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1.
杨红英 《思想理论教育导刊》2014,(3):65-68
在高校思想政治理论课教学中,重视自主学习能力的培养显得尤为重要。自主学习能力是指大学生在教师指导下,根据其学习任务,并运用一定学习方法、学习步骤和学习策略,对其学习过程进行有效管理、调节和监控,从而实现思想政治理论课程学习目标的能力。高校思想政治理论课应该将自主学习的教学理念融入教学方法和教学制度中,鼓励学生积极参与课堂教学活动,进而深入推进思想政治理论课教育教学改革,提高思想政治理论课教学实效性。 相似文献
2.
“自主＋合作＋实践”——构建高校思想政治理论教学新模式的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当下的高校思想政治理论课教学中普遍存在着教学实效性低下和教学中忽视学生实践能力的问题。实践证明,通过构建“自主＋合作＋实践”型的高校思想政治理论课教学新模式,切实提高学生自主性学习能力、合作性学习能力和社会实践能力,提高思想政治理论课的教学质量,是提升思想政治理论课教学实效性的有益探索。 相似文献
3.
大学生思想政治理论课自主学习有利于学生综合素质的提高,有利于提高教学的实效性;要培养大学生思想政治理论课自主学习的能力要做到以下几点:尊重学生作为学习主体的地位;培养学生的创造性思维和能力;积极引导学生自主探索,加强学生对基础知识的理解,教师的素质也需要进一步提高。 相似文献
4.
在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力,提高课堂教学效率. 相似文献
5.
构建政治自主学习模式的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革对教育提出了新的更高要求.重视学生的主体地位,着力培养学生的能动性、自主性和创造性.关注学生创新意识的培养是当代思想政治教学改革的基本趋势.本文指出,在思想政治教学中构建学生自主学习模式,培养学生自主学习的能力,让学生在获得知识的同时,潜能得到发展,能力得到培养,素质得到提高,是非常必要的. 相似文献
6.
高中思想政治教学不仅要传授学生基础的思想、政治和道德,更要教会学生如何正确学习.思想政治高效教学模式的开展实施,有利于学生自主创新能力与独立解决问题的能力,为学生能够在未来的继续学习中奠定良好基础. 相似文献
7.
培养学生的自主学习能力是促进学生主体性发展的有效手段,对思想政治理论课的教学实效的提高具有十分重要的意义。培养学生自主学习的能力可以采取问题导入、策略优化、目标管理、对话式教学等方式。 相似文献
8.
在新课程改革背景下,初中思想政治教学应作出相应的改革调整。自主式学习是充分尊重学生主体地位的一种新的教学手段,初中思想政治教师要积极采取相应的手段,促进学生自主学习,发展自主学习能力。 相似文献
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10.
为了弥补理论灌输教学方法不足,培养大学生合作能力,构建具有高职特色思想政治理论课教学模式,合作学习成了我们的选择.对于这一新的教学组织形式,无论是教师,还是学生都有一个适应问题,为此,教师要转变教育理念,提高教学能力;学生要有合作愿望和需求,树立自主学习理念和提高自学能力.合作学习在我国有效开展,要有所创新,制定符合我国思想政治理论课学情的合作学习策略. 相似文献
11.
在思想政治教学实践中,我们必须让学生真正成为学习的主人,应多方面、多途径地培养学生的自主独立思考能力和在生活中运用政治理论知识的能力．提高课堂教学效率。 相似文献
12.
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蔡杰 《成都航空职业技术学院学报》2019,35(1):22-24
"翻转课堂"风靡世界,在于有效激发学生学习的积极性和主动性,培养学生自主学习和探究性学习的能力。在教学过程的三个阶段中,有机融合基于翻转课堂的高职思想政治理论课教学实践,极大地提高高职思想政治理论课的吸引力和互动性,增强学生对高职思想政治理论课的获得感。同时,在实施过程中要充分发挥教育者、教育对象、教学管理和教学媒介的联动作用,不断提高教学资源的有效性、学生学习的自主性、教师教学的可控性以及教学管理的保障性。 相似文献
14.
赵娟姿 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
新课程强调要大力培养学生自主学习、合作学习的能力,但在当前初中思想品德课教学中还存在着满堂灌的现象.因此,教师要彻底转变教学观念,根据教材的实际内容,创设不同的教学情境,激发学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,从而提高学生学习思想品德课的自主学习能力. 相似文献
15.
提高思想品德课的教学实效,就要转变思想观念,实现教学方式的转变,落实"自主、合作、探究"学习方式,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性.
一、发挥学生的主动性
高效课堂的重要标准是确立学生在课堂中的中心地位,学生是课堂学习的主人,在课堂上,学生不再是被动地听,被动地学.学生主动学习和参与是高效课堂的关键.中学思想品德新课程要求构建学生自主、合作和探究的学习方式,其目的就是要改变传统教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.初中思想品德课担负着传授思想政治的基本原理和对学生进行思想政治教育、品德教育的双重任务,起着其他学科不可替代的作用. 相似文献
16.
陆晓莉 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):94-96,115
高职高专思想政治理论课教学对学生主体性要求日趋提高,教师要充分激发学生的主体意识,增强学生的主体能力,促使学生自主内化、践行,切实提高思想政治理论课的实效性. 相似文献
17.
罗常丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):14
随着新课标的不断推进和深化,高中思想政治教学已不能仅仅停留在传授学生政治知识、教会学生如何应试的层面上,更重要的是激发学生学习的兴趣,培养学生的创新意识及自主学习的能力。主要阐述了当前教育背景之下,高中思想政治教学的现状,并在此基础之上,对如何提高学生学习政治学科的兴趣提出了合理化建议。 相似文献
18.
在初中阶段,如何培养学生的自主学习能力是学校和老师应该探究和思考的。自主学习能力的培养不仅是一种自我学习能力的提高,也是一种长期有效的自我学习习惯的培养。所以说,自主学习能力是当前每一个初中学生必须养成的学习能力。在初中政治教学中培养学生自主能力,帮助学生提高学习效率,是政治教学中的重要任务。 相似文献
19.
<正>高中政治新课程强调培养学生的自主、合作和探究学习能力,其中,自主学习是学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习能力,教师起主导作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学习,让学生真正成为学习的主人,主张多方面、多途径培养学生的独立思维能力和理论联系生活、社会实际的能力,从根本上提高课堂教学效率。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性 相似文献
20.
让案例教学法在高校思想政治理论课教学中发挥功效 总被引：12，自引：0，他引：12
在思想政治理论课教学实践中,高校应从学生的实际出发,设计教学内容,改革教学方法,将案例教学引入课堂教学,使政治理论教育源于现实生活,贴近思想实际,让学生以"情感-认同-导行"的方式学习理论,在感悟中实现理性飞跃,提高课堂教学效果.案例教学还有助于优化传统课堂教学模式,激发学生自主探究学习的积极性,增强互动性,并在学习的过程中修养品德、锻炼能力、提高觉悟、完善素质. 相似文献