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1.
思想政治教育是素质教育的灵魂。在中学思想政治课教学中,必须注重学生创新能力的培养。在教学实践中,可以通过指导预习教材,培养学生的自学能力;通过指导理解教材,培养学生的思维能力;通过改进教学方法,培养学生的记忆能力;通过课堂讨论与社会实践,培养学生的分析能力和综合能力。 相似文献
2.
梁彩虹 《太原教育学院学报》2003,21(4):75-76
在数学教学中，为使学生由“学会”变为“会学”，教师应指导学生学会阅读教材，培养学生独立获取知识的能力；注重数学思想方法的传授与训练，使学生获得终身受益的“钥匙”。 相似文献
3.
刘红贵 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(5):63-65,72
论述了在以能力为本位的教学思想指导下进行的分析化学教学改革。实验课教学应加大基本操作技能考核力度，开展第二课堂活动等培养学生的化学分析技能，以培养学生的基本职业能力；通过学生设计实验，仿真式上岗实操等综合演练，突出培养学生的综合职业能力。 相似文献
4.
教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化。通过教学活动，把教材中编进的人类的认识成果转化为学生的个体认识。在教学过程中，学生应是主体，教师应是主导。教师指导学生阅读教材，让学生主动获取人类的认识成果，既贯彻了上述教学原则，又培养了学生的自学能力。基于上述理解，我在教学中特别重视指导学生阅读教材，下面谈谈我在这方面的做法。一、预习性阅读预习能帮助教师深入了解学生在知识掌握上和学习思想上的实际，有利于针对学生情况进行教学；能启发学生的思维，培养学生的自学能力，提高学生的… 相似文献
5.
王晓蕾 《小作家选刊(小学)》2011,(12):142-143
几何初步知识是培养学生创新精神,培养学生实践能力的极好教材。我们要在几何教学中用创新的思想去指导教学,培养学生的动手实践能力。 相似文献
6.
左兰英 《中国校外教育(理论)》2010,(3):70-70
本文主要是针对思想政治课的特点,通过多年的教学实践,总结出在思想政治课教学方面培养学生自学能力的几个途径。从课前培养良好的阅读习惯,到课中精心设计自学思考题,最后复习阶段指导学生进行感性知识整理,由浅入深地提高了学生把握教材的能力,培养了学生思考问题的能力,通过思考使学到的知识得到升华,形成了与学习能力的良好互动。 相似文献
7.
陈守剑 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):66-67
学生创新能力的培养是政治理论课教学的基本要求，提出在思想政治课教学中，要从以下六方面探索努力，培养和发挥学生的创新能力：即深入挖掘教材，增强创新意识；培养学习兴趣，激发创新动力；创设教学情境，营造创新氛围；善于设疑拓路，激发创新思维；渗透学法指导，掌握创新方法；革新教学模式，享受创新体验。 相似文献
8.
叶圣陶语文教学思想的启示兰州市八中张爱武叶圣陶先生的语文教学方法论的总原则是：教材是例子，通过指导学生精读教材，养成独立阅读写作的习惯和能力，使学生终身受用。叶老从语文教学的性质出发，教导我们对国文教学精读是主体，略读是补充；就效果讲，精读是准备，略... 相似文献
9.
姚心怡 《厦门教育学院学报》2000,(2):55-57
在制图教学中推进素质教育，要转变教育思想，从重知识传授向重能力和素质转移；采用直观教学，以培养学生的观察能力与空间思维能力；优化教材内容，教学中给学生思考的余地；加强学法指导，改变教学过程完全由教师控制的现象。 相似文献
10.
高职教育教师能力构建 总被引：8，自引：0，他引：8
刘津平 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(4):33-35
高等职业教育要求教师要具备较强的教育教学能力，能够熟练地驾驭教材，完成高水平的备课；要有较强的科研能力，经常参与科研活动，开阔视野，促进教育教学水平的提高；要具有较强的创新能力，创新教学思路和教学手段，培养学生思维的主动性；要具备实践能力，对学生进行示范和指导。 相似文献
11.
主体教育思想不是一种具体的教学方法，而是一种指导课堂教学的现代教育思想。语文课堂教学要做到：转变教学观念，创设和谐课堂气氛；尊重学生感受，形成独特体验，诱发求知欲望．突出学生主体；引导质疑问难．培养主体意识；渗透学法指导．提高学习能力。 相似文献
12.
