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提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
王韬 《湖州职业技术学院学报》2010,8(1):88-90,94
高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,它已成为高职院校教育教学改革的重要内容。高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育必须结合自身特点。从有效性上看,高职院校学生职业生涯规划教育应包含职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等方面的内容。针对当前高职生在职业生涯规划中存在的问题,应从系统的职业生涯体系建设、真实的职业训练平台建设、客观的职业实践基地建设等方面人手,共同促进高职学生职业生涯规划与发展,才能提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。 相似文献
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职业生涯规划教育是有目的、有计划、有组织地帮助学生正确认识自我、认识专业和职业发展与需求,培养就业创业能力与自我职业生涯规划能力的教育.在对中职学校进行职业生涯规划教育的问卷调查中,让我看到了中职学校学生在职业选择、职业期望、职业生涯规划等方面存在的局限与不足.对中职学校的职业生涯规划教育进行研究和探讨,希望在原有德育教育的基础上不断开拓创新,能结合当代中职生的特点和思想实际,以就业为导向,把职业生涯规划教育渗透到学校各教育环节中去,使学校德育教育更能贴近学生实际、贴近学生的成长成才的需要. 相似文献
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通过对吉林省内部分民办高校学生职业生涯规划状况的调查,发现目前民办高校大学生职业生涯规划教育存在缺乏科学规划,职业目标定位不清,职业价值观偏离,专业选择盲目性大,学校教育指导工作滞后等问题。在对这些问题进行分析,找出原因的同时提出相应对策,为提高民办高校大学生职业生涯规划教育质量提供参考。 相似文献
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通过对南宁市卫生学校376名学生的职业理想状况进行调查,分析了学生存在的专业选择自主性差、学习状态消极、职业期望理想化等问题,并对卫校"职业生涯规划"任课教师加强学生职业理想教育提出了建议。 相似文献
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《考试周刊》2017,(91)
高职院校积极开展科学化的职业生涯教育活动既关系到高职学生个人成长,又关系到学生毕业之后的就业以及择业,已经逐渐发展为高职院校教育改革工作的关键性内容。从某种程度上讲,高职教育在人才培养方面具有非常强的特殊性,这种情况下,就要求高职院校必须要注重职业生涯教育,并结合学生的实际发展特点,针对性开展。从职业生涯规划有效性角度出发,高职院校学生职业生涯规划教育一般情况下包含职业分析以及职业实践等多个方面的内容。目前,高职院校职业生涯规划教育工作中依然存在诸多问题,我们必须要从职业平台建设、职业生涯体系构建以及职业实践基地应用等层面着手,加强高职学生在职业生涯规划方面的发展。本文就提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性展开详细论述。 相似文献
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程利娜 《中国科教创新导刊》2010,(29):93-94
通过对陕西省普通高中学生职业生涯教育的调查,结果显示,高中生存在对自我认识不足、职业意识淡薄、职业生涯教育薄弱、职业或专业目标模糊、生涯决策自主意识不强、职业价值取向偏颇、规划意识以及职业生涯规划知识的欠缺等问题。基于以上分析,提出了加强高中生职业生涯教育的措施。 相似文献
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当前,我国普通高中学生职业生涯规划教育严重缺失,影响了学生的职业选择和终身可持续发展。对普通高中学生进行职业生涯规划教育刻不容缓。文章对普通高中学生生涯规划研究的现状、取得的成果,以及存在的问题进行了分析综述,并提出对当前研究的启示。 相似文献
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石国强 《中国职业技术教育》2008,(25)
目前高职院校学生职业生涯规划存在着规划意识淡薄、职业测评不科学、课程安排不合理、师资队伍无保证、课程内容缺乏实践性、教学方法单一等诸多问题;应采取强化高职院校学生职业生涯规划意识、加强师资队伍建设、完善职业指导教育体系、加强对高职院校学生的职业测评等措施,不断加强高职院校学生职业生涯规划教育,促进高职院校学生就业工作的开展. 相似文献
