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孙翠娥 《泰州职业技术学院学报》2009,9(4):27-28,38
针对目前高职《机械设计基础》课程设计时间短、任务重,难度大等问题,改革传统的课程教材体系,将课程设计与理论教学过程融为一体,并对课程设计教学文章提出指导进行探索,采用＂四化＂原则的指导思想,不断完善教学环节,提高学生的设计能力。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(1):75-80
英国开放大学的在线课程设计提供了有效的学习活动设计理论和方法。其用于设计的架构基于有效的学习成果,以学生为主体,描述学生画像和学习对象,明确指出在具体课程设计中,可将预期的学习成果转变为学习活动、考核任务,同时强调了学习反馈对提升课程学习体验的重要作用。文章基于OU-ILOs理论,以"外国文学"在线课程设计为例,探索充满人文性、社会性和生活化的在线课程设计要点,并对未来教育的发展趋势进行了一些思考。 相似文献
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张轶斌 《中国远程教育(综合版)》2011,(5)
本文以卡耐基梅隆大学的开放学习项目(Open Learning Initiative,OLI)为例探索开放教育资源如何满足学习者个性化的学习需求,以及学习资源的设计与应用模式和特征。作者探讨了开放学习项目的科学研究理论模式——巴斯德象限,指出:基于基础研究和应用研究的开放教育资源在线课程设计对教与学及研究工作具有多方位促进作用。文章并梳理了该开放学习项目独具特色的与社区学院的合作计划:通过与社区学院合作的方式,探索了优质教育资源在更大范围的应用,促进教育公平,克服对在线学习的偏见,提升学习者信心。作者分析了卡耐基梅隆大学在线课程设计和应用模式,即往返回馈课程设计模式、课程设计中的实践共同体的应用等,指出:该设计和应用模式是基于混合学习的实践,为未来的高等教育提供新的学习模式的尝试,为今后的在线课程设计和应用提供启示。 相似文献
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当前,大部分高校关于生涯规划课程的设计思路来源于帕森斯的人-职匹配理论。但这一理论并不是基于对职业生涯的真实描述,由此也导致了生涯规划课程设计在自我探索、职业探索和职业决策方面均存在一定的问题。要解决课程设计的问题,需要重新梳理课程设计的理论基础,转变课程设计的基本模式,加强对学生经验的重视与研究,重视课程评价的意义和作用。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(7):158-163
实验课程和理论学习相结合的模式被现在多数工学电路类课程教学采用。该课程模式有助于培养学生实践能力,用实验课程检验理论学习。但是多数工学电路类课程设计中注重理论知识的学习,实验课程设计的难度普遍较低,使得实验课程在整个课程设计中仅起辅助作用。为此,提出一种以"实践得真理,学为主教为辅"的工学电路类课程教学模式。从教学内容和考核方式两个方面进行改革,提出先实验、后教学,将传统的教师"讲"的授课方式转变为教师"问",并且注重团队合作的教学模式,采用以过程为主的课程考核方式,培养具有自主实践能力,具有学习主动性和创新能力的技术人才。 相似文献
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建构主义学习理论是当代学习理论的革命,目前已成为国际教育改革的主流思想。新时代语境下,为了回应人才发展的需求,以建构主义学习理论为基础设计教学框架已势在必行。探索将建构主义学习理论应用于综合英语网络课程设计,必将在促进传统教学模式改革、变革学习方式、提高人才培养质量、推动外语教学的改革与发展等方面发挥重要的作用。 相似文献
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通过梳理服务学习课程设计理论和实践的相关文献，分析了我国高校服务学习课程设计的现状。根据现有文献和作者在高校服务学习课程设计中的实践经验，提出了基于设计思维的服务学习课程设计实践框架。从多元主体团队、课程目标、课程设计的过程与步骤、课程设计的技术与工具、课程的价值与产出五个维度论述其在实践中的应用，并在此框架下介绍了一门服务学习课程设计的实践案例。此外，还讨论了服务学习课程设计存在的一些挑战，尤其在评价标准、时间管理、情境限制、伦理风险等方面，须通过整合教学实践和学术研究进一步优化。 相似文献
