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针对生物新课程标准提出的有关加强对学生进行生物科学史教育的要求,笔者结合生物学科特点和学科内容,并根据自己多年的教学经验,尝试摸索出一套在课堂上实施科学史教育的教学模式,其目的是让生物科学史真正走进课堂、走进学生的心灵。 相似文献
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许艺芬 《鹭江职业大学学报》2003,11(4):19-21
创新教育是目前大力推行的素质教育的重点，其中创新精神又是创新教育的重点，关系到国家的发展、民族的生存。结合生物学科的特点，从生物科学史的角度来阐述创新精神的内涵。 相似文献
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生物科学史在高中生物教学中有着举足轻重的作用,并贯穿于整个高中阶段生物课程的学习.文章就生物科学史的价值体现及生物科学史在高中生物课程中的育人作用进行了简单的分析和总结,并对生物科学史在课堂中的有效应用进行了深入的探讨.在课堂上合理地引入科学史料,不仅能有效地激发学生的求知欲,还可以培养出学生严谨求实的科学素养和孜孜不倦的探索精神. 相似文献
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试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
吴兢勤 《课程.教材.教法》2004,(6)
生物科学史教育对于实现《普通高中生物课程标准》(实验)的理念具有重大意义。它既展现科学的进程,又为学习探究提供范例,是进行科学教育与人文教育的极好的形式。高中生物学教材整合生物科学史要遵循以小见大、自成体系、去粗取精、尊重历史的原则。 相似文献
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对《高中生物课程标准》中“注重生物科学史学习”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高中生物教学中强调要注重生物科学史的学习,挖掘生物科学史中生物学科的社会功能,从而使学生加深对生物学科重要性的认识,激发学生学习兴趣,培养正确的科学观和世界观等。 相似文献
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米玛次仁 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
高中生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。 相似文献
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谭国捷 《小作家选刊(小学)》2011,(6):102-102
高中生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科思想教育的特点和方法,才能增强思想教育的效果。生物学科思想教育有如下特点。 相似文献
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生物科学史中蕴涵着丰富的教育功能。本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》模块中的"能量之源——光与光合作用"一节的科学史为例从科学方法的学习、实验能力的培养、创新思维的培养、科学过程的意识、科学精神的熏陶等五个方面谈科学史教育功能的挖掘。 相似文献
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学科德育作为学校德育工作的重要途径,更是落实立德树人目标的重要媒介。结合生物学科的性质及特点,发掘高中生物学教材中科学史情境、生活情境、实验情境、模拟情境、社会情境等情境素材,并对相关案例加以分析,探讨生物学科独特的育人价值,搭设生物学科德育支点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
如今,环境问题日趋严重,但青少年群体始终缺少环保意识。高中阶段是渗透环保教育的关键时期,而生物学科是最适合进行环保教育的学科。在这个背景下,先针对高中生物教学中环保教育渗透现状进行了分析,然后详细阐述了如何在生物教学中高效渗透环保教育,旨在帮助学生树立良好的环保意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
高中生物在高中教学中占有重要的地位。生物学科是研究生命现象和生物活动规律的科学。通过生物学科的学习不仅可以让学生掌握自然科学知识,还可以有效培养学生的思维能力、实践能力。而启发式教学方法作为新型的教学模式在高中生物教学的应用中有着很好的前景。对启发式教学法进行了概述,并论述了高中阶段生物教学采用启发式教学法的积极意义,探究了高中生物课堂中启发式教学方法的应用,为高中生物教学探寻一些有效的教学方法,以达到生物的高效教学。 相似文献
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生物科学史教育的教学价值及实施策略 总被引：2，自引：0，他引：2
生物科学史教育体现了科学教育的本质目的,促进生物学知识的建构,有利于学生创新思维的培养。文章介绍一种教学策略将生物科学史内容有效的融入科学课程。 相似文献
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董习德 《中小学实验与装备》2006,16(6):4-6
1生物学科的教育价值生物学科教育价值可从学科教育价值关系中的主体(社会需要、个体需要)和客体(生物学科教育价值属性)来分析。1·1社会需要与个体需要就生物学科来说,社会需要体现在中学生物学科设置和生物学科教学总体要求上。从中学生物教学具体情况而言,生物学科的教育目 相似文献