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笔者对南京下关中等专业学校(以下简称"我校")1009汽修班的职业生涯规划调查结果进行分析,发现学生存在被动选择专业学习、目标模糊、对自己缺乏信心、缺乏正确职业价值观引导、不了解职业生涯规划等问题。本文针对问题提出加强专业教育、技能训练、职业生涯规划指导等对策建议,使中职生做好适应社会、融入社会和就业创业的准备。 相似文献
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一、教学理念高中阶段是人生观和价值观逐步形成的重要时期,也是职业价值观形成的重要时期。通过职业生涯价值观教育,希望能够反映学生内心最深层次的需要,让学生清楚在职业选择中哪些因素是最重要的,哪些应优先考虑和选择的,从而树立正确的职业价值观取向,并在自己的职业生涯中实现自己的价值。二、教学对象分析高中生需要做出职业规划的初步抉择,包括文理分科,专业方向选择和升学意向等,但是他们却总体缺乏对职业生涯进行规划的意识和知识,规划的行动能力不足,对自己职业的确立随意性大,缺乏科学决策,对未来职业理想处于模糊阶段,对职业价值观认识存在偏颇。因此高中生迫切需要职业生涯教育,为今后的学习、工作提供努力目标,行动方向。 相似文献
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叶惠丽 《语数外学习(高中版)》2013,(3):63
职业高中的学生正处于职业生涯规划的摸索阶段,也是学生形成世界观和价值观的关键时期,需要选择和明确自己将来的职业生涯。引导学生学会学习、学会做人、学会谋生创业、学会融入社会等职业生涯教育,是职业高中教育工作者的责任。而在语文教学当中逐步结合职业生涯教育,是培养职高学生良好的职业生涯规划意识、职业理想、职业观念等的有效手段。 相似文献
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当前医学类高职毕业生就业形势十分严峻,但大多数的医学类高职院校在学生职业生涯规划教育方面还存在学校对职业规划教育的重视程度不够、学生对职业生涯规划教育的认识存在误差、职业生涯规划教育方式亟待改进等诸多问题,因此,有针对性地解决这些客观存在的问题,对医学类高职学生的职业理想及就业目标的实现起着不可替代的作用。 相似文献
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我国的职业生涯教育的研究对象主要是大学生,职业高中生次之,普通高中学生的研究最少。而存在的问题是很多高中生对自己专业选择与职业定位不准,造成未来就业与长远发展存在盲区和困扰。本文结合高中职业生涯教育的缺失与滞后,以及高中生职业生涯的必要性、延续性分析,从学校、社会、家庭、个人对高中生职业生涯教育提出探索性建议以及未来展望。 相似文献
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职业生涯设计是指职校学生结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素。为自己确定职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。在实施职业生涯教育实践中,开展职业训练,开办职业心理辅导活动,组织生涯体验活动,创建校企合作机制等措施是有效途径。职业生涯教育对转变学生、家长的就业观念,对提高学生的职业素养,提高学校的就业满意率,促进学校的整体发展有明显的效果。 相似文献
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李春辉 《中学历史教学参考》2021,(4):51-53
随着新高考方案的实施,学生可以根据自身的特长和有意求学高校的要求选择学科。相对于传统的文理分科,学生要充分了解自身的优点和不足,掌握职业要求和就业方向,初步规划自己未来所要上的大学、所选的专业、所从事的职业。在高中阶段,学校是实施生涯规划教育的主阵地,学校要科学指导学生进行职业生涯规划。学校实施专门的职业生涯规划教育课程存在专业教师少,课时有限等问题。因此,以各学科教学为载体开展高中职业生涯规划教育是一种有意义的实践。 相似文献
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对中小学学生开展职业生涯规划教育，有利于学生了解社会发展对人才的需求状况，有利于学生选择适合自身发展的专业和职业，有利于学生提前了解就业形势，提高将来的就业竞争力。在分析目前中小学开展职业生涯规划教育存在问题的基础上，提出构建中小学职业生涯规划教育体系的建议，包括“共建共享、统筹推进”的管理机制、“全员参与、多方协同”的运行机制、“常态化、多维度”的评价机制；同时，从教育行政管理部门、学校、教师、家庭等层面提出中小学生职业生涯规划教育体系实施的各项具体要求。 相似文献
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高考综合改革方案的出台,使得开展学生职业生涯教育成为学校的当务之急。结合学科教学是开展职业生涯教育的重要途径之一。高中政治学科因其与职业生涯教育目标相一致、内容相契合的优势,在教学中承担着对学生进行职业生涯教育的重任,在培养学生高尚的职业追求、提升学生对职业世界的认知、增强学生职业生涯规划的体验等方面发挥了重要作用,但在政治教学实践中开展学生职业生涯教育却遭遇尴尬,要解决这个问题,既需要从学校层面出发,又需要转变教师职业教育观念,始终将促进学生的发展作为教育的目标,助力学生职业生涯发展。 相似文献