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正小学生的接受能力和模仿能力强,注重对学生进行文明礼仪教育,使其从小养成讲文明、懂礼仪的良好品质,无论是对国家、家庭还是对学生自身来说,都具有十分重要的意义。笔者认为,有必要将文明礼仪教育作为一种校本课程来开发,强化学生养成教育,为其将来成为社会有用之才奠定良好的基础。一、开发文明礼仪校本课程1.话题的选择。文明礼仪的内容十分 相似文献
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文明礼仪反应了一个人的精神面貌与文化素养,对儿童的一生都会产生深远的影响,儿童时期正是养成良好行为习惯的关键时期。因此,对留守儿童进行文明礼仪教育刻不容缓。一、从教育活动入手要想培养留守儿童具备良好的文明礼仪,就要重视他们的日常行为,有计划地对留守儿童实施文明礼仪教育。在留守儿童接受幼儿园教育的第一天起,就要通过一日活动让他们接触文明礼仪教育,教师要将文明礼仪教育贯穿到游戏活动中,以寓教于乐的方式让留守儿童在游戏中得到教育,实现对留守儿童文明礼仪教育的目的。幼儿园可以组织一系列文明礼仪为主题的活动,让留守儿童学会基本的文明礼仪。 相似文献
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本文首先阐述文明礼仪教育的涵义,提出所谓的文明礼仪教育,即教人"如何做人"的人格教育。在此基础上,对于职业学校教育来说,实施礼仪教育是弘扬中华文化、推进社会文明的需要,是当代社会对人才礼仪素养的要求,是职校生健康成长和成才的需要。 相似文献
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中华民族自古就是礼仪之邦。文明礼仪是一个人立足社会的基础,文明礼仪是一个人思想情感、精神风貌和文化教育的总体反映。中学生是中华传统美德的传承者,是新时期社会道德的践行者。文明礼仪教育是学校道德教育的一个重要组成部分,提高学生的道德素质,构建和谐校园,可以减少学生之间的冲突,减缓违法犯罪升级。开展文明礼仪教育活动是一个长期而系统的工程,文明礼仪教育应渗透在学校师生的自觉行为中,需要家庭、学校和社会广泛参与。本文分析了中学生文明礼仪教育开展的必要性,针对开展中学生文明礼仪教育,提出了具体而有效的措施和方法,对于指导中学开展文明礼仪教育具有一定的指导意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
幼儿文明礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容。现在的孩子独生子女居多,从小受到过多的呵护或溺爱,生活中自理能力差,不懂得与人谦让,文明礼仪方面的行为习惯比较薄弱。要给他们营造良好的文明礼仪氛围,将文明礼仪教育渗透到幼儿生活的点点滴滴,运用多种方法,多种形式,开展文明礼仪教育,提高幼儿、教师、家长的文明礼仪素质。 相似文献
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说起文明礼仪,顿生骄傲自豪之感。自古以来,我国就是文明之国,礼仪之邦。讲文明、有礼貌是一种美德,也是每个人的追求。在举国上下共建和谐社会,全面奔小康的今天,文明礼仪教育更是精神文明建设的不可或缺的重要内容。教育部明确要求,文明礼仪教育应该从小抓起,要根据小学生年龄特点,在日常生活中对学生从小进行礼仪教育,通过游戏、主题活动等形式培养其良好的文明礼仪习惯。作为一名小学老师,对此深感任重道远。那么如何从小尽早培养孩子的文明礼仪行为习惯,下面浅谈自己的几点陋见。 相似文献
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中国古代著名的思想家、教育家荀子曾说“:人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”我们玉林市玉州区东成小学长期以来重视对学生进行文明礼仪教育,2004年作出了创建“文明礼仪学校”的决定,并开展以“文明礼仪教育”为核心的一系列活动。下面谈谈我在配合学校抓好学生文明礼仪教育中的一些做法和肤浅体会。一、文明礼仪意识行为的形成思想品德课是培养学生文明礼仪意识的第一课堂。小学思想品德教材有相当一部分是礼仪课题,并且内容丰富,涉及面广,我充分利用教材对学生进行礼仪目标的训练,让学生掌握文明礼仪知识,初步学会为人处事。比… 相似文献
