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近年来,安吉县教育局＂美丽学校＂创建活动成效显著。本期＂前沿＂,我们采访了安吉县教育局局长宋焕新先生,请他在总体上介绍了＂美丽学校＂创建活动的相关情况;同时约请了安吉县高级中学、安吉县昆铜中学、杭垓小学教育集团3所学校的校长分别作为高中、初中、小学的代表,介绍了各自在实践中的做法和取得的成绩。希望通过这样的形式,能较为全面地展示该县教育的独到做法和先进经验。 相似文献
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我国中小学教育信息化成本效益现状如何是人们普遍关注的问题,笔者通过对三所不同类型小学教育信息化建设的个案调查报告来回答。本文首先介绍了三所小学教育信息化成本投入和效益取得的基本情况,然后从教育信息化成本投入、效益取得两个方面对所调查学校的教育信息化情况进行了比较和分析。 相似文献
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《上海教育》:虹口区能成为信息化教育教学应用的试点地区,您认为有什么优势和基础条件?常生龙:虹口是上海的文化大区,也是教育大区,历来高度重视教育事业发展,在教育改革的探索方面更有自己的特色。上世纪90年代的分层递进教学、小班化教育,本世纪初期开始的现代学校制度建设,以及最近几年的“指南针项目”国家青少年基地建设等,在全市甚至全国都有很大的影响。这些项目的实施也为我们积累了承担重大项目的经验。虹口区长期重视中小学信息化建设,在教师信 相似文献
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复兴高级中学1998年异地新建校舍,当时学校信息化必要的物理环境建设就已经纳入到建设方案之中。数年来的实践促进了学习者的发展,提升了学校的办学水平;但在实践中,"什么是教育信息化的内核"、"数字校园 相似文献
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复兴高级中学1998年异地新建校舍．当时学校信息化必要的物理环境建设就已经纳入到建设方案之中．．数年来的实践促进了学习者的发展．提升了学校的办学水平：但在实践中．“什么是教育信息化的内核”、“数字校园究竟是设备的集合还是其他的什么内容”、“我们如何能够使教育信息化的效益得到真正的落实与体现”、“实践中的弯路是否与这些问题答案有关”等等问题引发了我们更多的思考。 相似文献
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《河南教育》2006,(1)
本刊讯近日,河南省教育厅公布了第二批省级示范性高中名单,全省共有51所学校获得“河南省示范性普通高中”称号。至此,全省省级示范性高中数量达108所。据了解,此次评审的程序是各地先申报,省教育厅再组织实地考察和专家委员会综合考评。这些学校将在办学理念、学校管理尤其是在实施素质教育方面发挥示范辐射作用,以此带动全省普通高中整体办学水平的提高。为满足更多学生接受高质量、高层次教育的需求,今年我省还将加快普通高中尤其是优质高中建设力度,再评估认定50所左右省级示范性普通高中。附:本次新增的51所示范性高中郑州市:郑州市回民中学、郑州市第二中学、郑州市第四十七中学、郑州中学、郑州市铁六中学、郑州市第十九中学、北大附中河南分校、中牟县第一高级中学开封市:开封市第二十五中学、杞县高级中学、尉氏县第三高级中学洛阳市:新安县第一高级中学、宜阳县第一高级中学、栾川县第一高级中学、伊川高中平顶山市:平顶山市实验高级中学(平煤集团一高)、宝丰县第一高级中学安阳市:安阳县第二高级中学、安阳县第一高级中学、滑县第一高级中学鹤壁市:浚县第一中学新乡市:新乡市第二中学、辉县市高级中学、封丘县第一中学焦作市:焦作市第十一中学、武陟县第一中学濮... 相似文献
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正本刊讯近年来,四川省会理县通安中学以农村薄弱学校改造计划、义务教育均衡发展督导评估等活动为契机,大力推进学校信息化建设,取得了显著成效。该校在大力推进信息化建设中采取了以下措施:一是大力打造信息化校园。二是努力改变教师的教学方式。三是全力创设活泼生 相似文献
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龚道敏 《中小学信息技术教育》2008,(2):79-81
