把折断的“尾突”贴在透明纸上,就能使标本完整。折断的触角或部分虫体可直接用万能快干胶粘接,但胶液要适量以免干后有胶液凝结的痕迹而影响美观。 相似文献
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我在植物腊叶标本制作实践中摸索出易于在农村中、小学推广的制作方法──“乳胶粘贴法”。现介绍如下: 将采集来的植物,选取典型、发育中等、器官较完备的作标本,用毛刷轻轻除去泥沙、污物并整形。整形后,用标本夹或夹于两块平整的本板之间,上放砖头压平,时间半天即可。取出标本,用市售白乳胶（木工粘木头的粘合剂）粘贴于准备好的台纸上,再用大头针钉挂在通风的墙壁上,让其自然干燥（夏天4～10天）。然后在干燥后的标本上涂上一层白乳胶,待干后贴上标签 相似文献
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水生动物病害标本是水生动物医学专业实验课的重要实验材料,是加深学生对水生动物疾病的临床表现、致病机制认知的重要教学资源。为了有效地解决水生动物病害标本库建设中标本数量不足、标本制作不规范、病害标本不典型、病原鉴定不明确、标本保存不当等问题以及标本在实验教学中展示模式单一、学习途径有限等问题,从标本库现有问题的分析、实体标本库的改造、数字化标本的建造、数字化标本在教学中的应用4个方面介绍了水生动物病害数字化标本库的建设以及标本在水生动物医学专业上的应用。实践表明,借助数字化标本库的应用,教师讲课更加生动形象,学生学习兴趣更浓更方便,教学质量得到了显著提高。 相似文献
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传统的植物腊叶标本的制作因干制时间较长,在酶的作用下,标本容易变色失真,若换纸不及时,还易出现霉变现象。干制好的标本通常是用线固定于台纸上,放入塑料袋中保存,在学生观察使用时易受损坏,保管不善还容易发生虫蛀或霉变。我们通过多次试验,对植物腊叶标本的制作及保存方法进行了大胆改革,既避免了上述缺点,又简便易行。a．用熨烫法代替压制法干制标本。将采集的新鲜植物标本夹在旧报纸中(上下各3～4层),放在平坦的木板上用电熨斗反复熨烫,约8～10min后,标本便可完全干燥,由于脱水快、干制时间短,叶绿素及花青素等不受破坏,标本能够保持… 相似文献
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昆虫框式艺术标本是纯标本基础上的升华,在制作上具有主题是灵魂、标本是主体、辅饰是陪衬、技艺是保障四大基本要素,制作完美的标本还具有有味、有型、有神、有境四个特点。同时,阐述了制作中的一些技巧和需要把握好的几个关键步骤。 相似文献
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目前采集痰标本的方法主要以自然咳痰法为主，仅用于一般病人，而对于临床上约有10～30％的干咳无痰或咳痰无力的患者，尤其对危重症感染患者，采集到有价值的痰标本很困难。特别是不宜接受纤支镜毛刷刷片的危重症感染患者，在痰标本采集上显得束手无策，曾有学者对不同痰标本采集方法进行过研究，但在各个环节上污染机会较多，准确性较差。 相似文献
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余勇 《中小学实验与装备》1994,(6)
快速制作腊叶标本保康县过渡湾镇中学余勇（４４１６０５）在生物课教学中常常要用到腊叶标本，现在介绍一种快速制作腊叶标本的方法。采集来的标本根据不同要求修剪成合适的标本后，用于毛笔刷去植株上的泥和垃圾，然后铺十几张吸水纸，将标本放上，ｈ面盖三、四张吸水纸... 相似文献
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昆虫足玻片标本的制作要点 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育教学论坛》2013,(36)
昆虫足玻片标本制作有8个主要环节:玻片清洗、取材、标本前处理、漂洗、脱水、制片、干燥和上标签,只要通过练习,掌握制作过程中各个环节的制作要领,就能制作出合格的昆虫足玻片标本。 相似文献