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混凝土结构设计原理是土木工程专业一门重要的专业基础课,包含理论教学、课程设计、实验教学三个部分。其中,课程设计是对理论知识的综合运用,也是从理论知识向实验教学的过渡。文章以武汉理工大学土木工程专业道桥方向混凝土结构设计原理课程设计为例,介绍了课程设计在选题设计、具体执行和考核过程中的一些教学改革措施,培养学生解决复杂工程问题的能力,实现土木工程专业人才培养目标。 相似文献
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ASP程序设计是一门工程实践性质很强的课程,传统教学很难实现该课程的教学目标．针对该课程的教学现状和主要问题,引入了CDIO工程教育理念,并对教学内容、教学方法、教学手段等进行了改革与实践．CDIO模式通过工程项目的构思、设计、实施和运行教学,有效地解决了理论知识与工程设计相脱节的问题,全面促进了学生工程思维和工程实践能力的发展． 相似文献
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《金属切削原理与刀具》课程的教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
金属切削原理与刀具是机械设计制造及其自动化专业的一门专业基础课,该课程内容丰富,具有较强的理论性和实践性。为了提高学生的主观能动性,本文从教学内容、教学方法等方面对金属切削原理与刀具课程进行了教学探索。 相似文献
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通过对国内外"建筑光学"教育情况、教学内容、授课方式等方面的研究,结合内蒙古工业大学建筑学院"建筑光学"的教学现状和教学基础,提出了以问题导入、理论讲解、任务设定、实践和光环境设计为主线的教学方法。一方面,考虑到课程的理论性,加入实践实验,充实理论的讲解;另一方面,考虑到课程的综合性,与课程之间的关联性,将知识点进行更加系统化地总结,以期获得更好的教学成果。 相似文献
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本文介绍了高职课程改革的一种方法：“理论课程实验化,以实验为中心开展教学”。把学科性的一门理论课程设计成若干个实验,通过做实验来完成这门课程的学习,并给出了一个具体的例子。 相似文献
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依托电子综合设计培养学生创新应用能力 总被引：1，自引：1，他引：0
电子综合设计是电工电子技术实践教学中的重要环节。本文对电子综合设计教学方法、设计手段、考核方式等方面进行了介绍,通过电子综合设计使学生强化对基础理论的理解和消化,培养学生的综合分析能力和应用能力及创新能力。经过教学实践,表明这是一种提高电工电子技术课程教学质量和提高学生综合素质的有效方式。 相似文献
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统计学属于经济学类专业的核心课程,针对经济学专业中学生有很大一部分是文科学生,数学基础相对较弱,导致目前经济学专业学生统计学课程总体教学效果不理想的现象,从教学方法、教学手段、教学内容、考核方式等方面入手,对经济学专业统计学课程进行教学优化设计,并革新以往偏重理论知识的考核模式,探索引入偏重方法应用的实践考核模式。 相似文献
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任务型课程设计的理论基础 总被引：2，自引：0，他引：2
刘春燕 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(2):114-118
任务型教学作为一种新型语言教学法得到人们的广泛研究和应用。然而任务型教学不仅是一种教学方法，而且是一种基于二语习得理论的新型教学理念。从课程设计的角度探讨任务型教学的理论基础，体现了现代课程观、新的语言能力观、新的学习理论和新型语言评价观，任务型课程设计是一种新型的外语课程设计理念。 相似文献
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为了适应三本学生的特点,以机械设计课程为例,笔者提出了利用一个主题作为一条主线串起所有上课内容的教学方法。主题任务的选择根据课程要求能力的培养而确定。在这条主线上的教学内容都是服务于主题且都是根据培养计划所必需的,具体的教学顺序安排根据主题的逻辑思路进行。一个教学周期后,主题任务的完成实现了学生把理论知识应用于实际的锻炼。 相似文献