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于江波 《鞍山师范学院学报》2013,(2):8-11
提高师范生教学设计能力是提升未来教师专业能力和应对新课程挑战的必然要求.本文通过对高师数学专业师范生教学设计能力培养中存在问题的分析,提出了提高数学专业师范生教学设计能力的对策. 相似文献
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目前我国的物理师范生教育技术能力培养在课程结构与课程内容、教学设计能力培养、教学方式、教育技术能力评价方面存在着诸多的问题.文章分析了这些问题的表现及产生这些问题的原因,在此基础上提出了相应的改革方向:改革物理师范生教育技术能力培养的课程体系;加强实践性教学;建立针对师范生的教育技术能力评价体系;营造教育技术能力培养的良好氛围. 相似文献
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师范生教学实践能力直接决定其就业的竞争力和未来的教学质量.文章从教学设计的理解、教学方法的运用、课堂氛围的创设、教学反思的运用四个方面,深入探讨了师范生教学实践能力存在的问题及其产生的原因,并提出调整师范生培养方式、建立优秀指导教师队伍、激发师范生专业发展意识等提高师范生教学实践能力的有效策略. 相似文献
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文章分析了师范生教学设计能力培养中所存在问题,借鉴"英特尔未来教育"的教育理念,从教学目标的制定、了解学情、课堂教学及策略的制定、教学评价计划的制定等方面进行了理论上的探讨,并提出促进师范生教学设计能力提升的策略,为师范生教学设计能力培养提供一些借鉴与参考。 相似文献
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为了提高师范生教学设计技能,以145份师范生的教学方案为材料,分析了教学方案中存在的问题,对教学方案中的问题从性别、专业、专业与教学方案的一致性三方面进行差异分析,找出了师范生教学设计时的易犯错误、影响因素,并提出了培养师范生教学设计能力的教学对策。 相似文献
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为了提高师范生教学设计技能,以145份师范生的教学方案为材料,分析了教学方案中存在的问题。对教学方案中的问题从性别、专业、专业与教学方案的一致性三方面进行差异分析,找出了师范生教学设计时的易犯错误、影响因素,并提出了培养师范生教学设计能力的教学对策。 相似文献
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为了积极推进地方高校师范生信息化教学能力培养,文章首先对师范生信息化教学能力的意蕴进行了解读,然后分析了地方高校师范生信息化教学能力培养存在的问题,最后提出了地方高校师范生信息化教学能力培养对策。 相似文献
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彭晓谱 《三门峡职业技术学院学报》2013,(3):64-66
当前我国师范生在教学实践能力训练环节存在较多问题,这些问题降低了教师职前培养的效果,制约师范生从“生手”到“能手”的转化.本文分析师范生教学实践能力训练存在的常见问题,并分析导致此类问题出现的原因,提出改变师范生实践能力训练模式等针对性建议. 相似文献
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当前,在师范生信息化教学设计能力的培养中存在着很多问题和不足。在分析EPSS（电子绩效支持系统）特性的基础上,分析了基于EPSS的师范生信息化教学的功能设计、培训方案及其优势,希望能为师范生的信息化教育设计能力培训提供一个新的思路。 相似文献
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教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养,师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案,涉及13个主要学科,以此为研究对象,着重分析了师范生的教学设计能力,以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准,从五个维度对教案进行了分析,分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等,从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题,改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。 相似文献
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调查发现,大部分师范生的数学教学设计能力不够娴熟,有待提高.教师在教学中应采取如下措施培养师范生的数学教学设计能力:1)理论联系实际,加强对教育教学理论及新课标的解读;2)教师应通过为师范生提供多种数学教学设计案例,引导师范生逐步提高数学教学设计能力;3)引导师范生确立起“以学生发展为本”的教学设计理念;4)全面培养师范生的各种教学能力. 相似文献
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教学设计能力是师范专业毕业生的核心能力,但当前师范生培养过程中,教学设计能力的培养还有很大的缺口,在课程体系方面,尤其在教学方法上存在误区。教学设计能力由教学内容分析、学习目标分析、学习者分析、学习活动设计、教学活动管理、教学评价设计六个关键技能构成,是教学设计能力培养的关键点和核心,而把握当前师范生在这六方面技能的现状,是研究师范生教学设计能力培养的重要前提。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2020,(1):65-68
当前数学类师范生教学能力的培养存在着教学理念陈旧、教学实践不足、教学实践缺乏学科特征等问题,微课以其短小精悍、资源丰富、表现力强等特点有利于以上问题的解决,提出通过引入新的课堂教学模式、开展微课的设计与制作以及相关的竞赛活动等来提升数学师范生教学能力. 相似文献
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通过对目前师范生教师职业能力培养过程中存在问题的剖析,提出了构建以职业能力为指向的师范专业课程体系、提升师范教育教师的职业能力、加强师范生职前培养和创新教学能力培养等改革方向,探索和创新师范生教师职业能力培养的有效途径,加快师范教育适应基础教育改革的步伐. 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(2)
师范生教学实践能力水平是我国师范教育质量的重要保证,也是影响师范生顺利从准教师向一名合格教师过渡的关键因素。主要采用访谈法,在X大学师范生参加实习的两所学校,分别为S中学和J中学随机抽取9名实习生及5名实习指导教师,就师范生教学实践能力培养问题进行了深入调研。根据调研结果,基于当前师范学校在师范生教学实践能力培养中存在的问题,提出五点建议:师范学校应加强对师范生教学实践能力培养的重视;逐步完善师范生教学实践能力的培养体制;探索多样化的教学实践能力培养路径;切实提高高校教师的教育教学水平;全面实施师范生教育技能训练计划。 相似文献
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师范生从教能力现状及其问题探微——以师范生从教能力大赛为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究立足所在学校的免费师范生首届教育教学能力大赛,跟踪大赛进展的全过程,从教育理念、教学基本能力、ICT技术运用能力、组织管理能力、评价和反思能力五个维度对师范生从教能力培养的现状以及存在的问题进行分析,初步探究问题解决的途径,以期为师范生培养其到抛砖引玉的作用. 相似文献