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“师者,传道授业解惑也”,教师担负着培养人独立个性和社会性的重要职责。教师队伍的稳定、教师素质的提高、教师专业化程度的加强可以加速国家教育的发展,进而促进我国社会主义建设的进程。在我国古代教师有着很高的社会地位,“天、地、君、亲、师”的排序,足以显现教师地位之高。但是在“文化大革命”期间,教师被贬为“臭老九”。因此,社会地位急转直下,一度出现教师流出现象。在十一届三中全会以后,教师的地位有了一些提高,特别是《教师法》的确立,进一步保障了教师的合法权益。随着21世纪信息时代的到来,我国处于市场经济转型期,在这种… 相似文献
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楚旋 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(4):51-54
无论从研究方法还是教育管理学科知识体系方面看,我国教育管理研究存在着问题.通过分析教育管理理论与实践之间的关系,提出形成一种批判性反思的研究意识,并加快建设我国教育管理学科知识体系。 相似文献
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“师者，传道授业解惑也”，教师担负着培养人独立个性和社会性的重要职责。教师队伍的稳定、教师素质的提高、教师专业化程度的加强町以加速国家教育的发展，进而促进我国社会主义建设的进程。 相似文献
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社会的快速发展对职业教育提出了新的要求, 传统的政府管理不能满足教育需求多样化、办学体制多样化、运行机制多样化的要求, 因此将原有的"管制"模式向"治理"模式转换成为必然趋势. 治理模式由治理结构和治理机制构成:治理结构包括政府、市场、社会及其权力、职责:治理机制包括行政契约、市场契约、社会契约. 治理模式包括政府管理模式、市场管理模式、社会治理模式和政府-市场-社会治理模式. 通过治理模式的分析, 采用政府-市场-社会治理模式对职业教育进行治理, 促进职业教育改革, 提高职业教育质量. 相似文献
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国内外优秀企业人力资源管理对我国国有企业的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
市场经济加剧了人力资源市场的竞争，人力资源开发与管理对企业发展起到十分重要的作用。我国的国有企业的人力资源管理存在着一些问题和不足，以至于影响了国有企业与社会的同步发展。针对这些问题进行分析，进而通过借鉴国内外优秀的企业人力资源管理的经验，提出有利于改善我国国有企业人力资源管理的对策性意见。 相似文献
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纵观学校改进研究的历史可以发现,学校改进研究主要经历了实证主义、解释学、批判理论三个方法论阶段。到了信息技术时代,学校改进研究的方法论必将发生转变,三种方法论将走向整合,未来需要采用“四大范畴一三重方法论”的学校改进方法论范式开展学校改进研究,以提高学校改进研究的质量,为学校改进实践提供有效的指导。 相似文献
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一个人数学素养的高低,主要体现在是否能“数学地看问题”和“数学地思维”,而不是仅仅体现在是否能解决数学难题上。从这个意义上说,现行数学教材中那些对学生来说犹如“天外来客”般的难以琢磨的内容是要简化的,那些必须通过高强度训练但效果普遍欠佳的内容是需要简化的,那些偏离《标准》要求的内容是需要简化的……一言以蔽之,那些对学生终身发展价值不大的教学内容需要科学、合理地简化。 相似文献
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从20世纪80年代至今,学校改进运动在西方发达国家有了很大的发展,国外学校改进研究经过不同的发展时期积累了许多成功经验,它们对改进学校质量、提高学生成绩发挥了重要作用。学校效能理论与学校改进理论的整合、明确学校改进概念、关注学习层面的改进、学校改进能力的构建、特殊背景的学校改进和研究方法多样化六个方面是未来学校改进研究的重点。 相似文献
9.
学生家庭背景、性格、资质等存在差异,学校应当对学生进行差异管理。当前,学校中“一视同仁”管理或差异管理,不能充分认识学生的差异性并根据差异提供相应管理,造成了学生管理的不平等,因此,以自由主义平等理论为框架,采取正确的差异管理理念,根据学生差异进行分类管理,以实现真正意义的平等。 相似文献
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楚旋 《陕西师范大学继续教育学报》2011,(4)
教师的专业发展是学校改进中的关键。在学校改进的路径下,外部和内部两种力量对教师专业发展起到重要促进作用。外部驱动力包括外部机构对教师的干预和教师培训,而内部驱动力主要是通过教师参与学校管理、学习、反思与评价的行动而内生的。在学校改进的路径下,综合两种驱动力的合力,真正实现教师专业发展的目标。 相似文献