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徐万彬 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(4):61-61,63
高校体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育、美育有着密切的关系.笔者从体育美学的角度去分析与探索体育运动的美育,从而在高校体育教学中充分发挥体育运动中的美学效能. 相似文献
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本文从美育的角度,用美学的观点,对在体育教学中如何渗透美学教育,培养学生的审美意识,发展学生的创造性思维,激发学生运动兴趣,提高课堂教学质量进行了探讨.并从四个方面阐述了在体育美学的指导下,寓美于教,寓教于乐,按照美的规律进行教学实践,这对于深化体育教学改革,实现终身体育教育和素质教育的目标将产生积极意义. 相似文献
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美育是人类传授现有的审美文化,并启迪新的创造的一种教育文化活动,它是健美操教学的重要环节.本文从体育美学的角度,将健美操运动的美学特征结合健美操教学的特点,对健美操运动的美学特征、健美操运动中的美育价值进行了深入的分析,以期为健美操教学与美育教育之间找到共同点,促进健美操教学的改革与发展,推进学校素质教育进程. 相似文献
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在高校体育教学中,体育和美育的结合成为新的发展趋势,成为教育领域新风尚。体育与美育的结合可以丰富体育教育内涵,提升毕业生综合素养,对高校体育教育的发展具有积极意义。高校体育教育中体育美育的融合展现了体育教学美学的身体美、运动美、人文美,在课程设置上,开设隐形课程、科学设置体育美育课程内容、在教学评价体系中融入美育因素;在文化氛围上,将体育文化与“美学”相融合、“大思政”与体育文化相融合、人文美与高校体育文化相融合,构建高校体育教学的美学转变路径。 相似文献
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体育具有丰富的审美教育功能,也是实现体育与美育结合的基础和前提。在体育教学中实现体育与美育结合必须遵循＂以美育体＂、＂教师先导＂原则,善于运用相关的美学原理指导教学,并根据教学内容,适时适量地渗透美学教育。 相似文献
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曾小金 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):142-143
从健美操运动的美学价值出发,分析其在教育教学中的运用,进而发展美育作用.通过对体育美学的思考,加强对健美操运动的研究,使健美操的美学功能能够更好地在体育教学中发挥出来. 相似文献
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当前,随着教学改革的不断深化,学校素质教育的全面开展,体育教学中对美育的思考正日益受到人们的关注。随着对美学研究领域的拓宽,非智力因素的广泛研究,人们从教学活动的审美性质和功能的角度来深化对体育教学过程中美的本质的认识,这也成了当前学校体育工作者认真思考的问题。 相似文献
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丑丽洁 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):73-73
体育从某种意义上说,是一种特殊形态的美育.在体育教学过程中,美学因素直接影响着课的质量和学生的学习兴趣.探讨体育教学的各个环节中的美学因素,并对它的作用作些初浅的分析,对提高体育教学质量会起到一定的作用. 相似文献
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美育在体育教学中起着不可低估的作用,体育教学的最大价值在于通过体育教学将培养学生的形体美、心灵美、创造美与艺术美和谐通融起来,以促进学生的健康、持续发展.新课程鼓励教师与时俱进、革故鼎新,积极探寻在体育教学中渗透美育的有效策略.
一、教师美是体育教学中渗透美育的前提
一是培养自身的美学素养,体现个性美.体育教师要以自身的个性魅力,赢得学生的尊敬,获得学生的理解.体育教师应努力成为学生的学习伙伴与知心朋友,以真诚的微笑滋养学生的心田,耐心倾听学生的心灵之声,尊重、信任、理解、宽容学生,以欣赏的眼光看待学生.体育教师应努力挖掘体育教学中的美学元素,让体育教学时时绽放美的光芒,努力提升自身的美学素养. 相似文献
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审美教育在体育教学中占有重要地位.在体育教学中进行审美教育可以使学生通过自觉的体育实践活动塑造美的形体、美的情操,提高审美能力,开拓学生审美思维空间,本文从体育美学的研究结果出发 ,对体育教学中审美教育的任务、意义进行了分析 ,指出了实施途径.为此,体育教师应该加强美的意识、美的修养,自觉做到寓美育于体育教学中. 相似文献
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在现代教育科学中 ,体育和美育都是全面发展教育的重要组成部分 ,它们的发展和社会教育的发展是密不可分的 ,其目的都是为培养学生成为身心全面发展的人。重视和加强教学中的美育 ,是体育教学的一项重要任务。一、体育教学与美育的关系美育又称美感教育或审美教育或美学教育 ,它是运用艺术美和现实美影响、感染教育学生 ,使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。体育教学则是以独特的运动手段的其它特定的教学形式进行一般的和特殊的美学教育。一般的美学教育是指培养对美的需要、美的感情、美的观点、美的欣赏、… 相似文献
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美学作为一个学科已有很长的历史。爱美之心人人有之,随着社会的前进,人类的进步,人们对美学的追求更高、更广。学校是向学生传授各种知识的场所,其中就包括美育、音乐。美术固然是向学生实施美育的重要学科,但体育教学中同样有美学的运用。下面笔者就美学在体育教学中的运用,浅谈几点看法。 相似文献
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在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透。体育教学中体育教师、体育教学环境、体育教学内容,这些方面所包含着的美学因素无不影响着学生的身心。体育教学要将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展。 相似文献
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在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透。体育教师、体育教学环境、体育教学内容所包含的美学因素无不影响学生的身心。体育教学要将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展。 相似文献
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在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透.体育教学中体育教师、体育教学环境、体育教学内容、学生这些方面所包含着的美学因素无不影响着学生的身心.将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者主体,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展. 相似文献