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1.
庞加莱猜想     
美国出版的世界著名数学期刊<亚洲数学期刊>2006年6月以专刊的方式,发表了我国数学家中山大学的朱熹平教授和旅美数学家曹怀东教授的长达300余页的论文<庞加莱猜想暨几何化猜想的完全证明:汉密尔顿·佩雷尔曼理论的应用>.世界著名华裔数学家丘成桐教授于今年7月初接受中央电视台记者采访时指出:朱熹平、曹怀东二位教授的研究成果是我国在基础研究领域取得的一项国际领先的重大成果.因为这个猜想被证实后,将对物理、天体学、动力系统等科学的发展都有非常重要的意义.100多年来,无数的数学家关注并致力于证实庞加莱猜想.20世纪80年代初,美国数学家瑟斯顿教授因为得出了对庞加莱几何结构猜想的部分证明结果而获得菲尔兹奖.之后,美国数学家汉密尔顿在这个猜想的证明上也取得了重要进展.2003年,俄罗斯数学家佩雷尔曼更是提出了解决这一猜想的要领.并为此而获得2006年度菲尔兹奖.运用汉密尔顿·佩雷尔曼的理论,朱熹平和曹怀东第一次成功处理了猜想中"奇异点"的难题,发表了300多页的论文,给出了庞加莱猜想的证明.  相似文献   

2.
朱熹平教授现任中山大学数学系教授,博士生导师,数学与计算科学学院院长. 2006年6月3日,哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家研究的基础上,中山大学教授朱熹平和旅美华人数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想.  相似文献   

3.
朱熹平教授现任中山大学数学系教授,博士生导师,数学与计算科学学院院长.2006年6月3日,哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家研究的基础上,中山大学教授朱熹平和旅美华人数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想.丘成桐说:“这就像盖大楼,前人打好  相似文献   

4.
国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,终于被科学家完全破解。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是‘封项’工作是由中国人来完成的。”丘成桐说:“这是一项大成就,比哥德巴赫猜想重要得多。”“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明,成果极其突出。”数学家杨乐说。在美国出版的《亚洲数学期刊》6…  相似文献   

5.
国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,终于被科学家完全破解。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是‘封顶’工作是由中国人来完成的。”丘成桐说:“这是一项大成就,比哥德巴赫猜想重要得多。”“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明,成果极其突出。”数学家杨乐说。在美国出版的《亚洲数学期刊》6…  相似文献   

6.
李斌 《语文新圃》2007,(3):23-24
"七大世纪数学难题"之一的庞加莱猜想,近日被科学家完全破解,而且是中国科学家完成"最后封顶"工作--中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学讲席教授曹怀东以一篇长达300多页的论文,给出了庞加莱猜想的完全证明.……  相似文献   

7.
李斌 《学习之友》2006,(9):16-17
国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想,被科学家完全破解。哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐6月3日在中国科学院晨兴数学研究中心宣布,在美、俄等国科学家工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已彻底证明了这一猜想。  相似文献   

8.
最终谁完成了庞加莱猜想的最后“封顶”工作呢?是中国数学家!国际数学界关注了上百年的重大难题——庞加莱猜想,近日被科学家完全破解.哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐6月3日在中国科学院晨兴数学研究中心宣布,在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已彻底证明了这一猜想。“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是  相似文献   

9.
2006年,哈佛大学著名的华人数学教授丘成桐在北京宣布,国际数学界因为有中国人的强势参入,传来喜讯:在美国、俄罗斯等国数学家的工作基础上,广东中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学客座教授曹怀东彻底证明了国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想。丘成桐教授认  相似文献   

10.
短讯     
《中学数学杂志》2006,(3):46-46
2006年6月3日,哈佛大学教授、名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布:在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明庞加莱猜想。  相似文献   

11.
2005年6月3日,数学界的诺贝尔奖——菲尔兹奖获得者、中国科学院教授丘成桐宣布:世纪难题——庞加莱猜想被我国数学家朱熹平、曹怀东完全证明。  相似文献   

12.
(据新华社北京6月4日电)“七大世纪数学难题”之一的庞加莱猜想,近日被科学家完全破解,而且是中国科学家完成“最后封顶”工作——中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学讲席教授曹怀东以一篇长达300多页的论,给出了庞加莱猜想的完全证明.这引起人们的广泛兴趣.  相似文献   

