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地方院校女生就业创业能力培养探索 总被引：1，自引：1，他引：0
地方院校女生比例越来越高,女性毕业生要想成功就业创业,必须提高就业创业能力。改革课程体系强化实践教学、以校园文化为载体加强公共能力素质培养、建立系统完善的就业创业教育体系、培养女大学生良好的性格和意志品质、根据女生的个性特点开展多种形式的能力开发活动等,是提升女生就业创业能力的有效途径。 相似文献
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基于就业市场需求审视女大学生就业竞争力的提升 总被引：3，自引：0，他引：3
就业市场需求状况和特点要求必须提升女大学生的就业竞争力.根据对2007～2009年2521家面向42个专业高职院校女毕业生招聘的用人单位招聘条件的调查分析,提升女大学生就业竞争力应根据女性就业市场需求设置专业,根据女生身心特点培养女生职业素质,根据专业方向拓展女生就业市场,根据女大学生创业需求加强创业教育. 相似文献
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心理学研究表明,双性化人格是一种较佳的心理健康模式,它对女大学生心理健康的促进作用更为明显。造成女大学生就业困难与职业发展阻隔的原因主要有两个方面:自身心理弱势与劳动力市场的性别歧视。通过双性化人格的培养可以最大限度地消除这些不利因素,促进女大学生职业发展。 相似文献
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大学生择业质量的性别差异是学术界和社会各界共同关注的话题。运用国家社科基金项目"女大学生就业问题研究"的专题问卷调查数据,将2012年已落实就业单位的应届女本科生作为分析对象,男本科生作为参照对比样本,通过建构全景多层的测量框架和解释模型,检视了男女本科生主观的和现实的择业质量影响因素差异。虽然女生在客观就业质量方面大多低于男生,但其主观满意度评价却明显高于男生,女生比男生更显示出"能力就业"的心理;专业类型、校外实践对女生择业质量有较大制约,但学校就业指导等对女生择业质量的影响并没有像其对男生择业质量那样显著。建议开展网络朋辈咨询,拓宽专业口径,重视高校女生组织、社会性别就业指导课程以及分性别的综合就业统计等以提升女大学生的就业质量。 相似文献
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关于女大学生就业难问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘卫星 《湖南第一师范学报》2002,2(3):94-96
女大学生就业难的问题由来已久，近几年日益突出。造成这个问题的原因有：(1)女性会因生育、照顾家庭等占用工作时间，因此单位不愿意要女大学生；(2)高校在女生的教育上有缺陷；(3)部分女生的择业期望值高。我们可以从加强女生能力培养、增加女生教育投入、加强对女生就业工作的指导等几方面来解决女大学生就业难的问题。 相似文献
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随着高校扩招和就业制度的改革．高校毕业生就业形势愈发严峻。工科专业,尤其是涉及工作环境比较艰苦、不适合女性工作的学科,女生的就业就显得更为困难．使得女生在就业中容易产生一些消极心理。本文分析了工科类女大学生在就业过程中常见的心理困惑及其产生原因,同时提出了一些措施以帮助解决心理困惑。 相似文献
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本文利用作者所在高校的"疫情期间大学生就业信心的影响因素"调研统计数据,从社会性别视角对两性大学生的就业信心及影响因素进行实证分析。结果显示:大学生就业信心整体偏低,男生就业信心明显高于女生且存在显著性差异。人力资本、求职准备、学科理解、家庭背景均对就业信心有显著影响并存在显著性别差异。为提升大学生信心和就业质量,高校需要根据影响因素和性别差异采取针对性的教育措施和就业指导,女大学生应积累人力资本并提升抗压能力。 相似文献
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由于受到社会传统观念、社会角色定位、女性本身生理、心理方面的差异、就业环境等因素的影响．目前高校女生的思想行为现状并不客乐观。本文以女大学生为研究对象。分别从关注高校女生思想行为现状的必要性、对高校女生思想行为的特点及解决对策这三个方面进行探讨,以期引导高校女生树立正确的人生观、价值观和成才观。 相似文献
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本研究采用贝姆性别角色量表调查了三所高校大学生的性别角色类型,并考察了性别角色观。近10年来大学生与性别一致的男性特质和女性特质大幅减少,未分化性别角色大幅增加;不同性别的性别角色变化有所不同,女性向未分化和双性化转变,男性的男性化类型降低,向未分化严重偏移;男女大学生的性别角色观以传统性别观念为基础,逐渐趋向双性化;不同性别大学生的性别角色观存在很大差异,女生期待的理想男性和女性双性化趋向突出,而男生期待的理想男性和理想女性更偏重传统的男性特质和女性特质。 相似文献
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论女大学生就业竞争力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
女大学生的就业形势严峻,要解决女大学生就业难问题,高校必须针对女大学生的特点,强化对女大学生的基础能力培养,提升女大学生的综合素质,加强对女大学生就业指导和女大学生心理健康教育,从而提升女大学生的就业竞争力。 相似文献
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王亚娟 《淮北职业技术学院学报》2012,11(6):42-44
为了了解我国大学生就业心理和就业能力现状,探明我国大学生就业能力提升路径,通过采用资料收集分析、理论演绎分析和逻辑推理的方法,从心理资本理论的视角分析了我国大学生就业能力提升路径,结果表明：大学生可以通过提高自身包容、感恩、乐观、韧性和自我效能感等五个心理资本维度来提升自身的就业能力,相关研究结论可作为我国高校大学生就业培训和大学生自身素质培养的参考。 相似文献
12.
