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基于教师专业成长的需要,提出集体备课教案的"四度调整"策略."四度调整"的名称是基于集体备课集中活动前的个体调整、集中活动时的讨论调整、教学后的个体调整、群体交流调整四个有序推进的层次性调整而提出,它关注的是教学活动全过程,调整的宗旨是以生为本,调整的主要途径是质疑探究,调整的灵魂是不拘一格. 相似文献
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张凤翱 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
陈云在我国第一次国民经济调整中．提出了一整套富有独创性的调整方略：将为人民谋福利作为调整的出发点，弄清真情作为调整的前提，争取快、准备慢作为调整的指导思想，伤筋动骨作为调整的基本要求，实现综合平衡作为调整的目标。 相似文献
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专业调整中的几个关系是高等教育自学专业调整的关键问题。如何从宏观上处理好这些关系,以满足社会对专业人才的需求,有很大的现实意义。高等自学专业调整应处理的关系是;一、各级管理主体之间的关系;二、计划调整与市场调整的关系;三、全面调整与局部调整的关系;四、重点与一般的关系;五、停顿式调整与运动式调整的关系。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,适时地调整教学预设能更圆满地完成或超越教学目标,促进学生的发展,同时还能有效地提升教师以生为本的教育思想,提高驾驭课堂的能力。课堂教学的调整可以是教学目标的调整、教学内容的调整、教学策略的调整、学生学习方法的调整、课堂学习气氛的调整等等,适时调整能促进课堂更有效地在快乐与智慧中行进,实现生动而富有情趣的课堂的同时,凸显课堂的内涵与灵动性。 相似文献
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姚顺良 《江苏经贸职业技术学院学报》2004,(4):27-30
面对我国商业零售市场对外的完全开放 ,我国的企业家应该及时进行竞争战略的调整。这不但是我国企业应对市场完全开放之必须 ,而且是提升我国企业战略管理水平之必须。企业家的战略调整主要包括企业家的经营战略调整、企业家的资金管理战略调整、企业家的技术开发战略调整、企业家的投资战略调整和企业家的竞争战略调整。 相似文献
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学位授权点动态调整政策自2016年全面实施以来,有效地推进了我国研究生教育学科专业结构的调整与优化。2016年至2021年动态调整规模总体上呈下降趋势,撤销占据主导地位;动态调整存在省际差异和院校差异,经济社会发达地区、办学水平更高的院校动态调整的规模相对更大,动态调整更倾向于撤销;撤销主要指向学术型学位、硕士层次,专业学位授权类别、博士层次中增列占主导地位。动态调整政策效应表现出见效快和衰减快、趋同化与差异性并存、与其他政策关联等特征。未来要扩大学位授权点动态调整的政策空间,动态调整与对应调整相辅相成,建立动态调整的长效机制,提升研究生教育治理效能。 相似文献
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20世纪50年代院系调整是我国高等教育的一项重大改革;四川的院系调整在背景、调整前四川高校的基本状况、调整的过程、意义和局限性等都和全国的院系调整既有联系又有区别,对四川高等教育的发展有着巨大的影响。 相似文献
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分光计调整使用中应注意的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
《唐山学院学报》2000,(4)
提出了由粗到细调整分光计的方法 ,强调了目测粗调 .应用游标卡尺、水平仪调整分光计 ,可缩短调整时间 ,弥补分光计调整耗时费力的缺陷 相似文献
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1990—2011年,为调控宏观经济,中央银行连续调整存款准备金率,调整的次数很频繁,调整的幅度也很大。存款准备金率的调整也直接影响着虚拟经济,特别是资本市场。针对1998—2011年存款准备金率调整期间的上证指数变动幅度进行实证分析,研究发现,存款准备金率调整对股市走势的影响在短期内表现不明显,但中长期内被证明是正确的,存款准备金率的调整存在滞后性,且受多种因素影响。 相似文献
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我国高等教育政策的调整对高等教育发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等教育事业经历了几次大的调整和改革,历次调整、改革的成败都与我国高等教育政策的改变密切相关。我国高等教育政策的优劣取决于高等教育调整和改革的成功与否,高等教育调整和改革是否成功首先要看调整和改革是否使高等教育与社会发展达到新的相互适应,其次是看调整和改革是否有利于高等教育的自身发展。 相似文献
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张志刚 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(Z1)
国有经济战略调整是建立与完善社会主义市场经济的关键 ,在世界经济一体化的趋势下 ,它不再是一个独立的问题 ,我们必须运用系统的观点去思考国有经济战略调整问题 ,我们必须运用系统的观点去思考国有经济战略调整问题 ,将国有经济战略调整与产业结构调整相结合 ,走市场化道路 ,大力发展资本市场 ,培养高新技术产业以促进国有经济战略调整 相似文献
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通过对2016年以来高校动态调整撤销和增列的学位授权点数据分析,发现我国高校学科动态调整从政府主导学科调整逐渐向政府引导和监督、市场调节、高校结合特色自主调整的趋势转变。高校学科动态调整既深受国家政策影响,也展现出高校学科动态调整以社会经济结构调整和产业转型升级为导向,高校学科动态调整与高校内涵式发展更加紧密、更趋理性和客观,高校学科动态调整逐渐摒弃功利、回归立德树人本质等趋势。这种高校学科调整趋势有利于高校内涵式发展、可持续发展、与市场协调发展,但也存在以“增量”为主以及“存量”调整不足、缺乏科学学科规划和基础数据支撑、忽视交叉学科设置、盲目割裂知识生成性而导致陷入“实用主义”陷阱等问题,这些均需要通过一系列策略予以调整。 相似文献
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20世纪50年代院系调整是我国高等教育的一项重大改革。四川的院系调整在背景、调整前四川高校的基本状况、调整的过程、意义和局限性等都和全国的院系调整既有联系又有区别,对四川高等教育的发展有着巨大的影响。 相似文献
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以色彩元素和图形元素为主的背景调整,以大小、位置、形态、导向为主的图片调整以及文字调整,都是调整杂志版式编排的有效方法。从细处入手,通过变化调整,可达到杂志整体编排更和谐、更优美的设计效果。 相似文献
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20世纪 80年代以来 ,新一轮的世界产业结构调整正在全球迅猛展开。在此次世界产业结构调整中 ,美国成为全球产业结构调整的领头羊 ;曾作为世界第二大经济强国的日本 ,在此次产业结构调整中却步履维艰。这里面的启示良多 ,其中包括产业结构不是一成不变的 ;必须大力发展高新技术产业 ;制度建设影响产业结构调整。我国应从中吸取经验教训 ,以便更好指导产业结构调整。 相似文献
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随着研究生教育模式的多元化和其与市场经济轨道更严密的结合,工程硕士研究生的培养年限也发生了调整,调整的方法主要是缩短和弹性的变化。这一调整在一定程度上会提高工程学研究生培养的效率,让工程学的毕业生更适应用人市场。但这一调整也会带来多方面的不适应,应该调整心态更好地适应这种培养年限的调整。 相似文献
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调整专业、主动适应区域经济发展是地方高校谋求高质量发展的必然选择。政府、社会和院校多元主体参与高校专业的治理,才能促进高校专业调整科学有效运行。文章引入治理视角,分析专业调整的必要性,厘清评估调整的逻辑框架,提出专业调整机制的构建策略,总结专业调整工作的实践经验,以期为地方高校开展专业调整和评估工作提供借鉴。 相似文献