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1.
王宏伟 《新课程改革与实践》2010,(12):47-47
语文素养着重表现在发展和提高学生的“积累·整合,感受·鉴赏,思考·领悟,应用·拓展,发现·创新”这五个方面的能力．本文就从应用·拓展的角度来简单地说一说：如何通过仿写这一普遍的手段来提高学生的语文素养。 相似文献
2.
吴茱萸提取物的抗氧化作用 总被引：1，自引：1，他引：0
目的：研究吴茱萸提取物清除羟自由基（·OH）和超氧阴离子自由基（·02^-）的作用。方法：用硫酸亚铁和过氧化氢反应产生·OH;用邻苯三酚自氧化法产生·O2^-用分光光度法测定吴茱萸正丁醇提取物1、正丁醇提取物2和乙醚提取物对·OH和·O2^-的清除作用。结果：三种提取物及Vc清除·0H的IC50分别为145．0、141．0、335．0、2．3μg·mL^-1;正丁醇提取物1清除·O2^-的作用无法测定,吴茱萸正丁醇提取物2、乙醚提取物及Vc清除·O2^-的IG50分别为270．0、0．185、0．0575μg·mL^-1结论：本研究中的三种吴茱萸提取物均有一定的抗氧化作用并呈量效关系。吴茱萸脂溶性成分清除·O2^-的作用非常显著,与Vc有相似作用。 相似文献
3.
杨晓媛 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):24-26
随着新课程改革的全面推进,在学生的学法和教师的教法已经面·临深刻变革的情况下,课堂教学的评价显得尤为重要。本文就评价的理念、评价的原则和评价的艺术性方面作一些探讨,以求进一步规范课程教学评价行为,提高教育教学质量。 相似文献
4.
向量内积公式：a·b=｜a｜·｜b｜cosθ（其中θ为a与b的夹角）,则｜a·b｜=｜a｜·｜b｜·｜cosθ｜． 相似文献
5.
8月15日至16日，浙江省教育厅职成教教研室在杭卅举行中等职业学校德育课教师《法律·生活·职业》课程备课活动，来自全省各地的120多名德育课老师参加了备课活动。 相似文献
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7.
《语数外学习(初中版)》2010,(1):80-85
内容简介：
《哈克贝利·芬历险记》是《汤姆·索亚历险记》的姊妹篇,故事几乎是接着《汤姆·索亚历险记》叙述下去的。故事一开篇,主人公哈克贝利·芬就跳出来作了一番自我介绍．并申明了他和汤姆·索亚的关系。 相似文献
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11.
高卫忠 《数学大世界(高中辅导)》2000,(2):11-12
题目：求证：sin15°·sin30°·sin75°=1/8．该题是现行高．中课本《代数》上册(必修)第229页上的例3．粗看这不过是一个小题，但细究之，该题却闪耀着数学方法的熠熠光辉，它不但涵盖了两角和与差的三角函数的诸多公式，而且从不同角度审视解法亦灵活多变．试述如下： 相似文献
12.
2009年5月15日下午,第三届“我与新课程”征文颁奖大会暨第二届“智慧·互动·成长”全国青年教师教学风采展示活动在福州市钱塘小学拉开序幕。500多名教师参加了此次活动。 相似文献
13.
一、有关“课程”的界说
“课程”一词在汉语中,最早出现于唐宋时期。唐孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·小弁》的“奕奕寝庙,君子作之”句注疏,道：“维护课程,必君子监之,乃依法制。”“课程”一词主要指学习的范围、领域、时限、进程等,也含有所分担的某种工作的程度之意。 相似文献
14.
笔者曾经对人教版教材课后“思考·练习”的落实情况进行抽样调查,发现：每班随机抽取的10名学生中,二年级上册课后“我会填”部分,78％学生填写了,但有教师批改的仅占20％;高年级“资料袋”“阅读链接”基本作为学生自学材料,课堂上很少被关注,课外也没有相关拓展。可见,课后“思考·练习”不受重视是当今阅读教学的普遍现象。领会、把握课后“思考·练习”的编写意图,用好“思考·练习”,有助于提高阅读教学的实效。 相似文献
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一．说课设计
1教学目标
（1）知识与技能
·理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。
·通过实验探究加速度与力的定量关系。
·培养学生动手操作能力。 相似文献
17.
李观荣 《内江师范学院学报》2009,24(2)
引入和研究了与H（·,·）-增生映射相关的广义变分包含．借助预解算子,给出了与H（·,·）-增生映射相关的广义变分包含的迭代算法和收敛定理． 相似文献
18.
说明：本文以青岛·泰山出版社出版的《义务教育课程标准实验教材·数学》（七一九）（以下简称《教材》展开讨论． 相似文献
19.
通过“阅读·理解·应用”过程，培养学生归纳和严谨求实的作风；培养学生探索发现能力、应用知识分析处理问题的能力和创造能力． 相似文献
20.
新课程理念下的探究式教学案例——科学探究:摩擦力 总被引：1，自引：1，他引：0
新一轮课程改革的基本理念之一就是在课程实施中倡导以“主动·探究·合作”为特征的探究性学习方式,本文就现行初中物理教材中“科学探究：摩擦力”一节的探究式教学做一些探讨。 相似文献