女大学生的健康人格是女性全面发展的核心灵魂,它的发展程度直接或间接影响到社会的发展进程,也影响到子孙后代的健康成长,全社会应当关注和关心。运用社会学、教育学的研究方法,指出了高校女大学生群体在思想道德、心理、智能等人格素质方面存在着弱化,着重从社会因素、家庭因素、教育因素三个方面分析了高校女大学生人格缺失形成的原因,提出了通过注重素质培养,培育双性化人格,确保社会对女性价值的肯定,倡导先进性别文化建设等措施来寻求改善女大学生人格素质弱化的现状。 相似文献
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《教育与教学研究》2018,(8)
性别刻板印象会阻碍大学生的和谐发展,为大学生尤其是女性大学生的就业预先设置性别壁垒,对他们就业造成的消极影响主要表现为:将男女学生的发展固着定型于各自的性别角色,使学生欠缺从事多种职业所需的人格品质和能力素质;造成职业和学科专业的性别隔离,窄化女性学生的就业面向和择业范围,弱化女性学生的职业竞争力;助长男生的优越感和女生的自卑感,影响他们的职业期望值以及自我塑造的自觉性和主动性。高校应当以培养"和谐发展的人"为目标,吸收全纳教育的理念,将教育引导和心理干预相结合,显性与隐性课程相结合,造就兼具男女两性优秀品质的"和谐发展的人";以"和谐发展的人"的知识、能力和素质逐步改变社会和用人单位的性别刻板印象,为大学生的择业就业开辟更加广阔自由的前景和空间。 相似文献
15.
《晋城职业技术学院学报》2017,(1):22-24
大学生就业一直是社会关注的热点问题,大学生就业难的原因多种多样。与其它院校相比,农业院校女生就业的困难更大。鼓励大学生自主创新创业是解决大学生就业问题的根本,特别是"互联网+"时代的到来,为农业院校女生提供了新的契机。本文主要从学校和社会两个角度,提出了提升农业院校女大学生创新创业能力的途径和方法。 相似文献
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大学生就业的性别差异及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡昌淼 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):33-35
女大学生就业难,客观上主要有传统性别差异思想、就业需求岗位矛盾、专业选择过于集中、狭隘用工成本核算等方面问题;主观上包括性别差异造成的女性生理弱势、传统思维方式成为女性就业瓶颈、能力指标与市场需求存在差距、不良个性心理影响积极就业动机等。相应对策,即社会要树立平等选择观念、创造平等竞争条件;高校有关部门要为女大学生就业创造条件、提供服务;女大学生自身要扬长避短、完善素质、重塑形象等。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2015,(4):115-118
积极心理学思潮的倡导者塞利格曼第一次提出了"心理资本"的概念并纳入资本的范畴,极大地开阔了研究者的视野。随着高校毕业生就业形势逐年复杂严峻,大学生积极心理资本与就业的关系日益受人关注。采用整群抽样法选取江西3所高校大四学生共1300人,通过对大学生积极心理资本与就业能力的测量,结果表明,男大学生比女大学生在积极心理资本总分上得分更高,但并无显著性差异;不同专业大学生积极心理资本存在显著差异;不同就业机会大学生在事务型心理资本上存在显著差异;大学生事务型心理资本对其就业能力有显著的预测作用。因此,可根据事务型心理资本维度设计大学生积极心理资本干预的实践,从而提高大学生就业机会,增强大学生就业能力。 相似文献
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女性化人格有着意志坚韧、情感丰富和认知敏锐等优势,但也存在着创业意愿不强、依赖心理较重、封闭感明显等缺陷.中性化人格过度发展,可能会产生性别认同模糊.双性化人格是女大学生较为理想的创业人格模式,明确女大学生创业人格的合理内涵、正确吸纳男性人格的优秀特征、构建符合女性实际的新型人格,有助于培养利于创业创新的双性化人格. 相似文献
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基于就业压力提升大学生心理资本的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过调查数据分析了大学生在就业中主观因素不足,并从心理资本的角度,探讨了当前大学生心理资本现状,并提出高校在工作中要加强培养大学生的实践能力,关注大学生的心理健康,以及重视大学生的就业指导等方面来提升大学生的心理资本,从而提升大学生的就业能力。 相似文献