每篇阅读课文，都有很多的写作知识，认真吸取这些“写作营养”，能帮助学生提高作文能力。学习新课，通过解释课题，培养学生的审美能力；通过词语教学，丰富了学生的词汇，培养遣词造句的能力；通过指导分段、编写提纲，提高学生组织材料、布局谋篇和思维能力；通过指导回答问题、复述课 相似文献
13.
孙艳 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):130-131
教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教师为中心，排斥一切课外活动，忽视劳动职业训练；以传授课本知识为唯一目的，忽视学生创造能力的发展和个性的培养；忽视学生在学习中的主体地位，忽视学生认知能力的培养。显然，这种教学模式已经滞后于社会的发展，与素质教育的原则背道而驰，必然要为社会所淘汰。 相似文献
14.
黄伟达 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(5):112-114
师范语文教学在努力培养学生的听说读写能力，提高整体文化素养的同时，应注重强化师范性，培养师范生的职业意识和职业能力，提高师范生的语文教师素质。为达此目的，教师应充分利用现有教材特点，联系小学语文教学实际，言传身教，帮助学生树立现代语文教学思想；对学生的语文教学能力进行系统有序地训练，引导学生尽早走向“学者型教师”的正确道路。 相似文献
15.
素质教育要求加强学生能力的培养。在物理教学中，可以通过指导学生预习和阅读培养学生自学能力；运用归纳、演绎、类比等推理方法培养学生的独立思考能力；引导学生敢于怀疑，打破思维定势以培养创新能力。 相似文献
16.
曹振麟 《辽宁教育学院学报》2002,19(2):75-75,77
目前，职业学校的语文教学基本是照搬普通中学那一套，没有职教特色。职业学校语文教学改革的重点是注重学生能力的培养，教学的目的主要应体现为学生对实用知识能力的掌握；在教材上，要多选一些与生产劳动、科技实践有关内容的教材；在教法上，要重视课堂的读练结合，采用单元教学的形式，把有关专业知识渗透于语文教学之中，加强课外阅读的指导。 相似文献
17.
李宝玉 《中小学实验与装备》1996,(5)
试论初中化学教材使用过程中如何培养学生能力武汉市红钢城中学李宝玉（４３００８２）九年义务教育初三化学教材的特点之一，是融思想教育、社会实践、实验技能、能力培养为一体。应指导学生把“学海无涯苦作舟”变为“学海无涯巧架桥”。这巧架桥就是要在化学教学中有目... 相似文献
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一、《新大纲》的调整思路 1.根据第三次全教会和基础教育改革指导纲要的精神，依循国内外化学教学改革的趋势和特点，针对近年来化学教学的现状及存在的问题和较薄弱的方面，本次修订“大纲”时重写了教学中应注意的几个问题。 (1)强调提出了采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣； (2)根据化学教材特点，加强化学实验，创设自主探究性的教学情境，培养学生的创新精神，将学生主体性和探究能力的培养放在十分重要位置，体现以创新精神和实践能力培养为核心的全面素质教育观； (3)结合化学教学内容，对学生进行思想… 相似文献
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人教版初中《思想政治》教材，引用了大量的案例。虽然其中一部份是作为举例用的，但是不乏作为案例教学的好案例。在思想政治教学中，案例教学的运用，对于坚持和贯彻理论联系实际的教学原则；突出思想政治课教学的实践特色；培养和提高学生分析和解决实际问题的能力，推动思想政治课教学方法的深化改革具有重要意义。 相似文献
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中学化学教学中辩证唯物主义思想的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
崔高虎 《中学化学教学参考》1996,(11)
《中学化学教学大纲》指出，中学化学教学的目的是：“使学生比较系统地掌握化学基础知识和地学基本技能；初步了解它们在实际中的应用；培养和发展学生的能力；进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。”《中学德育大纲》也指出：“理科教学要注意培养学生实事求是，勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。”中学化学教材中蕴藏着丰富的辩证唯物主义思想素材，教学中应根据化学科的自身特点，有机地自然地对学生渗透辩证唯物主义思想教育，寓教育于传授知识之中，使学生领悟辩证唯物主义思想，接受其观点和方法… 相似文献