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《兰州教育学院学报》2018,(1):125-126
随着高职教育的快速发展,"突出应用性、与专业结合、为专业服务"的高职数学教改特色成为人们的共识。虽然高职数学"模块化"课程初步满足了专业教学的需要,但是未能完全体现高职数学教改的特色,因此,本研究通过构建高职数学"类别化"课程以期真正实现"高职数学工具性"的良好愿望。 相似文献
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高职数学教学面临着课时少、任务重、教学目标不明确等问题,教学改革势在必行。为了体现专业特色,突出高职数学的工具性特点,本文对高职数学进行了模块化教学改革。 相似文献
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高职数学教学改革中若干问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
陈亚丽 《兰州教育学院学报》2005,(3):53-55
改革现行高职数学教学模式,探索新的教学方法和教学手段,对于提高高职数学教学质量具有十分重要的意义.转变数学教育思想、更新教学观念是高职数学教学改革成功的关键;深化教学内容改革是体现高职教育特色的必然要求;紧密结合专业特色,注意学生的数学基础和思维情况,注意传授学习方法,培养学生的自学能力是高职数学教学改革中亟待解决的问题. 相似文献
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实践教学是实现专业培养目标、体现高职教育特色的关键.目前,我国许多高职院校营销专业的实践性教学主体地位都不突出.因此如何切实提高实践教学效果,建立高职院校营销专业实践性教学体系是摆在高职教育者面前的一个重要课题. 相似文献
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改革高职数学的课程内容、教学方法与考核方式是包括示范校建设在内的高职课程改革急需解决的问题之一.传统的高职数学教学存在的主要问题是数学的应用性与专业的结合不够.高职数学课程的重构应广泛吸纳智能科学、数学学习论、现代职教课程论的成果,以契合专业需求为主线,兼顾数学课程教育的多元属性.教学应突出案例与问题导入,淡化繁复证明,考核应体现系统性和实践性. 相似文献
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王荣波 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(3):63-65
高等数学教育要为专业服务,这是高职院校数学教育改革的一项重要任务。教师通过对高职数学课程的教学改革,在数学教学中注重专业需求和应用,以提高学生的数学素养;在讲解数学理论中,要根据专业需求的深度和广度灵活进行教学内容设计;在应用问题设计的选材时,要贴近社会实践,以体现专业特色;在传授数学知识的过程中,把数学建模的思想与方法运用到教学之中,以突出高职教育的培养目标。使高等数学这门公共基础课的教学主动地为学生的应用与实践服务。 相似文献
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高职应用阿拉伯语专业的理论教学和实践教学都必须遵循“应用、实用、够用”的原则。高职阿拉伯语专业教材应体现高职的培养目标和特色,必须突出其岗位特点,其内容、选材以及体例必须真正体现实用性。文章通过实证调查和实践,以金华职业技术学院为个案,倡导建立具有高职特色以商贸为导向的应用阿拉伯语专业教材体系。 相似文献
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李广全 《天津职业院校联合学报》2004,6(2):47-49
高职教育大学数学的课程内容设置要体现高职教育的特点。内容设置要体现改造课程体系、精化理论、优化组合、突出应用性、加强"数学建模"等原则。要采用"模块化的课程体系"来设置课程内容,要结合专业特点为专业教学服务。 相似文献
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高职女子学院开设网络技术专业,既要体现高职网络专业教育的特点,又要突出女性教育的特色.本文就如何实现这一目标从培养目标定位、专业课程体系构建、教学过程设计、课程考核等方面进行了探讨. 相似文献
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高职数学教育研究现状与其在高等教育体系中的地位及其在高职教育中的地位极不相称,因而必须重视和加强高职数学教育的研究.进行高职数学教育研究要注重提高理论品位,突出高职特色,构建有理论品位和高职特色的高职数学教育框架. 相似文献
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高职数学课程加强应用性教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘坚 《重庆第二师范学院学报》2007,20(3):28-29,34
高职数学教育加强应用性教学必须充分体现"以应用为目的,以必需够用为度"的原则,结合学生的专业实际.在专业情景中组织教学,加强数学建模,改进教学方法,突出职教特色,培养学生的应用能力. 相似文献
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李广全 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(2):47-49
高职教育大学数学的课程内容设置要体现高职教育的特点。内容设置要体现改造课程体系、精化理论、优化组合、突出应用性、加强“数学建模”等原则。要采用“模块化的课程体系”来设置课程内容，要结合专业特点为专业教学服务。 相似文献
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高职院校体育教学改革的核心是突出职业特色,根据学生所学专业特点,有针对性地进行职业性体育教学。文章分析高职院校体育教学存在的问题,论述高职体育教学体现职业特色的意义,并从注重提高体育教师的专业水平、注重激发学生对体育课程的兴趣、采用职业化的教学模式等方面探讨高职院校体育教学体现职业特色的策略。 相似文献
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高职数学应该是为专业服务而存在的,但现在的教材内容大多过于陈旧,多是本科内容的简化,数学理论的罗列,不能体现专业特色。从服务专业需求为出发点,通过调研专业课教师和专业领域工作出色的学生,得出了专业需求的第一手数学知识和有深厚专业背景的数学模型,借助于解决专业问题的数学软件,重新构建了高职数学内容体系。 相似文献
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雷久相 《金华职业技术学院学报》2015,15(4)
“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”,是高职院校校园文化建设的方向和目标.基于“文化三进”的高职特色校园文化建设要突出职业性、体现企业化、注重行业性、强调区域性,必须着力从具有高职特色的精神文化、组织文化、专业文化、物质文化、活动文化等方面来构建. 相似文献
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如今,很多高职学校对高职数学教学工作不够重视,那么,高职数学作为一门重要的公共基础课程,将会对学生未来发展产生怎样的影响,应该如何对待高职数学课程的教学工作.首先,笔者觉得学习数学不是简单的学习数学知识,更重要的是对学生思维能力的提升,比如思维的严密性和抽象性,都可以通过学习数学进行强化.同时,高职学校的核心价值体现在致力于培养实践能力与专业素养突出的实用型人才,因此学生无法接受全面的数学教育,只能本着够用的原则,根据专业对数学的需求,有选择的进行高职数学教学工作改革,全面提升高职学校的数学教育工作. 相似文献
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针对五年制高职教育这一全新的教育模式,我校正积极组织自行编写《航空电机学》专业教材.高职教育强调办学特色,教材建设是实施高职教育、体现办学特色的一个重要方面.高职教育专业教材既不能沿用中等职业技术教育的版本,又不能照搬普通高等教育的版本,只能重新编制.我们首先对本学科适用于不同行业的不同教材版本进行比较分析,把握其渊源和演变的脉络,然后具体针对培养对象岗位和高职教育层次,突出这两个方面的特色. 相似文献