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杨淑娟 《现代教育管理与教学》2007,(1):86-86
当前的语文教学，课堂教学方法的探究固然重要，而抓好学生规范性的预习，对调动学生参与学习，培养学生的自学精神，提高他们的自学能力也是尤为必要和迫切的。所谓规范性预习，笔者认为，就是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文的学习活动。这种学习活动因为有教师有目的、有计划的指导，避免了学生自学过程的盲目性； 相似文献
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预习是课堂教学活动顺利进行的前提,是准备教学的一个重要组成部分。一方面,预习能够使学生带着问题,有目的、积极主动地进行学习;另一方面,又可以培养和提高学生的自学能力。指导学生学会预习并根据需要进行预习是教师按照课程标准和教材内容,帮助学生对即将学习的新内容进行预先自学的学习过程。 相似文献
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课前预习是教学中的一个十分重要的环节.学生预习效果的质量对课堂教学的效果有很重要的影响.指导学生有效地进行预习,是培养学生自学能力、提高学习效果的重要途径. 相似文献
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论中学生自学能力的培养李惠玲山西师范大学学生的自学能力只有在自学的过程中才能不断提高，所以提高学生的自学能力，必须在指导学生自学上下功夫。教学中应如何指导学生自学呢？下面谈谈自己的看法。１．指导学生预习，提高教学效率在中学阶段，学生一般都缺乏主动预习... 相似文献
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预习是学生课前的一种自主学习活动,是学生自己摸索、自己动脑、自己理解的过程,也是培养学生自学能力的有效途径。而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此,在语文教学过程中,教师必须重视对学生预习方法的指导,让学生养成良好的预习习惯,以提高其自主学习的能力。 相似文献
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从上学期开始，我们在语文教学中组织学生开展预习活动，不但调动了学生学习的主动性，而且培养了学生的自学习惯和自学能力，有效地提高了课堂教学的效率。 相似文献
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培养学生自学能力指导的研究和实践已是基础教育改革的热门话题,在教学中怎样提高学生自学能力是十分重要的。要让学生在获得知识的过程中养成勤动手、勤动脑、勤思考的好习惯,教师要运用启发式的教学方法,充分调动学生的学习积极性。一、培养学生的听课能力学生的自学能力,总是随着课堂教学的活动而培养起来的。在课堂上,学生通过听课来接受老师的“教”,同样是听一堂课,会听与不会听,收效截然不同。因此,教会学生懂得怎样听课是培养学生自学能力的重要途径。教师布宜预习提纲,让学生在预习中发现问题,带着问题听课,可以提高听… 相似文献
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在语文教学中,教师加强对预习的指导,指导学生运用自己的智力和已有的知识,理解一篇新文章,这对调动学生学习的积极性、主动性,诱发学生参加阅读实践活动的兴趣,培养学生的自学能力;对增强教与学的针对性,提高课堂教学效果,都是极为有利的。教师指导预习,应当指导学生运用工具书独立 相似文献
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新课改下的高中英语课前预习 总被引：1，自引：0，他引：1
黄丽新 《福建教育学院学报》2007,(11):26-28
高中新课程改革强调和提倡自主学习．要求学生在学习活动之前槐够自己确定学习目标．做好学习准备。英语课前预习能指导与调节课堂学习。明确学习目标与激发预习兴趣才能使预习有针对性与有效性。英语教学中不同的课型、内容及学生个体有不同的预习方法。有效的预习是课堂教学的准备．是顺利地进行英语课堂教学的基本保证，能培养学生独立解决问题的习惯．提高学生的自学能力。 相似文献
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林红 《苏州教育学院学报》1997,(3)
自学能力是学生在已有知识的基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。培养学生的自学能力,是小学语文教学的重要任务之一。如何培养学生能力?首先是端正教育思想,牢固确立学生在课堂教学中的主体地位。摆正教师和学生在课堂教学中的位置,即教师是主导,学生是主体,教师的一切活动都是为了激发、引导和提高学生的主体性,为发展学生的主体性服务的。发展学生的主体性是课堂教学追求的最高目标。这一教育思想的确立是学生自学能力得以落实的根本保证。除此以外,关键的是要把培养学生自己能力的任务落实到课堂教学全过程中去,贯穿于教学的每一个环节。 一、在预习中培养学生自觉知识的能力。预习是培养学生自学能力的首要环节,也是学生获得自学能力的重要途径。九年义务教育小语教材将“预习”编入课例,使预习成为阅读教学过程的第一环节,并编写了富有启发性的预习题,足以见得预习对培养学生自学能力的重要。为使预习达到目的,首先要保证学生有充足的预习时间。其次是明确预习要求。如一年级学生的预习要求是:（1）自学课文中的生字词,读读音,记记形,组组词。（2）自己读课文,把课文 相似文献