13.
《中国科技奖励》2006,(6):77-77
世界百年数学难题庞加莱猜想被破解,中山大学朱熹平教授和旅美数学家.清华大学兼职教授臂怀东彻底证明了这一猜想。哈佛大学教授、著名数学家,菲尔兹奖得主丘成桐3日宣布:“这是一项大成就.比哥德巴赫猜想重要得多。”  相似文献   

14.
今年6月3日,国际数学界传出了一个令人振奋的消息:各国数学家关注了百年的重大难题——“庞加莱猜想”最终被完全破解了。做出这个重大贡献的是来自中山大学的朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东。从理论上讲,“庞加莱猜想”是对“三维空间结构分类”的一种推测。  相似文献   

15.
6月1日中国银行股份有限公司股票正式在香港联交所挂牌交易,中国银行成为我国第三家在香港成功上市的商业银行,此前交通银行和建设银行分别于2005年6月和10月在港上市。6月3日哈佛大学教授、著名数学家丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布,在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明了国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想。任何一个封闭的三维空间,只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点,这个空间就一定是一个三维圆球——这就是法国数学家庞加莱于1904年提出…  相似文献   

16.
王恒富 《新高考》2006,(11):17-21
一、时事综述国内6月3日,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东破解了国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想。6月5日是世界环境日。联合国环境规划署将2006年世界环境日的主题确定为"沙漠和沙漠化",并提醒人们——"莫使旱地沙漠化"。  相似文献   

17.
《滨州学院学报》2006,22(3):27-27
国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想,近日家完全破解.哈佛大学教授、著名数学家、菲尔兹奖得主丘成桐6月3日在中国科学院晨兴数学研究中心宣布,在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明了这一猜想.“这就像盖大楼,前人打好了基础,但最后一步——也就是‘封顶’工作是由中国人来完成的.”丘成桐说,“这是一项大成就,比哥德巴赫猜想重要得多.”这一证明意义重大,将有助于人类更好地研究三维空间,对物理学和工程学都将产生深远的影响.数学家杨乐说:“这是第一次在国际数学期刊上给出了猜想的完整证明,成果极其突出.”  相似文献   

18.
七大世纪数学难题之一的庞加莱猜想,近日被科学家完全破解,而且是中国科学家完成“最后封顶”工作——中山大学朱熹平教授和旅美数学家、  相似文献   

19.
朱熹平,教授,博士生导师。2000年1月至今,任中山大学数学与计算科学学院院长。π法国哲学家蒙台涅说:“真正有学问的人,就像麦穗一样。只要他们是空的,就茁壮挺立,昂首睨视;但当他们臻于成熟,饱含鼓胀的麦粒时,便谦逊地低垂着头,不露锋芒。”锥处囊中,脱颖而出;酒香浓郁,藏于深巷。这,就是朱熹平。——题记2006年6月3日,一条极具爆炸性的消息降临神州大地——新华社以《百年数学猜想破译,中国科学家最后登顶》为题,报道了中山大学朱熹平教授及其合作者彻底证明“庞加莱猜想”的消息。2006·9βΔ∑关注GUANZHU6月4日,《人民日报》等多家…  相似文献   

20.
2006年8月22日,在西班牙首都马德里国际数学家大会上,俄罗斯数学家佩雷尔曼因为在解决庞加莱猜想上提出了解决问题的方法而获得被称为数学诺贝尔奖的菲尔茨奖.我国数学家朱熹平虽然做了封顶工作,却与大奖无缘,其重要原因之一是朱熹平教授的工作还难以有真正的创新内容,他只是沿着佩雷尔曼提出的方法前进的.从这里,我们看到了要想获得一流的奖项,必须要有自己的独创,而数学上的独创许许多多来自提出问题.由此,可以想到《数学课程标准》为什么要鼓励学生提出问题的用意了.“问题是数学的心脏”,这是数学界的名言.数学的发展就是从数学家所提出的问题开始的,解决问题只是数学上的技术性工作,也只是时间早晚上的区别.而提出问题则不同“,提出问题比解决问题更重要”.中小学生很难像数学家们那样提出一流的问题,但并不等于学生提出的问题没有价值.因此,教师要高度重视培养学生提出问题的能力.这样做,不仅是数学学习的需要,而且是学生终身发展的需要.要引导学生提出有独到见解的问题,教师自己必须要善于发现问题、提出问题.如果教师自己对所教的内容不能提出一两个有思考价值的问题,必然对内容的理解难以深刻,教学时就难以深入,学生则难以掌握知识的内核.因此,要培养...  相似文献   

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