自2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育以来,全国各地教育管理部门以及各级学校都非常重视信息技术教育,投入了大量的资金,学校信息化建设取得了较大进展。全国所有的中学和大部分城镇小学都已具备开设信息技术课程的基本条件。但是,当学校信息技术教育硬件设施建设基本达标后,作为学生信息素养培养的主要渠道——信息技术课程却渐显“边缘化”,这是一个值得重点研究的课题。 相似文献
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中小学教育信息化的几个发展不平衡问题 总被引：5，自引：0，他引：5
为了准确了解中小学教育信息化的发展情况,了解教育信息化在教学和教育管理中的作用及存在的问题,我们对县城和乡镇中小学教育信息化发展现状进行了调查。调查显示:学校间教育信息化发展不平衡;高中、初中、小学教育信息化发展不平衡;教育信息化的硬件、软件和潜件建设发展不平衡;教育信息化建设投入与效果不平衡。本文提供了调查实证资料并进行了较为详尽的分析。 相似文献
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乔琳 《中国科教创新导刊》2013,(8):20+105
通过对G20教育投入实证分析发现,G20各国公共教育支出投入小学和大学的比例基本保持稳定,投入中学的比例存在波动,各国之间公共教育投入在小学、中学和大学间的比例差异较大。通过分析教育总投入和公共教育投入在不同类别学校间的分配比例发现,公共支出具有普遍的共性,优先支出中学,其次是小学,最后是大学,但各国总的教育投入对小学和大学的支持的优先次序存在较大差异。 相似文献
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公平与均衡是教育改革发展的两大难点,也是社会关切的民生问题之一。十八届三中全会指出：“大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”近年来,我市高度重视教育信息化工作,各县、校抢抓“双高双普”、“教育创强”等机遇,大力推进教育信息化基础建设,不断缩小县域之间、城乡之间、学校之间的教育信息化装备水平以及与经济发达地区间的教育信息化数字化差距,在一定程度上使“同在一片蓝天下,共享优质教育资源”成为可能,为促进教育均衡发展奠定了基础。但安康是国家生态功能保护区和秦巴山区联片重点扶贫开发区,受经济和地域条件的制约．全市教育信息化工作仍存在诸多问题。一是一些县区和学校对信息化发展的目的和作用认识不到位,思路不清,推进不力二是缺乏有效的统筹协调和统一的管理体制,一些县区存在着信息化建设与管理条块分割,有各自为政、重复建设现象。三是县区之间、校校之间、农村学校与城镇学校间教育信息化水平差异较大,应用亟待加强。四是信息化保障机制没有形成,经费投入难以满足发展需要,特别是农村中小学的设备设施运行维护与升级缺乏长效的投入保障。这些问题和困难,直接阻碍了我市教育信息化工作的发展,更影响到教育均衡发展和教育公平实现。在今后推进教育信息化工作中,须在以下五个方面下功夫。 相似文献
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不知是出于一种纯粹的巧合还是源于强烈的前瞻意识,在市教委提出“达标工程”的前半年,虹口区就掀起了新一轮的标准化建设热潮。虹口区的“达标”建设有一个重要的做法,在实践中采取两项招标:针对学校的长期发展和软硬件配套,提出方案招标:针对工程质量和价格,提出工程招标。虹口区原有中学43所,小学72所,大多不符合“达标工程”的要求。经研究,虹口区政府明确了建设目标: 1.虹口区中小学标准化建设的时间:两年内基本解 相似文献
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韩增 《中国教育技术装备》2010,(29)
教育信息化就是在教育领域全面深入地运用电脑和因特网,促进教育教学改革和教育发展的过程.
如今,随着国家对信息化建设的大力推进,特别是对农村地区学校信息化建设的重视和加强,2005年,老庄子中学被确定为远程教育项目校,并建起了计算机教学网络,包括远程教育模式二、模式二等. 相似文献
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