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教师应该成为学生乃至社会的“榜样”、“模范”，为人师表，但在由计划经济向市场经济转型的社会变革过程中，部分教师尤其是年轻教师离“榜样”、“模范”的要求有差距。怎样缩小这种差距，要有综合的措施，其中重要的一条就是给教师以榜样示范：党政领导、教育行政干部、学校管理者应该成为普通教师的榜样，老年教师应该成为年轻教师的榜样，党员教师应该成为非党员教师的榜样。 相似文献
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“师者熏传道、授业、解惑也。”这是对教师职业定义中流传最广泛的一个。古往今来,教育工作都把“传道”放在了首位。“道”在一定意义上就是思想品德。教师如何传道,如何在学生品德教育中发挥榜样作用,这是我们每一个教育工作者都应该身体力行的事。教师如何发挥自己的榜样作 相似文献
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“榜样示范”就是以他人的先进思想、高尚情操、模范行为影响、感染、教育学生,培养学生良好的思想素质。其特点是形象、生动、具体、可信,符合学生模仿性强、崇拜先进的心理特征,易于为学生接受。这个榜样一是身边的老师、同学,二是革命领袖、革命先烈、战斗英雄、劳动模范等。让他们的感人事迹使学生的思想产生震动,然后,趁热打铁,以实践带动教育,以教育促进实践,进而对学生的思想素质的提高产生很大的影响。由于教师所处的特殊地位,决定了教师的“榜样示范”对学生思想的影响是任何东西都替代不了的,具有不可低估的作用。布鲁纳说:“教师… 相似文献
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我在平日工作中发现,处于青少年时期的学生,富于幻想,但在榜样的选择上还是模糊的。有些男同学佩服武打书中的人物,并把他们作为“真正男子汉”的楷模;有些同学则往往被显赫一时的歌星、球星所吸引,热衷于当“追星族”,常常奢想自己到了某一天也成为闻名中国的“名星”。这些学生不懂得成功是来自对事业执着追求,技艺精湛是由于刻苦训练。看来,学生成长需教师点拨、指导,而点拨、指导,其最好的方法是为他们选择新鲜、具有与时代特征相吻合的榜样。选择榜样,既要考虑学生年龄特征和个性特点,又要深入了 相似文献
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教师的榜样作用不容忽视○魏志民教师,是一个神圣的字眼。而作为教师,在学生的心目中,是神圣而端庄的,教师的道德人格、言谈举止乃至服饰打扮等对塑造学生的心灵有着直接影响。当前,随着素质教育的全面启动,教师的社会地位也在逐步提高,而教师的职业道德形象也引起... 相似文献
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语文“榜样目标教学”的实践体会浙江绍兴杨汛桥镇学校洪志明受德育“榜样教育法”的展示，我们在语文教学中进行了“榜样目标教学”的实践，即在教师的指导下，课内课外相结合，学生以“榜样”的语文素质为目标，像“榜样”那样学习语文。“榜样”，专指教师还未做，但已... 相似文献
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李惠 《中国科教创新导刊》2010,(13):238-238
教师作为学生的道德榜样,其角色道德和个性道德的和谐相处,是决定教师在关乎学生成长时发挥角色道德的关键。学校心理咨询关心在职教师,消减教师异化行为,作为一个建议性的可操作手段被提出。 相似文献
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以教学观摩形式出现的榜样示范脱离了因材施教的教学原则,它对教师专业发展的促进是片面的,甚至是误导的。如果把榜样所体现出的特殊发展规则视为普遍的规则来评价教师,会使教学越来越偏离其本质。榜样如果能够成立,必以处理学生学习与发展的个案为基础。教师专业研修组织者应引导教师聚焦于学生学习与发展个案的处理,完善合作学习机制,使学生在良性的合作互动中互为资源,达到个体的充分发展。 相似文献
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诵读有利于语文学习的记忆与理解,是语文学习的重要方法之一.但是在当前语文教学中,学生对诵读的兴趣并不高.如何解决语文诵读危机,成为语文教师亟需解决的一大问题.巧用榜样的力量是鼓励学生诵读非常好的方法.本文结合教学实际,从教师要成为学生诵读的榜样、把诵读优秀的学生树立为学生学习的榜样、把进步典型树为榜样、利用学校平台打造班级“诵读达人”等四个方面对化解诵读危机的技巧进行了探讨. 相似文献
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祁汉文 《现代教育管理与教学》2007,(1):22-23
作为教师在学生中要有威信，这个威信来自于教师对学生的爱，“动之以情”用爱的情感去开启学生的心扉。了解学生，尊重学生的人格。树立教师榜样，坚持“教学相长”原则。 相似文献
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树立榜样是道德教育常用的一个手段,要想发挥榜样教育的作用,首先要弄清楚榜样产生作用的内在机制。人为设立的榜样因为在诸多方面有悖于榜样产生作用的内在机制,其作用往往是有限的。生活中诸多“坏榜样”的消极影响亦不容忽视。 相似文献
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为了形成良好的班风、学风,从而提高班级的整体素质,在学生中树立班级榜样是很有必要的。那么如何合理、科学的树立榜样呢？笔者略谈一下自己的看法和实践。被树为榜样的学生,不仅起着“领头羊”的作用,而巳榜样本身也产生了一种自律的心理：要继续提高自己,要不别人会笑话的,落后了不好意思,也会亏了老师的一片苦心（笔者在调查中得到的绝大部分被树为榜样的学生都是这样认为的）。班主任在树立榜样时还应考虑到数量,一般来说,那些表现很好,积极向上,学习成绩优良的学生都应树立为榜样,可以称为“标兵”“十佳”等等,将他们的… 相似文献
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作为政治教师，要理直气壮，旗帜鲜明地积极引导学生，帮助学生树立正确的政治思想观点。毛泽东早就指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”思想政治教育是塑造人的灵魂的工作，面向新世纪，如何加强青年学生思想政治教育，其方法、手段很多，但我认为树立榜样，对青年学生教育更具有魅力、更直接、更具体、更感人、更容易接收。一般说来，榜样有以下三种，都能起到较好的引导鼓舞作用。第一，以革命领袖、英雄模范人物为榜样政治教师要充分运用政治教材和报刊上革命前辈和英雄人物的动人事迹激励学生。例如，在《中国社会主义革命… 相似文献
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苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中写道:“儿童的心灵是敏感的,总是为着接受一切好的东西敞开的。如果教师诱导儿童学习好的榜样,鼓励仿效一切好的行为,那么儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。”由此可见,榜样的力量是无穷的,榜样教育是班 相似文献