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对学生实验能力及物化实验现状进行了调查，分析了物化学实验的特点，提出了改革物化实验教学全面提高学生实验能力的具体办法。 相似文献
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尹国平 《渭南师范学院学报》1998,(5)
本文从物理化学的特点出发,论述了该课程在化学教学中的重要地位,并结合高等师范院校的特点阐明了物理化学实验在巩固课堂教学,加深对物化基本理论、基本概念的理解,加强化学实验基本训练,促进知识技能向科研能力的转化,培养学生独立工作能力与良好的实验素质以及学好物化是培养合格的中学教师的必备条件等方面的重要作用 相似文献
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吴芸 《南京晓庄学院学报》2006,22(6):98-100
探讨了运用M icrosoft Excel 2003为平台,设计制作物理化学实验数据处理程序的方法,介绍了对物化实验数据进行作图、线性拟合和非线性拟合等的数据处理方法以及在物化实验教学中的应用.M icrosoft Excel 2003物化实验数据处理“程序包”具有灵活方便的数据输入、输出、编辑、保存以及良好的兼容性和易于扩充更新等特点,能大大提高实验数据处理的效率和精度,有效地消除人为数据处理的误差,提高学生计算机的应用能力. 相似文献
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天然药物化学实验是药学专业一门重要的专业基础课程,结合本学院实际情况和特点,探讨天然药物化学实验课的改革措施,包括实验器材实物化,与相关基础课程结合,开展设计性实验和建立完善的成绩评价体系。通过这些改革措施有效地提高了天然药物化学实验教学质量和学生的综合能力。 相似文献
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化学实验教学的创新与学生能力的培养 总被引：7，自引：4，他引：7
针对化学实验教学的特点和现状,将大学四大化学(无机、分析、有机和物化)实验课程的相关内容统合成新型实验教学体系,改革了实验教学内容、教学模式和教学方式,充分调动了学生的积极性和自主性,努力培养与提高学生思维能力、动手能力、创新能力和科研能力,以适应社会经济发展对化学人才的需要。 相似文献
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为培养学生的研究能力,选取超疏水材料作为实验对象,设计了超疏水功能海绵油水分离性能的研究型综合实验。该实验包括超疏水功能海绵材料的制备、材料物化特性表征和材料油水分离测试等环节。实验过程中学生需自主学习理论知识和实验技术,并逐步掌握实验研究的知识、方法和规律。实践表明,研究型综合实验可显著提高学生的实验设计、数据处理和分析总结的能力,有助于提升教学效果和培养创新型人才。 相似文献
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物理化学实验是化学学科中的一门独立的基础实验课程,是化学科学的理论基础,提高课程的教学效果对学生有重要意义.本文分析了目前物理化学实验教学过程中存在的问题,并提出了提高物化实验教学效果的几点措施. 相似文献
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物理化学(物化)实验是培养化学人才不可缺少的一个重要教学环节。物化实验教学效果的好坏。直接影响学生的质量。为适应科技迅速发展的需要,要求在搞好理论基础知识教学的同时,应加强对物化实验技能和实验能力的培养,做好智能的转化工作,以便使智能教育的侧重点从以传授知识为主,转移到以培养学生能力为主的轨道上来。使学生学 相似文献
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总结了以前物化实验管理中存在的问题,为提高物化实验教学质量,根据本人多年的实验教学管理经验,结合实际,从学习制度．学生分组,选负责人,编写简便的仪器操作规程、编写实验台签、仪器、卫生等方面提出了一些策略,并应用于实践中,取得了不错了效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
根据新课改的要求,现代教育要以学生的创新能力和社会实践能力为中心,以学生为中心,增强学生的自主学习能力。九年级的化学课主要以实验为基础,学生是根据不同的实验现象和物质特征来展开学习的,但化学的实验还有很多欠缺的地方。为提高学生对实验现象的观察能力,教师在教学过程中改进了一些基础的实验方法,在以往的教材上做出了创新,从兴趣爱好和实验原理上来激发学生的学习。 相似文献
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文章从新课程理念介绍了演示实验、学生实验和家庭实验等多种形式的实验活动对学生学习活动的影响。利用演示实验,可以培养学生的观察能力;利用学生实验,可以培养学生的实验技能;利用家庭实验,可以培养学生的创造能力。 相似文献
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生物学是实验学科,实验在生物学中随处可见,但是当前的高考背景决定了大部分的实验只能用来＂讲＂,而不能用来＂做＂,这就造成了学生的实验意识和实验解决能力不强,从而导致学生对实验题的解决能力不足。那么,在实际教学中我们如何提高学生的实验意识和能力呢？这就是本文所要探讨的问题。 相似文献
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有机化学实验教学中全面提高学生能力的探讨 总被引：6，自引：2，他引：6
在有机化学实验教学中,将教学方法改革为“学生准备实验,学生讲解实验,师生共同讨论实验,学生做实验,学生论述实验,师生同评实验”6环节新方法。新方法在培养学生有机化学实验基本技能的基础上,着重培养了学生的协调合作能力、发现分析及解决问题能力、语言文字表达能力、组织管理能力、研究探索能力。 相似文献
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说明了观察与实验对中学生掌握和应用物理知识、提高各种能力所起的作用 ,结合物理教学中的典型事例介绍了通过“广泛观察”、“客观观察”、“辩证观察”来培养学生的观察能力 ,通过“扩充实验内容”、“改进实验装置”、“加强实验数据的分析、研究”来提高学生的实验能力 ,全面提高学生的实验能力 ,从而全面提高学生的综合能力 相似文献
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实验能力是教师开展化学教学活动的重要目标,而实验能力的培养一定离不开实验教学活动的有效开展,尤其是学生实验,毕竟实际的实验能力只有通过学生亲身的实验操作才能够获得。因此,作为教师,只有重视学生实验的开展,才能更好地培养学生的实验能力。 相似文献
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赵怀顺 《中国基础教育研究》2010,6(4):134-135
本文就物理实验对激发学生学习物理的兴趣和学习主动性进行了分析,对如何在课堂教学中做好演示实验、分组实验和进行课外实验及小制作,培养学生观察能力、动手能力、合作能力、探究能力进行了探讨。 相似文献
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小学数学实验教学是基于“做数学”理论,借助物化工具,激发学生的学习兴趣,发展其数学思维,培育其创新意识,促进其个性化建构数学知识的一种教学方式。明确数学实验促进学生思维发展的内涵价值,构建常态化实践的理论模型,围绕内容序列、课型范式、资源建设、能力培育等方面进行系统化研究,对探索常态化实施小学数学实验教学的策略具有重要价值。 相似文献