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玻璃片标本在使用中不可避免会有损坏。要想配到所需的标本又很困难,教师不妨自己动手对破碎的玻片标本进行修复。其操作方法如下：ａ．将破碎玻片标本表面污物擦试干净,放入到二甲苯中浸泡２～３ｄ,待封藏胶溶解后载玻片和盖玻片便能分离开来。ｂ．用镊子捡去碎玻片,倒去二甲苯,重换新的二甲苯,洗净标本。ｃ．将标本置于洁净的载玻片中央,注意保持原玻片标本中标本的状态,迅速在标本上滴一滴树胶。ｄ．用细针轻轻调整好标本的位置,盖上盖玻片。ｅ．待树胶干燥后用刀片刮去溢出的树胶,再用纱布沾取少许二甲苯擦试干净。ｆ．在玻片… 相似文献
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漆膜标本是腊叶标本的一种类型,但又不同于一般的腊叶标本。一般腊叶标本虽然制作简便,但不能保色,而且在使用过程中容易破损。而漆膜标本比较牢固,不易损坏,但是保色还不够理想。为此,笔者对这类模本的制作,进行了一些改进,使制成的标本色彩逼真。现将具体制作方法介绍如下: 一、取材:在晴天上午,将从野外采集到的叶片、花或整株植物,带回实验室进行清洁和整理。然后上标本夹稍加压制,使植物材料 相似文献
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汪云峰 《北京城市学院学报》2012,(3):68-70
目前国内还没有宝玉石标本电子管理系统的研究和开发软件。通过开放实验室课题,完成了珠宝鉴定实验室宝玉石标本的电子管理系统软件的开发与使用,实现了实验室标本管理和使用的信息化,是一项创新性的实践活动。通过对宝玉石标本的数据库管理,可以快捷地为各门专业课准备标本,方便不同课程对标本的要求,提高了标本的使用效益,完善了实验室标本的科学管理,填补了我国珠宝鉴定实验室标本管理上的一项空白。同时培养了学生以专业知识为核心的创新意识和创新能力,为学生在本专业领域的发展创造了科研实践条件,增强了学生的合作精神、敬业态度和认真负责的工作作风。 相似文献
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以前做贝类、甲壳纲等小动物浸制加本时,一般是用线把标本固定在玻璃片上,然后浸制在标本瓶中,这样做既不稳定、又不美观。1990年春,我试用环氧胶粘这类标本,效果甚佳。 相似文献
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无论是动物标本还是植物标本都可以保持其原色。传统的植物腊叶标本是不能保持其自然色泽的,也没塑封,而是直接暴露于台纸上。这样的标本原色消失,既不美观,又丧失了一些特征,且易受潮,生虫腐烂。而植物原色复膜标本经过保持原色处理后再塑封,使标本在一个真空的环境里保存下来,结果标本始终色泽如初,易防潮、防霉、防虫,科学研究价值高,经久耐用、美观。过去曾有报道介绍植物原色浸制标本的制作方法,但植物原色复膜标本的制作方法还未见有报道,现以绿色植物为例介绍如下,供广大生物教师和相关科研人员参考。一、物品准备硫酸铜、冰乙酸、火… 相似文献
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有机玻璃是一种人造树脂,在工业上用途很广,它无色透明,有耐湿,耐化学藥品,抗压力及很强的透光度,并且可以切割加工。根据这些特性,因此我們也可用来封埋动植物标本。有机玻璃封埋的生物标本的优点:可經久保存标本的颜色和形狀,便利携帶,不会損坏标本,同时透明度强,而便利观察,用作永久教学示范标本比浸制及乾制保存的标本更佳。最近我們會用聚甲基丙烯酸甲酯試制了一些标本。因还在摸索过程中,尚不够理想和完备。 相似文献
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为了加强生物的直观教学,提高生物课教学质量,很多生物教师都能引导学生采集和制作生物标本。但笔者在调查中发现,很多教师和学生制作的植物标本典型性差。如有的有茎叶无花果,有的有茎叶无根系,缺少完整性;一些蜡叶标本在台纸上纵横比例失调,很不规范,或带花果的标本花瓣脱落,果实霉烂;多 相似文献