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刚进入幼儿园的小班幼儿开始接受正规教育、喜欢模仿他人的言行,因此小班是对幼儿进行文明礼仪教育的最佳时期,把握住这一时期文明礼仪教育将事半功倍。部分幼儿园小班的文明礼仪教育存在着与幼儿园一日生活结合程度不够、教育内容不规范等问题,教师应针对这些问题,在幼儿园一日生活的各环节对小班幼儿进行文明礼仪教育。 相似文献
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要使学生养成良好的文明礼仪习惯,一方面教师要严于律己,对自己加强要求,另一方面就是对青少年学生要进行社会主义核心价值观的教育。文明礼仪反映了一个学生的个人思想道德的素养高低,也反映了中华文化礼仪传承在当今社会的具体表现。一个高素质的人,一定是个有着良好文明礼仪习惯的人。 相似文献
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幼儿期是一个人行为习惯和个性形成的重要时期，也是一个人发展人际交往能力的重要时期。文明礼仪的培养对幼儿人际交往能力的发展具有重要作用。通过学习和实践文明礼仪，幼儿可以提高沟通技巧，培养情感智力，增强合作能力，建立积极的人际关系，发展人际交往的能力。幼儿园可通过创设文明礼仪的环境、开展文明礼仪主题活动、家园共育等途径对幼儿进行文明礼仪教育。 相似文献
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我校是一所农村集镇小学,近几年来,我们将文明礼仪教育作为学校办学特色来构建,在实践中思考,在思考中实践,取得了预期效应。科学分析周密规划文明礼仪是一个人道德品质的外在表现,也是衡量一个人教育程度的标 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中指出,“培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪,使幼儿习得必要的社会行为规范,也是幼儿社会领域教育的一项重要内容”。幼儿时期既是一个人文明礼仪养成的关键时期,也是他们行为习惯、道德品质养成的重要时期。因此,培养幼儿良好的文明礼仪习惯,对促进幼儿社会性及道德品质的发展具有重要的意义。 相似文献
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在创建文明县城活动中,山东枣庄黛溪办事处中心幼儿园师生积极行动,组织形式多样的文明礼仪教育实践活动一是创氛围:在幼儿园悬挂、张贴宣传标语,在班级墙面、走廊上创设文明礼仪教育专栏,让每一面墙壁都会说话,真正发挥潜在的教育作用,积极营造人人发动、人人参与、人人讲文明的良好氛围。二是开课程:每周两节文明礼仪课,并融入每日常规,包括进餐、午休、教育活动、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
文明礼仪教育是健全人格发展的必要条件,是实现人与人和谐交流的重要手段。小学阶段的语文教学活动中渗透文明礼仪,为社会培养思想健全,文明讲理的全面人才做了突出贡献。采用一以身作则,言传身教、学科融合,渗透教材、学科融合,渗透教材、增设奖励机制,创建文明氛围等手段将文明礼仪渗透到小学语文教学活动中。 相似文献
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礼仪是一个人个性品质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现,是人际交往的通行证,所以礼仪是一个人最基本的素质之一。目前,由于社会大环境中不文明行为的熏染及文明礼仪教育的欠缺,作为祖国未来支柱的幼儿,对文明礼仪的相关知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,一些幼儿甚至已经沾染了一些不良习气。针对幼儿文明礼仪教育的现状, 相似文献
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<正>学校的一切工作都要为学生的终身发展服务。加强中小学文明礼仪教育,培养讲文明、有礼仪的学生,是新时期赋予学校德育工作的新内容。这就要求我们树立大德育的工作理念:全员参与,全过程渗透。"全员参与"就是让人人成为文明礼仪的教育者与受教育者;全过程渗透,就是让各种活动、各门学科、各项管理都适时渗透文明礼仪教育内容。学校后勤管理工作是学校整体工作的重要组成部分,与文明礼仪教育具有辩证统一的关系:学校后勤管理具有育人 相似文献