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教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化。通过教学活动，把教材中编进的人类的认识成果转化为学生的个体认识。在教学过程中，学生应是主体，教师应是主导。教师指导学生阅读教材，让学生主动获取人类的认识成果，既贯彻了上述教学原则，又培养了学生的自学能力。基于上述理解，我在教学中特别重视指导学生阅读教材，下面谈谈我在这方面的做法。一、预习性阅读预习能帮助教师深入了解学生在知识掌握上和学习思想上的实际，有利于针对学生情况进行教学；能启发学生的思维，培养学生的自学能力，提高学生的… 相似文献
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指导小学生搞好语文课前预习,有着十分重要的意义。学生在预习活动中,能培养自学能力,养成良好的自学习惯。通过预习,学生在课堂上能积极、主动地进行学习,提高学习的效率;同时,又可以将自己的预习与老师的讲授相比较,从而逐步提高自己的分析、思维能力。教师通过对学生预习的了解,能够使自己的教学有的放矢,更好地培养学生的自学能力和探索的精神。所以,我们应当把抓课前预习作为自己教学工作的一个重要方面,坚持不懈地、扎扎实实地抓好。预习前,教师要根据学生年龄特征、知识水平和教材的重点、难点,以及教学目的,提出预习的要求、内容和形式。这样,学生预习时才“有章可 相似文献
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培养学生的自学能力，发展学生的创新思维，是当前实施素质教育、深化教育改革的一个重要课题。在教学中教师不仅要传授书本知识，加强“双基”训练，还要教给学生自学方法，发展多种思维能力。学生有了自学能力，才会在自学中自悟，自悟中发现，发现中创新。下面谈我的一些做法和体会。 课前指导练习。课前预习是阅读教学的前奏，是学生独立阅读，感知课文内容的一个重要步骤。教师适当进行预习指导，提出预习要求，目的是让学生懂得怎样读书，提高预习效益，培养良好的阅读习惯。指导高年级学生预习，我要求学生做到三个“读懂”。首… 相似文献
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《卢沟桥的狮子》一文是小学语文第九册第一组课文中的第二篇看图学文。根据本组导读的要求,在教学过程中,为实现教学目的,可这样设计导读：一、预习,培养自学能力指导学生预习是培养学生自学能力的重要措施,根据本课的特点,应这样指导预习：１．指导认真观察图画。... 相似文献
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蔡明花 《延边教育学院学报》2006,20(6):53-55
培养学生的自学能力是提高高师生素质的一个重要方面,在具体教学中可以借助预习、自读、讨论、模拟教学和在归纳、总结与指导的结合中培养学生的自学能力。 相似文献
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浅谈中学生语文自学能力的培养南宁四中韦群英培养学生自学能力是中学语文教学的一个重要任务。如何培养中学生的语文自学能力呢？我认为应有重点地培养学生的预习能力，积累知识积累素材的能力，发现问题发挥自由思想的能力。一、预习能力的培养“指导预习”──很早以前... 相似文献
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指导学生预习 培养自学能力滁州中学王晋功中学物理教学，不仅要使学生掌握物理知识．更重要的是培养学生的能力，尤其是自学能力。学生有了自学能力，不仅能使其更加深刻理解物理知识，并对今后的学习有着深远影响。为此，我从加强指导学生预习入手，帮助学生逐步掌握自... 相似文献
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学生基本素质的发展 ,在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。其中 ,学生自学能力 ,是其终身受用的基础能力 ,这种能力的培养 ,是实施素质教育 ,改革课堂教学的重要研究课题。因此 ,重视数学科的预习指导 ,培养学生的自学能力是设计课堂教学结构不可缺少的内涵。现就如何指导学生预习略谈几种做法。“答问式”预习法。 这种预习方法是让学生带着教师预先提出的问题 ,边读书边思考 ,准备好在课堂上回答。例如在教“列方程解应用题”的预习时 ,教师提出如下的问题 :“相遇应用题”有什么特征 ?有哪些数量关系 ?“复习题”的… 相似文献