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1.
常林海 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
培养学生的信患能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标,也对教师的教育观念产生了巨大的影响和冲击。只有加强信息素养的教育,才能使学习者具备终身学习能力、竞争能力和创新能力,才能让教育的职能充分发挥作用。 相似文献
2.
教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
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教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
4.
对小学教师进行信息技术培训的实践和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨成钱 《成都教育学院学报》2005,19(4):59-60
在新课程改革背景下,提高教师的信息素养、加强对教师信息技术的培训显得尤为重要.做好信息技术培训工作要解决好两个问题:一是为什么要学信息技术的问题,这就要求中小学教师认识到教育信息技术已成为教师的一项基本的教育教学技能,教师要树立对信息技术能学好而且必须要学好的思想意识.二是怎样才能学好信息技术的问题,要根据培训内容的层次性和培训对象的复杂性,注重培训形式的多样性,突出学以致用的原则,提高参训对象学习的兴趣,增强信息技术培训的实效性和针对性. 相似文献
5.
信息技术的发展,改变了传统的教育模式,提高教师的信息素养势在必行.本文主要就信息素养的内涵,提高技校教师信息素养的必要性、途径进行了分析探讨. 相似文献
6.
王玫锋 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
21世纪是一个信息时代,从新课程要求来看,信息素养是信息时代公民必备的素养.培养学生的信息素养是信息技术学科教育的核心,如何在新课改的大环境中提升学生信息技术素养,是我们作为一名信息技术教师首要解决的问题.笔者从提高教师自身的信息素养、采用适宜的教学模式及改变评价方面来提升学生的信息素养. 相似文献
7.
信息技术的发展,改变了传统的教育模式,提高教师的信息素养势在必行.本文主要就信息素养的内涵,提高技校教师信息素养的必要性、途径进行了分析探讨. 相似文献
8.
初中信息技术教育教师要顺利地实现的其培养目标,应该注重培养学生的信息素养。作为一名优秀的初中信息技术教育的老师,应该从四个方面来培养学生的信息素养。 相似文献
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10.
随着信息技术迅猛发展,教育信息化进程急剧加快,如何更好地加强高师教师的信息素养和更好地使用信息技术服务于高师教师的学习和专业发展成为重要课题.文章从高师教师信息化学习能力的培养和高师教师信息化教学能力培养两个方面进行叙述,希望以此促进高师教师信息素养的提高,从而加快高师教师的专业发展. 相似文献
11.
Beth L. Wellman 《Journal of Experimental Education》2013,81(2):48-69
Although the Medina, New York, Prevocational Program for “slow learners” had been in operation for 11 years there was no adequate proof that the Prevocational section varied significantly, on the basis of mean intelligence, from either the Special Education or academic section of the school system. Intelligence quotient scores were gathered and mean intelligence, standard deviation, and confidence interval were established for each of the sections. Null hypotheses were then used to test for significant differences between the central tendencies. This established that Prevocational, Special Education, and the academic section were discrete groups.Educational facilities drawing their enrollment from a representative section of the general population will, under Medina criteria, have approximately 17-20 percent “slow learners” in their school population. If the needs of these borderline students are to be fulfilled it is the responsibility of the schools to design curricula tailored to a group falling midway in a progression between Special Education and academic classes. 相似文献
12.
现代信息技术的发展,为发展现代远程开放教育提供了良好的条件,也满足了学习者的学习需求和自主学习,建立完善的远程开放教育学习支持服务系统是开展好现代远程开放教育的重要支点。我校围绕远程开放教育的状态给山区学生提供有力的学习服务支持和保障,较好地解决师生分离而产生的学习困难,提出一套适合山区电大的远程学习支持服务系统的具体方案,建立起功能较完善、操作性强兼具地方特色的远程开放教育学习支持服务系统,切实提高了山区电大的办学质量,满足了电大学员远程学习的需要。 相似文献
13.
教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素,加强师范生的教育技术能力培养是教育信息化可持续发展的基本要求。针对目前师范生的教育技术能力培养中存在问题,提出构建"现代教育技术课程学习、学科微格教学训练和教育实习"三位一体的师范生教育技术能力培养模式,通过现代教育技术课程学习、微格教学视频点播评价平台和院校协作共同体多种途径,共同提高师范生信息素养、教学技能和信息技术与学科教学整合能力,为适应基础教育信息化发展需要的师范生教育技术能力培养,提供一套行之有效的办法。 相似文献
14.
马合木提 《新疆教育学院学报》2004,20(4):94-95
国家提出在中小学普及信息技术教育的同时,要求加强信息技术与课程的整合,各地各学校也积极开展了这一领域的实验和实践,但在实践过程中暴露出了一些问题.本人认为:混淆计算机辅助教学同信息技术与课程整合的差异,从而影响新课程教学方式的根本革新是当前存在的一大问题. 相似文献
15.
Kathy Jordan 《The Australian Educational Researcher》2011,38(4):417-431
It is well over 20 years since information and communication technologies (ICT) was first included as part of a future vision
for Australia’s schools. Since this time numerous national policies have been developed, which collectively articulate an
official discourse in support of a vision for ICT to be embedded in our schools, and routinely used by ‘digital’ learners
and ‘competent’ teachers alike. The purpose of this paper is to critique how ICT, teachers and learners are positioned in
this vision by an analysis of national school-education ICT policies from 1989 to the present day, including the National
Goals of Schooling policies, the Learning in an Online World suite of policies, several Ministerial Statements relating to
ICT and the recent A Digital Education Revolution policy. This paper suggests that determinist views of technology and a utopian
vision underpin these representations, which creates a flawed, future vision for ICT in school education and its use by teachers
and learners. 相似文献
16.
17.
以《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》为指导,通过查阅资料、现场调研、问卷调查、个别访谈、实地考察等多种方式,全面调查研究商洛市农村中学信息技术教师生存现状,统计分析造成商洛市农村中学信息技术教师生存现状的主要问题及成因,并尝试给出改变目前农村中学信息技术教师生存现状的对策。 相似文献
18.
为切实落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和全国教育信息化工作电视电话会议精神,华中师范大学采取多种措施加强信息化建设,重视学校教育信息化规划和顶层设计,以信息化基础设施建设为基础,紧紧围绕人才培养这个核心推进学校的教育信息化,全面启动数字化校园建设,开展教师信息技术能力培训,建设长效的保障机制,学校的教育信息化工作得到了快速发展。该文以华中师范大学为例,对高校教育信息化促进高校发展做一探讨。 相似文献
19.
This study is part of the Social Context Project at the Centre for Mathematics and Science Education in Brisbane, Australia. Classroom observations were conducted in mathematics classes at two all girls' schools with different socioeconomic backgrounds. The aim was to investigate differences in the construction of the content of mathematics and the construction of the learners in both classes. The class in the high socioeconomic school constructed content that was perceived as required for entry into higher education while the low socioeconomic school constructed mathematics needed for everyday life transactions. Likewise, the learners were constructed differently in both schools on the basis of their perceived ability and needs. The study concluded by arguing for diversity of research methodologies and for an increasing emphasis on the experiences of successful females as well as females from different socioeconomic and ethnic backgrounds. 相似文献
20.
顾玉兰 《洛阳师范学院学报》2009,28(6):162-164
当前信息教育的一个迫在眉睫的任务便是教会学生健康有效地利用互联网,英语学习者通过搜索引擎Google的帮助,可以有四方面的辅助作用:正确使用词法和语法、强化语言表达、拓展阅读、提高听力。 相似文献